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2019-2020年高考歷史 解題妙招 名人觀點入題須謹慎 【典型例題】 柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣制說：“其為制，公之大者也……然而公天下之端自秦始?！绷谠J為廢封建、行郡縣為“公天下”主要是指（ ） A.百姓不再是封君的屬民 B.更有利于皇帝集權(quán) C.制度法令的統(tǒng)一 D.依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮? 【妙招點擊】該題以文獻作為命題資源，引用柳宗元對分封制和郡縣制度的觀點，綜合考察學生提取有效信息能力、重要概念的理解能力。該題角度新穎，對郡縣制的考查多是從加強中央集權(quán)的角度上分析，較少地聚焦于官僚政治。該題聚焦重要概念“封建”、“郡縣制”、“公天下”。其中“封建”一詞古今意義不同，這里的“封建”指分封建國，對應(yīng)的是分封制度?！肮煜隆币辉~在早期國家政治制度里提及，字面意思即“以天下為公”，天下是天下人的天下，非一家一姓之天下。教材中用“公天下”來評定禪讓制。在禪讓制下，人們根據(jù)德行和才能推舉部落首領(lǐng)。 【迎刃而解】 解答名人名言為命題資源的選擇題時，應(yīng)遵循以下幾個步驟： 1.細致閱讀，把握題干。名人觀點代表了他對某個歷史事件的認知和情感。在聯(lián)系所學理解他們的觀點時要注意古今意義的不同，更須注意不能人云亦云，多一分質(zhì)疑精神。該題干的核心觀點為“公天下之端自秦始”。 2.條分縷析，判斷題支。判斷題支有兩個任務(wù)，一是判斷正誤；二是判明題支和題干之間的關(guān)系。A項，題支表述錯誤。西漢初年實行郡國并行制制度。B項，題支表述正確，但是不符合題干要求，題干關(guān)鍵詞是“公天下”，即官僚政治；而題支講中央集權(quán)，題支與題干之間南轅北轍。C項也是講中央集權(quán)，與題干不相符合。D項講官僚政治，與題干內(nèi)容高度吻合。 3.逐項審查，逐一比對。考生把握了材料主旨，也就意味著吃透了材料，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)問項要求，逐一審查，最后得出結(jié)論D為正確。 【點滴啟示】解答名人名言作為命題資源時，要概括材料核心觀點。在平時學習中，一定要把握重要概念的內(nèi)涵，特別是重要概念古今意義的不同。 【同類演練】 唐代文學家柳宗元說：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”這兩個“制”分別指（ ） A.分封制和郡縣制 B.“三公九卿”制和郡縣制 C．分封制和宗法制 D.宗法制和專制主義中央集權(quán)制 參考答案：A。