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2019-2020年高中政治 第一課第一框 揭開貨幣的神秘面紗（二）教案 新人教版必修1 一、教育教學目標 （一）課程標準的基本要求 解析紙幣在商品交換中的作用及其發(fā)行，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的意義。 （二）教育教學目標要點 1、知識目標： ①理解紙幣的含義及其優(yōu)點②知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 2、能力目標： ①透過現(xiàn)象認識紙幣的本質(zhì)的能力②歷史地看待通貨膨脹的能力 3、情感、態(tài)度與價值觀目標 ①增強愛護人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識②憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行為，增強法治意識③樹立正確的金錢觀 （三）教學重點 1、紙幣 2、通貨膨脹與通貨緊縮 （四）教學難點 1、紙幣發(fā)行量 2、通貨膨脹 自主探究(學生課前完成，課前老師檢查、課堂中釋疑解惑) 合作探究（課堂中生生合作、師生合作） 動態(tài)修改 （四）紙幣 1、產(chǎn)生 。 ★2、含義 。 3、紙幣的優(yōu)點 4、紙幣發(fā)行規(guī)律 ①發(fā)行規(guī)律： 。 ②貨幣流通規(guī)律公式： 5、通貨膨脹與通貨緊縮 ①通貨膨脹 含義 原因 危害 ②通貨緊縮 含義 原因 危害 6、愛護人民幣，反對假幣 ①愛護人民幣的原因 ②為什么要嚴懲制造假幣的行為？ 7、電子貨幣 (五)、綜合探究 1、金錢是什么? 2、錢能做什么？ 3、金錢應該如何獲得？ 4、錢應該用到什么地方？ 5、對待金錢的正確態(tài)度是什么？ 6、樹立正確金錢觀的意義 課堂檢測 1、判斷 紙幣是由國家發(fā)行的，紙幣的購買力也由國家決定。 2、紙幣發(fā)行的越多越好？ 3、探究：比較通貨膨脹與通貨緊縮的異同 4、 辯題： 甲方：金錢是萬能的 乙方：金錢是萬惡之源 教學后記：