2019-2020年高中語文小題狂刷03囚綠記含解析新人教版必修.doc
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2019-2020年高中語文小題狂刷03囚綠記含解析新人教版必修 1.下列詞語中畫線的字,讀音全都正確的一組是 A.鑲嵌(xiāng qin) 孔隙(x) 一丘之貉(lu) 栩栩如生(xǔ) B.瞥見(piē) 凹陷(w?。? 貽笑大方(y) 兢兢業(yè)業(yè)(jīng) C.咀嚼(zǔ) 涸(h)轍 罄竹難書(qng) 揠苗助長(y) D.折疊(zh) 莖葉(jīng) 急不暇擇(xi) 心懷叵測(pǒ) 【答案】D 【解析】A項,一丘之貉(h);B項,凹陷(āo);C項,咀嚼(jǔ)。 2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是 A.蔥蘢 涸轍之鮒 分庭抗理 哄堂大笑 B.抑郁 急不暇擇 和顏悅色 推心至腹 C.婆娑 突如其來 精妙絕倫 視同至寶 D.繁茂 揠苗助長 了截爽直 估名釣譽 【答案】C 【解析】A項,“理”應為“禮”;B項,“至”應為“置”;D項,“估”應為“沽”。 3.下列語句的橫線處,應填入的一組詞語是 當我在這小房中________下來,我移徙小臺子到圓窗下,讓我面朝墻壁和小窗。門________常開著,可沒人來打擾我,________在這古城中我是孤獨而陌生的。但我并不感到孤獨。我忘記了________的旅程和已往的許多不快的記憶。 A.安排 雖是 因此 困倦 B.安頓 雖是 因為 困倦 C.安排 卻是 因為 困乏 D.安頓 卻是 因此 困乏 【答案】B 【解析】注意詞語的搭配對象和前后語境之間的關系。 4.下列各句中,沒有使用修辭手法的一句是 A.綠色是多寶貴的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。 B.我望著這小圓洞,綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。 C.它漸漸失去了青蒼的顏色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。 D.我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內;我漸漸為這病損的枝葉可憐。 【答案】D 【解析】A項,為比喻和排比;B項,為擬人;C項,為比喻。 5.下面對文章語句的理解不正確的一項是 A.它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。 (這句話運用排比和比喻兩種修辭,使句子生動,并富有氣勢,直接抒發(fā)了作者對綠的贊美,為后文揭示主旨作好了鋪墊。) B.我了解自然無聲的語言,正如它了解我的語言一樣。 (表現(xiàn)作者和綠的心靈相通。這里主要是表達作者對綠的熱愛和對這樣一個安寧、平和的環(huán)境的追求。從下文“囚綠”以后我的一些心理活動看,這時“我”對綠的理解并不是很深入的。) C.魔念在我心中生長了。 (“魔念”即邪念,指作者心中產(chǎn)生的邪惡的念頭。) D.盧溝橋事件發(fā)生了。 (點明寫作的特殊背景,表現(xiàn)了作者對日本侵略者的憎恨,使文章具有了鮮明的現(xiàn)實感和深刻的思想性。) 【答案】C 【解析】“魔念”是指作者心中自私自利的念頭。 6.《囚綠記》一文的主題是 A.本文以常春藤來象征作家以至整個中華民族的不畏強暴、追求光明的精神,從而表達自己渴求民族解放的執(zhí)著的愛國主義情懷。 B.因為愛一樣東西到了極點,便想到把它牢牢占據(jù)、置于自己的控制之下,這是人類的共性。而對于那些有生命的東西來說,讓它生活在最適合的環(huán)境,才是一種真愛。 C.通過贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,頌揚忠貞不屈的民族氣節(jié),抒發(fā)自己忠于祖國的情懷。 D.這篇散文借窗前的一株常春藤抒發(fā)了作者孤獨、苦悶、彷徨無助的心情。 【答案】C 【解析】A項,“中華民族的不畏強暴”在文中未體現(xiàn);B項,是表面內容,不屬于文章主旨;D項,觀點錯誤。 7.下列有關課文內容和文學常識的表述,有誤的一項是 A.朱自清的《荷塘月色》,主要運用了通感、夸張等修辭手法,向我們展示了清華園西院荷塘的綽約風姿。 B.陸蠡,現(xiàn)代散文家、翻譯家,著有散文集《海星》《竹刀》等?!肚艟G記》寫于抗日戰(zhàn)爭期間,暗含著作者渴望民族自由解放的心聲。 C.相傳,我國端午節(jié)的民俗活動是為了紀念兩千多年前的偉大愛國詩人屈原。他的代表作品《離騷》是中國古代最長的抒情詩。 D.馬克思,德國思想家、馬克思主義的創(chuàng)始人。馬克思與恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》,第一次公開舉起共產(chǎn)主義運動的旗幟,標志著馬克思主義的誕生。 【答案】A 【解析】《荷塘月色》沒有主要使用夸張的修辭手法。 8.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達作用。 (1)它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。 (2)我懷念著綠色,如同涸轍的魚盼等著雨水! (3)我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜,我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。 (4)我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福,我要借綠色來比喻猗郁的年華。 【答案】(1)排比 (2)比喻 (3)反復 (4)反復 作用:各種修辭方法的運用,增強了文章語言的表現(xiàn)力,使文章語言更加優(yōu)美生動;增強了文章的抒情性,使作者的情感更為真切感人。 9.在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句,組成前后呼應的排比句。 即使書中沒有黃金屋、顏如玉,書籍仍舊是精神追求者的寵兒,因為讀書不僅僅是一種需要,更是一種性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌、________、________、隆冬爐火旁的傾談,它是心緒的慰藉,________,是生命的落腳處。 【答案】【答案】示例一:①夏日綠荷邊的垂釣。②晚秋楓葉里的縱情。③是靈魂的交響。 示例二:①仲夏亭榭里的弄弦。②深秋山林里的獨步。③是靈魂的依傍。 【解析】根據(jù)提示,第一、二空應填入夏秋兩個季節(jié),根據(jù)這兩個季節(jié)特點,選出具有季節(jié)特點的事物仿句即可;第三個空,由“心緒”“生命”可知,應是抽象的生命體驗。 1.下列句子中加線詞語的使用,不恰當?shù)囊痪涫? A.陸蠡正是具有了截爽直的性格,才不顧妹妹的勸阻,前去日本憲兵隊交涉書籍的事情,結果慘遭殺害。 B.中共十八大以來,中央高調反腐,民間也出現(xiàn)反腐舉報熱潮。值得肯定的是,民間的反腐舉報確實起到了揠苗助長的促進作用。 C.這一帶小巷本來就錯綜復雜,加上眾人的追趕,小偷急不暇擇,慌忙跑進了一條死胡同。 D.我市高三的兩名同學看到素不相識的老人遇險,毫不猶豫跳進水里,成功搭救起落水老人。 【答案】B 2.下列各句中,沒有語病的一項是 A.在建立新型農村合作醫(yī)療方面,至少要做到兩點:一是逐步提高新農合保障水平,并適當提高個人繳費標準;二是規(guī)范新農合基金的管理,加大基金使用效率。 B.隨著柴靜新作《穹頂之下》的播出,使公眾對霧霾這個話題的議論程度大大提高;另外,《穹頂之下》的視頻內容是否客觀,也引發(fā)了多方熱議。 C.抗日戰(zhàn)爭中,陸蠡堅守出版崗位,廣泛聯(lián)系進步作家,并接待、掩護在滬的地下黨員,為抗戰(zhàn)做出了重要貢獻。 D.針對此次天津港“812”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災爆炸事故,相關責任單位已著手進行事故原因的調查,并表示將采取必要措施,以預防不再發(fā)生此類事件。 【答案】C 【解析】A項,搭配不當,可將“加大”改為“提高”。B項,主語殘缺,可刪去“隨著”或“使”。D項,否定不當,應去掉“以預防不再發(fā)生此類事件”中的“不”。 3.仿照下面的示例,自選一個描寫對象寫一句話,要求所寫句子使用比喻和擬人的修辭手法。 示例:這滿山遍野的桃花,開得熱火朝天,是一幅立體的畫,一首無聲的詩,把青春揮灑得淋漓盡致。 【答案】這滿山滿眼的楓葉,飄得瀟瀟灑灑,像一篇描繪秋天的美文,一曲頌揚豐收的歌,將秋意揮舞得無以復加。 【解析】仿寫追求“形似”,這只是其表,追求“神似”才是其根本。仿寫時要注意在句式上、語氣上、修辭上、風格上與例句保持一致。 4.把下列帶序號的詩句組合成語意連貫的詩歌并填入橫線處。 “西風錯漏出半生輕嘆,秋葭一夜就愁白了頭”,上世紀30年代的作家陸蠡說得富有詩意。同樣是荻花,王室后裔吟來卻滿是凄涼:“ ?!? ①王孫芳草傷心色 ②雪點蘆花起白鷗 ③散作江南處處秋 ④片帆一片畫中游 【答案】②④①③ 1.【xx年高考新課標I卷】下列各句中,表達得體的一句是 A.真是事出意外!舍弟太過頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請原諒,我們一定照價賠償。 B.他的書法龍飛鳳舞,引來一片贊嘆,但落款卻出了差錯,一時又無法彌補,只好連聲道歉:“獻丑,獻丑!” C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復。 D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠都說不完。 【答案】A 【解析】本題考查語言得體。B項,“獻丑”,謙辭,用于展示作品或演出時,表示自己技能很差的謙虛說法,不用于“落款卻出了差錯,一時又無法彌補,只好連聲道歉”這個語境。C項,“垂詢”,敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項,“內人”,用于稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正確。 【名師點睛】看對象——分你我;看謙敬——長幼分;看場合——析語境。 2.【xx年高考新課標I卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。 花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內的細胞液中,能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別,這是因為花青素 ① :在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{色,處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人驚奇的是 ② ,比如一種牽?;ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍色。