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2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元之《我的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版必修1 一、導(dǎo)入： 師：在上課之前，我想先給大家講兩個(gè)小故事： （一）、在美國(guó)洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家。”警察指著富翁的別墅說(shuō)：“那不是你家嗎？”富翁回答說(shuō)：“那是我的房子?！? （二）、盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，有個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話(huà)就是：“我又有家了?！? 師：聽(tīng)了這兩個(gè)故事，同學(xué)們覺(jué)得家是什么呢？——哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ ——學(xué)生思考后回答： 師：很明顯，家不等于房子，家不是簡(jiǎn)單的房子。有人說(shuō)是……有人說(shuō)是……不同的人有著不同的感受，但它意味著更多更深的親情，溫馨和關(guān)愛(ài)。那么，在作者冰心眼里，家到底意味著什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)冰心散文《我的家在哪里》！ 二、作者簡(jiǎn)介： 師：相信大家對(duì)冰心都不陌生了：從小學(xué)到初中就有學(xué)過(guò)她的作品：《再寄小讀者》、《小桔燈》《紙船》…… 現(xiàn)在，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下作者：【請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊把一些重要的信息記下來(lái)】 冰心，原名謝婉瑩，曾用筆名冰心女士等；原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。幼年即廣泛接觸古今中外文學(xué)，參加過(guò)五四運(yùn)動(dòng)，到美國(guó)留過(guò)學(xué)，走過(guò)世界各地，也留下了許多作品，提倡愛(ài)的哲學(xué)，是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名女作家、兒童文學(xué)家、文學(xué)翻譯家。她的作品以社會(huì)、家庭、婦女等人生問(wèn)題為題材，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，文筆清新、感情細(xì)膩，因而贏得了我們廣大讀者的喜愛(ài)。 主要作品有——詩(shī)集：《春水》、《繁星》；小說(shuō)：《兩個(gè)家庭》；散文：《寄小讀者》《再寄小讀者》等。 她的短篇小說(shuō)《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。 師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文《我的家在哪里》是冰心晚年所作。冰心她的晚年可以說(shuō)是一個(gè)幸福的家，子孫滿(mǎn)堂，那為什么她還要問(wèn)我的家在哪里？—— 一位年過(guò)九旬的老人，難道她不曾有過(guò)自己的家嗎？她有沒(méi)有找到自己的家呢？那么，現(xiàn)在我們就來(lái)看看冰心的家在哪里。（請(qǐng)打開(kāi)課本） 三、疏通字音詞，朗讀課文 師：我們先來(lái)看一下課文中的一些詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 1、詞語(yǔ)積累： 眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方)深切地留戀。 膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。 慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。 作揖：指兩手抱拳高拱，身子略彎向人敬禮。 回溯：回憶 朝思暮想：形容想念殷切，思慮不已。 2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀課文，朗讀的同時(shí)思考：冰心的家在哪里？ 四、具體分析課文 （一）夢(mèng)境 師：通過(guò)朗讀，冰心老人的家在哪里，大家有答案了嗎？ 生：（夢(mèng)里兒時(shí)的）中剪子巷 師：那么是怎樣的中剪子巷才是她的家呢？文中哪一句最能表達(dá)作者對(duì)中剪子巷的家的眷戀之情？ 課文中作者用了什么詞來(lái)表明只有中剪子巷才是她的家呢？【大家把相關(guān)的句子找出來(lái)?！? 生：（在5自然段中）“只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家?！? 師：對(duì)了，就是這一點(diǎn)題之句。那么作者是怎么得出這個(gè)答案的？文章開(kāi)篇從什么寫(xiě)起? 生：夢(mèng)。【作者夢(mèng)見(jiàn)自己在大街喊“洋車(chē)”，要車(chē)夫送她回中剪子巷?！? 