2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解1.doc
《2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解1.doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解1 (xx重慶B卷)閱讀下面的文章,完成1~5題。 數(shù)字時(shí)代,我們的大腦被改變了 曉輝 ①我們知道,人類的大腦是可塑的,當(dāng)人類生活方式發(fā)生改變時(shí),大腦也可能發(fā)生變化。從遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始,人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時(shí)代,我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機(jī)時(shí),我們的大腦是否也被改變了? ②科學(xué)家認(rèn)為,對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴,改變了人類的思維方式。這在閱讀時(shí)表現(xiàn)得最為明顯。對(duì)書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁(yè)上那種為了獲取信息而進(jìn)行的淺閱讀是不一樣的。美國(guó)技術(shù)專家尼古拉斯卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道:“過(guò)去幾年中,我一直有一種不舒服的感覺(jué),覺(jué)得某些人或某些東西正在改變我的大腦,我目前的思考方式與過(guò)去相比已經(jīng)截然不同,當(dāng)我閱讀時(shí),能最為強(qiáng)烈地感覺(jué)到這一點(diǎn)。持久地閱讀一本書或一篇長(zhǎng)文,曾經(jīng)易如反掌,我曾耗費(fèi)數(shù)個(gè)小時(shí)徜徉在長(zhǎng)長(zhǎng)的文字里,我的大腦能夠抓住敘述的演進(jìn)或論點(diǎn)的轉(zhuǎn)折,從而進(jìn)行思考。但如今不再如此,往往閱讀兩三頁(yè)后我的注意力就開始漂移了,我感覺(jué)我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本?!? ③對(duì)書籍的深閱讀需要耐心,而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例,瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘,眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點(diǎn)擊閱讀——這個(gè)過(guò)程因?yàn)樾畔⒌呢S富、多樣而足夠刺激,但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的,只有進(jìn)入這一邏輯框架,才能說(shuō)是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián),跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上邏輯了?;ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí),也使我們的思維“碎片化”。 ④數(shù)字時(shí)代,人類的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)已經(jīng)滲入到日常生活中,人們對(duì)觸摸屏情有獨(dú)鐘。一些人因?yàn)樵谥悄苁謾C(jī)上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族”,但是,就是這樣一種看似簡(jiǎn)單的重復(fù)運(yùn)動(dòng)卻在不斷塑造著人們的大腦。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請(qǐng)37位手機(jī)重度用戶參與實(shí)驗(yàn),其中26人用智能觸屏手機(jī),11人用普通按鍵手機(jī)。他們將電極連接在這些參與者頭部,測(cè)試他們的拇指、食指和中指在使用手機(jī)時(shí),大腦皮層的反應(yīng)??茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動(dòng)。結(jié)果顯示,大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機(jī)的人,而使用按鍵手機(jī)的則沒(méi)有明顯變化。使用觸屏手機(jī)的次數(shù)越多,大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時(shí)代長(zhǎng)大的“數(shù)字原住民”,因長(zhǎng)時(shí)間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機(jī),從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。 ⑤數(shù)字時(shí)代,人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往,但在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往的能力卻越來(lái)越弱。多動(dòng)癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病,與過(guò)度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。 (選自《百科知識(shí)》xx.03A,有刪改) 【文章解構(gòu)】 xx重慶(B) 事理說(shuō)明文數(shù)字時(shí)代,我們的大腦被改變了 說(shuō)明對(duì)象 我們的大腦為什么被改變了 說(shuō)明順序 邏輯順序 說(shuō)明結(jié)構(gòu) 總—分—總 層次劃分 第一部分(第①段):總述當(dāng)我們進(jìn)入數(shù)字時(shí)代,電腦和手機(jī)廣泛普及,我們的大腦被改變了。 第二部分(第②~④段):從兩個(gè)方面具體說(shuō)明我們的大腦被改變了,以及如何被改變的。 第三部分(第⑤段):總結(jié)全文,數(shù)字時(shí)代給人們的生活帶來(lái)的不利影響。 說(shuō)明方法 (1)引用:第②段引用了尼古拉斯卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中的文字。 (2)舉例子:第④段列舉了蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的例子。 (3)列數(shù)據(jù):第④段列舉“37位”“26人”“11人”及“10天”說(shuō)明參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)及時(shí)間。 (4)作比較:第④段將智能觸屏手機(jī)用戶和按鍵手機(jī)用戶使用手機(jī)后大腦相關(guān)區(qū)域的不同反應(yīng)進(jìn)行比較。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課時(shí)講解1 2019 2020 年中 語(yǔ)文 第三 部分 現(xiàn)代文 閱讀 專題 說(shuō)明文 課時(shí) 講解
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2715483.html