究其原因,就是花瓣表皮細胞的液泡內PH值發(fā)生了變化, ③ ,從而形成花的顏色的變化。 【答案】①在不同環(huán)境中會形成不同顏色②有些花的顏色可以一日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化 【名師點睛】閱讀——讀語段,定中心;推導——分層次,看前后;檢查——代原文,求連貫。 3.【xx年高考天津卷】依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是 散文能夠真正地見出一位作家的個性和__________。閱讀散文,我們能體會到魯迅的________,冰心的________,梁實秋的幽默機智,豐子愷的清雅淡泊?!扒椤笔巧⑽牡拿}和靈魂,對于散文的“情”來說,真摯_________。 A.情趣 冷峻深沉 溫和嫻雅 至關重要 B.情趣 冷峻深沉 沖淡平和 至關重要 C.情調 冷峭陰沉 溫和嫻雅 舉足重要 D.情調 冷峻深沉 沖淡平和 舉足重要 【答案】A 【解析】情趣,指志趣,志向或情調趣味。有時也指情意。情調:是人們情感體驗的一種方式,指人情感活動表現(xiàn)出來的基本傾向。冷峻深沉:思想感情不外露,遇事沉著冷靜。冷峭,形容冷氣逼人、態(tài)度嚴峻、話語尖刻。溫和嫻雅:形容人的態(tài)度溫和,舉止文雅。平和更加側重于心態(tài)的平靜、心平氣和即使是激憤的情感也是以淡泊之音表現(xiàn)出來。沖淡平和:即淡泊既是人生的一種境界也是人的一種精神狀態(tài)是指心靈的寧靜、情感的柔和。至關重要:關:比喻最重要的。是解決問題時的關鍵點。舉足重要:指處于重要地位,一舉一動都足以影響全局。 【名師點睛】成語是每年高考語言運用類試題的考查熱點,題型一般以四選一的客觀題為主。認真分析近年來高考成語試題的干擾項,我們發(fā)現(xiàn)成語誤用的類型主要有望文生義、用錯對象、褒貶誤用、不合語境、謙敬錯位、搭配不當、自相矛盾和重復累贅等。平時要多積累,多練習,努力做到舉一反三,觸類旁通。 4.【xx年高考浙江卷】下列各句中,加點的詞語運用不正確的一項是 A.在席卷全球的金融危機中,連那些科班出身的經(jīng)濟學博士都被趕出華爾街,到地鐵賣熱狗去了,何況他這個半路出家的? B.在外打拼數(shù)十年后,他回到家鄉(xiāng),用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學,為發(fā)展當?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻了拳拳愛心。 C.長期以來,殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農藥所導致的污染,嚴重侵害著與農業(yè)、農村、農民息息相關的城市環(huán)境與市民生活。 D.在熱心公益蔚然成風的今天,百名青年在某市首屆成人禮活動中,以無償獻血作為自己成長的見證,體現(xiàn)了當代青年的責任感。 【答案】B 【名師點睛】該題主要考查學生對“正確使用詞語、熟語”等考點的理解?!罢_使用詞語”主要是就詞語在語境中的意義和作用而言的。這就要求考生必須首先能準確理解詞語的意義,注意詞語的感情色彩、語體色彩、詞語的適用對象等。我們可以用排除法,迅速的選出正確選項。 5.【xx年高考重慶卷】下面一段話有三個句子,其中一句有語病,請指出并針對語病進行修改,修改后的句子要保持原意。 ①在長江三峽中,瞿塘峽最為雄奇險峻,峽內有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上,有一條沿江修建、全長65千米的古棧道,連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪,全程異常艱險,這就是著名的夔巫古棧道。③瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁,上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻,氣勢恢宏,與瞿塘峽雄偉的氣勢相得益彰。 有語病的句子是__________________(只填序號) 針對語病的修改__________________ 【答案】③“上面書寫著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”應改為“上面有數(shù)十塊刻著自宋以來的篆、楷、隸、行等字體的摩崖石刻” 【解析】辨析語病可以采用下面的辦法,一尋找典型的標志,兩面詞、判斷詞、指示代詞等等;二是壓縮句子,看主干是否搭配、是否殘缺?!吧厦鏁鴮懼运我詠淼淖⒖?、隸、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”,一缺少謂動詞“有”,“有……的摩崖石刻”;二是數(shù)量詞的位置不當;三是動賓搭配不當,“書寫著……字體”不搭配。 【名師點睛】辨析病句的步驟,先找特征,比如本題,“……數(shù)十塊摩崖石刻”,中心詞是“摩崖石刻”,其前面有多個定語,其中有一個定語“數(shù)十塊”是數(shù)量詞,這里就考查到其位置,多重定語的排列順序是:①領屬、時間、處所②指稱、數(shù)量③動詞或動詞性短語④形容詞或形容詞性短語⑤名詞或名詞性短語。另外注意:帶“的”的放在不帶“的”的之前。由此可以確定一處錯誤。再壓縮句子,看主干,看修飾。壓縮之后可以發(fā)現(xiàn)“書寫著……字體”不搭配。- 配套講稿:
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