師：那作者為什么會(huì)在夢(mèng)里找到了這個(gè)答案？課文第1自然段是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)找出相關(guān)的句子） 提示一下：我們剛才說(shuō)了，冰心的家是靈魂深處永久的家，靈魂深處的東西是通過(guò)什么形式表現(xiàn)出來(lái)的？ 生：夢(mèng)，最能“暴露”和“揭發(fā)”一個(gè)人靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”。 師：很好，看來(lái)大家對(duì)文章信息的篩選能力很不錯(cuò)。 俗話(huà)說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)。也正是因?yàn)閴?mèng)，才揭發(fā)了作者靈魂深處自己都沒(méi)有意識(shí)到的“向往”和“眷戀”，這種眷戀就是對(duì)夢(mèng)里兒時(shí)的家的深深惦記，所以作者說(shuō)是只有這里才是她靈魂深處永久的家。 那么文中哪些段落寫(xiě)到中剪子巷的家的情況呢？【2-3段】 師：那么，這夢(mèng)里的中剪子巷到底給作者留下了怎樣的回憶呢？為什么作者會(huì)深深的眷戀它呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文中寫(xiě)“夢(mèng)境”這一部分，看看作者給我們展示了一個(gè)怎樣的中剪子巷？找出文中作者寫(xiě)了哪些人、事、物？ 明確： 1、 我感覺(jué)到車(chē)夫稱(chēng)她“你”而不稱(chēng)“您”；他就把我舉上車(chē)去，拉起我走 這里作者是以怎樣的眼光來(lái)審視夢(mèng)中的世界？ —以?xún)簳r(shí)清純、童真的眼光去看（美好、無(wú)爭(zhēng)斗） 2、走過(guò)很多黃土鋪地的大街小巷，街上許多行人，男女老幼，都是“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，一站就站老半天。 突出了這里的人與人之間的關(guān)系是友善、平和親切，簡(jiǎn)單平凡 / 閑適、安逸、祥和、寧?kù)o、自然 / 友好、和諧、溫馨，男女老幼親如一家， 3、車(chē)夫沒(méi)有跑，只是慢騰騰地走呵走呵…… 淳樸、沒(méi)有斗爭(zhēng) 4、還有我最親的人：父母、弟弟們 體現(xiàn)了淳樸真實(shí)的親情 中剪子巷：溫馨和諧——眷戀——靈魂深處的家（精神歸宿） 夢(mèng)――家 現(xiàn)實(shí)的家：爭(zhēng)名奪利——厭惡 師：這里，作者寫(xiě)出了老北平的風(fēng)土人情；同時(shí)更具體的讓我們感受到“ 我家”所處純凈的環(huán)境。 從這些描寫(xiě)中，我們可以看出中剪子巷是一個(gè)怎樣的生活環(huán)境呢？整體上給人一種怎樣的感覺(jué)？ 【學(xué)生思考回答：】 師：從這些描寫(xiě)中，我們知道中剪子巷是一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)斗的美好世界，那里的男女老幼親如一家【溫馨和諧】。盡管它是簡(jiǎn)單而平凡的，只有黃土鋪地，只有人力車(chē)夫，但在作者眼中，這里不但有溫馨寧?kù)o的景象，還有這些至親至愛(ài)的人，突出了這里的人與人之間的關(guān)系是友善、平和親切，有著人與人之間的真情。 師：那么，作者當(dāng)時(shí)回家的心情怎樣？從文中哪里（那個(gè)句子）可以看出來(lái)？ 明確：車(chē)夫沒(méi)有跑，只是慢騰騰地走呵走呵…… 作者從側(cè)面描寫(xiě)，一方面襯托尋家路途遙遠(yuǎn)，另一方面通過(guò)車(chē)夫緩慢的速度反襯作者歸心似箭的迫切心理。 小結(jié)：所以，正是這樣一個(gè)自然平和、充滿(mǎn)親情和溫馨、不受外界干擾的世界，以致在多年以后的作者，仍然對(duì)童年的這種生活產(chǎn)生了無(wú)盡的向往和眷戀，并把它珍藏在她記憶的最深處，所以，作者說(shuō)這里才是她“靈魂深處永遠(yuǎn)”的家！ （二）、現(xiàn)實(shí)中 師：前面介紹我們知道，冰心先生漂泊了一生、走了幾乎整整一個(gè)世紀(jì)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)她曾居住過(guò)哪兒？ 生：第5自然段：北京、云南、四川、東京、倫敦、巴黎、柏林、開(kāi)羅、莫斯科、美國(guó)等等。 ——同學(xué)們向往這些地方嗎？ 師：對(duì)了，這些地方都是世界上的聞名城市，都是很多人向往的地方；但冰心卻說(shuō)這些地方“都不是她的家”？為什么呢？她現(xiàn)實(shí)的家有什么不好？ 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文6、7自然段，從課文中找出相關(guān)的信息。 提示：從人生經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)情況來(lái)分析，文中那些句子反映了這一問(wèn)題，分析文中的句子來(lái)得出結(jié)果。 學(xué)生朗讀后思考討論—— 師：首先，在第6自然段中，作者回顧九十多年的生命道路，用了哪四個(gè)字來(lái)概括？ 師：甜、酸、苦、辣。我們知道—— [背景資料] ： 對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，冰心是幸福的。