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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)評(píng) 一、積累運(yùn)用（28分） 1.請(qǐng)用楷體把下列漢字寫(xiě)到相應(yīng)的方格中，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（2分） 獨(dú)具慧眼 持之以恒 2.給加點(diǎn)的字注音。（4分） 糾紛 尷尬 停滯 搓捻 震懾 屏息 須臾 褪去 3.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（在錯(cuò)字下面標(biāo)上橫線）（3分） 模模胡胡（ ） 小心冀冀（ ） 美不盛收（ ） 寬洪大量（ ） 得意揚(yáng)揚(yáng)（ ） 鴨雀無(wú)聲（ ） 4.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是。（ ）（2分） A.莫大（沒(méi)有） 糾紛（糾纏） B.感慨（慨嘆） 不求甚解（很；非常） C.須臾（片刻） 思而不學(xué)則殆（有害） D.可以為師矣（作為） 擇其善者而從之（善良） 5.指出下列句子使用的修辭手法。（4分） A.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？ （ ） B.在受教育之前，我正像大霧中的航船，沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。（ ） C.光明！光明！快給我光明?。? ） D.可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官 ，每一條皺紋 ，甚至每一根頭發(fā)都在笑。（ ） 6.名句默寫(xiě)。（4分） A．_________________________, 思而不學(xué)則殆。 B．_________________________，于我如浮云。 C. 三人行，__________________________。 D._________________，不舍晝夜。 7.修改病句，將正確的書(shū)寫(xiě)在下面橫線上。（4分） ①楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 ________________________________________________________________ ②放學(xué)回家后，他放下自己的書(shū)包就來(lái)到自來(lái)水前洗自己的手。 ________________________________________________________________ 8.請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽(yáng)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。（2分） 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠；______________，______________；______________，______________。 9.本單元我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)不同時(shí)代和國(guó)家的老師，蔡蕓芝、安妮莎莉文 、威爾登、王幾何、孔子，你最喜歡其中的哪一個(gè)，請(qǐng)寫(xiě)出理由。（3分） 二、文言文閱讀（8分） 讀下面《<論語(yǔ)>十二章》中的兩章，完成下面幾個(gè)小題。 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子夏曰: “博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣 ?！? 10.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（4分） a.一簞食 b.人不堪其憂(yōu) c.博學(xué)而篤志 c. 仁在其中矣 11.翻譯劃直線的句子。（2分） 12.通過(guò)這兩段文字，你可以看出顏回和子夏分別是怎樣的人？（2分） 三、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）閱讀甲、乙兩段選文，完成下面小題。（8分） （甲）她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。 我還記得，放假前我默默地站在她身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！ （乙）記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了，看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。 13.根據(jù)上下文，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） a.我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有要存心要打的意思。 b.“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。 14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括甲、乙兩段文字的主要內(nèi)容。（2分） 15.細(xì)讀甲文劃?rùn)M線的句子，體會(huì)一下作者突然該換第二人稱(chēng)的作用？（2分） 16.品讀乙文中劃?rùn)M線的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。（2分） （二）閱讀下文，完成17——22題。（16分） 我最好的老師 ①懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。 ②他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。 ③一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀!接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事? ④很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎? ⑤不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧?。這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師? ⑥我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字?？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。 ⑦他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。 ⑧懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。 ⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車(chē)是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。 ⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著，會(huì)有人清清嗓子，說(shuō)道：“凱蒂旺普斯?！? ⑾如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出個(gè)解決辦法的話，我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)做出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個(gè)人的眼睛，告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時(shí)候是很有趣的。 ⑿這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng)，他驚駭極了?！八辉撓襁@樣捉弄你們的?！蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯(cuò)了。 17.“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么?（3分） 18.為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”? （3分） 19.“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么? （2分） 20.從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用了怎樣的寫(xiě)法？這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分） 21.本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（4分） 四、作文（40分） 以“那一次，我真__________”為題，寫(xiě)一篇以記事為主的作文，不少于500字。 提示： 1.在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表達(dá)情感（心理活動(dòng)）的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)、后悔、感動(dòng)”等。 2.要求寫(xiě)真事、說(shuō)真話、抒真情。 3.將事情敘述清楚、完整，詳略得當(dāng)，注意首尾照應(yīng)。 第二單元自主評(píng)價(jià) 一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。(28分) 1．本題的書(shū)寫(xiě)要結(jié)合整個(gè)卷面的書(shū)寫(xiě)綜合評(píng)分。（2分） 2．jiū gāng zh niǎn sh bǐng y tu（一個(gè)0.5分） 3．模模糊糊 小心翼翼 美不勝收 寬宏大量 得意洋洋 鴉雀無(wú)聲（一個(gè)0.5） 4．D（2分） 5．反問(wèn) 比喻 反復(fù) 夸張（一個(gè)1分） 6.（一句1分） A．學(xué)而不思則罔B．不義而富且貴C. 必有我?guī)熝蒁. 逝者如斯夫 7.（一句2分）①楊林的語(yǔ)文成績(jī)不僅在我們班名列前茅，而且在全校也很突出。（犯了語(yǔ)序顛倒的毛?。诜艑W(xué)回家后，他放下書(shū)包就來(lái)到自來(lái)水前把自己的手洗得干干凈凈。（詞語(yǔ)多余） 8.（2分） 示例：假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為夏日撒下一片陰涼；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香。 9.（3分）言之成理即可 二、文言文閱讀（共8分） 10．（4分）a.古代盛飯用的圓形竹器b.忍受,忠實(shí)c.堅(jiān)守d.仁德 11．（2分）懇切的提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，“仁德”便在里面了 12．（2分）顏回是個(gè)淡泊名利，能夠做到安貧樂(lè)道，不重物質(zhì)享受，追求精神高尚的人；子夏是個(gè)勤學(xué)善文、堅(jiān)守信念和理想，追求仁德的賢士。 三、現(xiàn)代文閱讀（共24分） （一）13．（2分）a 運(yùn)用反語(yǔ)，這里是頑皮機(jī)靈的意思.b.指說(shuō)話含糊不清，回答不清晰 14．（2分）甲：寫(xiě)老師假打?qū)W生及放假前對(duì)老師的依戀乙：寫(xiě)因?yàn)樗寄疃鴫?mèng)里尋師 15．（ 2分）是為了更便于抒發(fā)濃烈的思想感情，就好似作者在與蔡老師面對(duì)面交談，使人感覺(jué)更為親切，寫(xiě)出了作者渴望在暑假中希望與蔡老師面對(duì)面交談的愿望，表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的依戀、熱愛(ài)之情 。 16．（2分）采用直抒胸臆的方法，表達(dá)作者對(duì)蔡老師熾烈的思念和熱愛(ài)之情。 (二)17.表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分?！睂?shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。（3分） 18.此題從文中第⑥段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。（3分） 19.大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。（2分） 20.先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）（2分）這樣寫(xiě)文章結(jié)構(gòu)波瀾起伏，更能突出作者對(duì)懷特森先生的敬佩之情使讀者增加閱讀興趣（2分） 21.兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說(shuō)他的汽車(chē)是活的生物。（2分）說(shuō)明懷特森老師時(shí)刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅(jiān)持真理的毅力。（2分） 四、作文（40分）