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2019-2020年九年級(jí)上冊(cè) 第2單元復(fù)習(xí)練習(xí)（1） 課型 復(fù)習(xí) 課題 第二單元總復(fù)習(xí)（1） 年級(jí) 九 學(xué)科 化學(xué) 設(shè)計(jì)人 許本全 杜冰 授課人： 編號(hào) 日期 基本思路： 教學(xué)目標(biāo)：1、了解空氣的組成 2、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：空氣的成分 教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)分析 重難點(diǎn)突破：運(yùn)用討論法，練習(xí)法。 教師教法：形成知識(shí)系統(tǒng)法，練習(xí)法，啟發(fā)思維法。 學(xué)生學(xué)法：分析討論法，反復(fù)應(yīng)用練習(xí)法等。 教學(xué)過程： 知識(shí)要點(diǎn)： 一、第一個(gè)對(duì)空氣組成進(jìn)行探究的化學(xué)家：拉瓦錫（第一個(gè)用天平進(jìn)行定量分析）。 二、空氣的成分和組成 空氣成分 O2 N2 co2 稀有氣體 其它氣體和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 1、空氣中氧氣含量的測(cè)定 a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體 b、裝置要求：氣密性良好 c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積 d、結(jié)論：空氣是混合物； O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水 e、探究： ①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻到室溫 ②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能 原因：鐵、鋁不能在空氣燃燒 ③能否用碳、硫代替紅磷？不能 原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差 2、空氣的污染及防治:對(duì)空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等：它們來自礦物燃料的燃燒和工廠排出的廢氣。 目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。 3、空氣污染的危害、保護(hù)： 危害：嚴(yán)重?fù)p害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層空洞和酸雨形成等。 保護(hù)：加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，植樹造林、種草，禁止亂砍濫伐等。 4、目前環(huán)境污染問題: 臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等） 溫室效應(yīng)（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等） 當(dāng)堂檢測(cè)題： 1、空氣中含量最多，化學(xué)性質(zhì)又不活潑的氣體是（ ） A、氧氣　　 B、氮?dú)狻　?C、水蒸氣　 D、二氧化碳 2、最早通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論的科學(xué)家是 （ ） A、拉瓦錫 B、湯姆遜 C、普利斯特里 D、舍勒 3、節(jié)日里五光十色的霓虹燈內(nèi)填充的氣體是下列哪一種（ ） A、氧氣 B、氮?dú)?C、稀有氣體 D、二氧化碳 4、空氣污染指數(shù)（Air Pollution Index,簡(jiǎn)稱API）就是將常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度簡(jiǎn)化成單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。下列不計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物是（ ） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入顆粒物 D、一氧化碳 5、二氧化錳在雙氧水分解制取氧氣的反應(yīng)中，所起的作用是（ ?。? A、增加氧氣的質(zhì)量　　 　　B、節(jié)省雙氧水的質(zhì)量 C、提高氧氣的質(zhì)量　　 　　D、使雙氧水迅速分解放出氧氣 布置課后作業(yè)： 配套練習(xí)冊(cè)單元綜合復(fù)習(xí)題選擇題。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：