她有一個(gè)幸福的童年，有父母的厚愛(ài)，有優(yōu)越的生活條件……長(zhǎng)大后，她的愛(ài)情、婚姻都是和諧、美滿(mǎn)的。正如她自己所說(shuō)的：“該得的愛(ài)，我都得到了，該愛(ài)的人，我也都愛(ài)了?！? 但是，作為中國(guó)的一分子，冰心出生在災(zāi)難深重的舊中國(guó)中，中國(guó)的滄桑、苦難她都經(jīng)歷過(guò)。 1、“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，她與其他學(xué)生冒著鎮(zhèn)壓的危險(xiǎn)參加游行、示威及其他反抗活動(dòng)； 2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，她流離西南與人民同甘苦； 3、文革時(shí)，丈夫被劃為右派，她和丈夫不但要遭受抄家之難，還要接受了造反派的批斗，接受勞動(dòng)改造等等。作為一名作家，60多歲的她，每天6點(diǎn)多就得趕車(chē)上班，去中國(guó)作協(xié)掃廁所。（情何以堪） 師：所以，冰心這些以后現(xiàn)實(shí)的“家”正是作者經(jīng)歷人生“甜酸苦辣”的生命道路。在這種充滿(mǎn)爭(zhēng)斗、流離的社會(huì)環(huán)境中，盡管冰心一直抱著樂(lè)觀、積極、博愛(ài)的態(tài)度生活，但她所經(jīng)歷的痛苦不可能對(duì)她沒(méi)有任何的影響，這也致使她對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)了無(wú)奈和失落，覺(jué)得這些“都不是她理想的家”。 板書(shū)：時(shí)代爭(zhēng)斗的周?chē)h(huán)境：失落、無(wú)奈 師：此外，在第7自然段中，作者還講到，在現(xiàn)實(shí)中，“我這人真是‘一無(wú)所有’……” 那么作者真的是“一無(wú)所有”的人嗎？這里的“權(quán)”、“官”、“款”是指當(dāng)時(shí)大多數(shù)人追求的什么？ 師：“權(quán)”、“官”、“款”指的是現(xiàn)實(shí)中世人在對(duì)權(quán)勢(shì)、金錢(qián)、地位、名利等功利性物質(zhì)方面的追求。 【但這些東西并不是作者所追求眷戀的，反是作者深感厭惡的。】 板書(shū)：物欲、權(quán)力、名利——厭惡 師：那么，既然，作者說(shuō)她“無(wú)官無(wú)權(quán)，無(wú)級(jí)無(wú)款，” 那么作者真的是“一無(wú)所有”的人嗎？ 學(xué)生討論—— 明確：不是的。“一無(wú)所有”是指自己沒(méi)有去追逐虛名微利。（運(yùn)用了什么修辭手法） 這里作者運(yùn)用排比句，目的在于表達(dá)自己對(duì)充滿(mǎn)奪權(quán)、罷官、降級(jí)、罰款、毀舊的現(xiàn)實(shí)世界的厭惡。 從在表面上看來(lái)，冰心無(wú)官無(wú)權(quán)，無(wú)級(jí)無(wú)款，但實(shí)際上正因?yàn)闆](méi)有了這些人性爭(zhēng)斗、爭(zhēng)名奪利的事務(wù)，作者便擁有一種寧?kù)o自然、遠(yuǎn)離世俗名利的心境。 正如她在《再寄小讀者》中說(shuō)的：“有了愛(ài)，便是有了一切”。因此，她并非真的一無(wú)所有，相反，她有著許多世俗人所沒(méi)有的精神財(cái)富，而這個(gè)精神世界核心就是：那就是人性的真善美。 小結(jié)：所以，作者覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的家“都不是我的家”，并不是說(shuō)現(xiàn)實(shí)她的家不幸福，而是現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境太復(fù)雜了，甚至失去了作者心中想要的那一份寧?kù)o。 這些現(xiàn)實(shí)中的地方與中剪子巷相比，它們都不能給“我”中剪子巷的一切東西，尤其是童年那段最自然、最純真的黃金歲月。因而，冰心才會(huì)對(duì)兒時(shí)的平和、溫馨、友善的家充滿(mǎn)了無(wú)盡的“向往”、“眷戀”。這實(shí)際上就是作者對(duì)理想中的“真善美”的純凈精神家園的追求。 五、再次誦讀課文，品位冰心 平易自然、簡(jiǎn)介含蓄 的語(yǔ)言。 六、總結(jié)： 這一節(jié)課要把握一個(gè)最重要的句子：只有住著我的父母和弟弟們的中剪子巷的家才是我靈魂深處永久的家。文章圍繞這一句子將充滿(mǎn)父母關(guān)愛(ài)、姐弟之情、人們相處和諧、無(wú)爭(zhēng)斗的中剪子巷的家和現(xiàn)實(shí)中奪權(quán)、罷官、降級(jí)、罰款、毀舊的世界相對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)人間真善美的追求。這也正是文章的主旨所在。所以在文章最后她說(shuō)：我還有一個(gè)牽不斷、割不斷的朝思暮想的“家”！ 七、作業(yè)： 課后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章中你喜歡的句子，談?wù)勀銈儗?duì)家的認(rèn)識(shí)？或者你們渴望的、理想的家是什么樣的？ 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 中剪子巷：溫馨和諧——眷戀——靈魂深處的家（真善美的精神歸宿） 夢(mèng)――家 現(xiàn)實(shí)的家：爭(zhēng)名奪利——厭惡