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2019-2020年高中通用技術(shù) 產(chǎn)品說明書及其編寫1教案 蘇教版必修1 教　　材：（鳳凰國(guó)標(biāo)課本）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：產(chǎn)品說明書及其編寫 章　　節(jié)：第八章　技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng) 第一節(jié)　產(chǎn)品說明書及其編寫 課 時(shí)：共１課時(shí) 作 者：黎永生（海南華僑中學(xué)） 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) (1) 理解產(chǎn)品說明書的定義及其作用。 (2) 了解產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)。 (3) 懂得產(chǎn)品說明書的寫作要求。 (4) 能編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)。 2. 過程與方法目標(biāo) (1) 在使用一個(gè)新產(chǎn)品的過程中體會(huì)產(chǎn)品說明書的作用。 (2) 通過閱讀、使用產(chǎn)品說明書切身理解說明書的結(jié)構(gòu)與形式。 (3) 以設(shè)計(jì)、編寫某一產(chǎn)品的簡(jiǎn)單說明書為實(shí)練學(xué)以致用。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) (1) 重視產(chǎn)品說明書在使用過程中的指導(dǎo)作用。 (2) 形成規(guī)范使用各類產(chǎn)品的安全意識(shí)。 　　 (3) 養(yǎng)成參考產(chǎn)品說明書來正確選擇產(chǎn)品的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1.理解產(chǎn)品說明書的作用。 2.產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)與寫作要求。 3.編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品使用說明書。 4.提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識(shí)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 產(chǎn)品說明書的編寫。 四、教學(xué)方法 講授、演示、討論、練習(xí)、小組合作。 五、設(shè)計(jì)思想 1. 課本分析 “技術(shù)產(chǎn)品的使用與保養(yǎng)”是全書的最后一章，也是設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)方案制定后的最后一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。寫出使用說明書，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，一項(xiàng)設(shè)計(jì)才算是完成了。產(chǎn)品是為人服務(wù)的，產(chǎn)品說明書就要讓使用者明白怎樣使用，用得放心，用得安全。也只有做到這一點(diǎn)，使用者才會(huì)購(gòu)買相應(yīng)的產(chǎn)品。這也與技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性有關(guān)。因而寫好產(chǎn)品說明書十分必要，也是設(shè)計(jì)者的責(zé)任。我們大多數(shù)人都是產(chǎn)品的消費(fèi)者，需要購(gòu)買、使用各種各樣的產(chǎn)品。會(huì)識(shí)讀產(chǎn)品說明書，才能正確、安全地選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品。因而本章的教學(xué)內(nèi)容是有較大價(jià)值的、十分必要的。而本節(jié)課是“技術(shù)產(chǎn)品的使用與保養(yǎng)”這一章的第一節(jié)“技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)”。這節(jié)內(nèi)容主要介紹什么是產(chǎn)品說明書及產(chǎn)品說明書的作用、編寫產(chǎn)品說明書時(shí)的一般要求。課本一開始就指出，產(chǎn)品說明書是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А?，十分明確地說明了產(chǎn)品說明書的功能。產(chǎn)品說明書是為用戶服務(wù)的，也是為產(chǎn)品銷售服務(wù)的，接著課本，課本以指出產(chǎn)品說明書說明不準(zhǔn)確的危害。在產(chǎn)品說明書的寫作要求這部分主要介紹產(chǎn)品說明書要寫什么，怎樣寫。課本逐次給出了產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、正文及標(biāo)記組成。接著課本又給出了產(chǎn)品說明書的書寫形式，并給出了相應(yīng)案例。如用電冰箱的產(chǎn)品說明書目錄作為條款直述式書寫范例，用手機(jī)的使用指南作為自問自答式書寫范例，相應(yīng)的還配圖逐一說明。在學(xué)生接觸、回憶了一些具體寫法與案例后，之后才給出“產(chǎn)品說明書的寫作要求”，考慮用戶需求、體現(xiàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、有所側(cè)重、語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確等，最后再通過讓學(xué)生“嘗試寫一種日常用品的一份產(chǎn)品說明書”來讓學(xué)生鞏固加深對(duì)產(chǎn)品說明書的認(rèn)識(shí)，這也符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律。 2. 設(shè)計(jì)理念 “產(chǎn)品說明書及其編寫”的教學(xué)重點(diǎn)在于理解產(chǎn)品說明書的作用、編寫簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書、提高規(guī)范使用產(chǎn)品的安全意識(shí)。難點(diǎn)在于如何編寫產(chǎn)品說明書。在這節(jié)課上主要通過一個(gè)產(chǎn)品組裝競(jìng)賽活動(dòng)來理解產(chǎn)品說明書的作用。然后再以比對(duì)觀察各種產(chǎn)品說明書與列舉相關(guān)實(shí)例的方式來明確產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)與寫作要求。學(xué)生必需在理解了產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)與要求的基礎(chǔ)上才有可能設(shè)計(jì)編寫產(chǎn)品說明書。學(xué)生在相關(guān)案例的激發(fā)下形成初期的規(guī)范使用各種產(chǎn)品的安全意識(shí)。最后再給出設(shè)計(jì)編寫一份簡(jiǎn)單產(chǎn)品說明書的驅(qū)動(dòng)任務(wù)以期達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。 3. 學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中早已接觸過各種各類的產(chǎn)品說明書，對(duì)產(chǎn)品說明書其實(shí)并不陌生。相對(duì)的學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容會(huì)覺得簡(jiǎn)單易懂，但對(duì)產(chǎn)品說明書的編寫就會(huì)有一定難度。所以要想辦法通過多種形式讓課變活起來使學(xué)生樂于探究，突破難點(diǎn)。 4. 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 針對(duì)本節(jié)內(nèi)容難度不大的情況，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過實(shí)物或?qū)嵨飯D片來增加感性信息，再通過案例來增強(qiáng)購(gòu)買或使用產(chǎn)品時(shí)對(duì)產(chǎn)品說明書的使用意識(shí)。如新課導(dǎo)入時(shí)用到了“充電式LED小臺(tái)燈”實(shí)物，介紹產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)時(shí)又用到該臺(tái)燈的說明書。這是學(xué)生比較熟悉比較常用的一種小產(chǎn)品，正是因?yàn)槭呛艹Ｓ煤苁煜さ漠a(chǎn)品，如能從中找出一些平時(shí)使用的誤點(diǎn)，就更具有實(shí)際意義，也更能引起學(xué)生的共鳴。而另一個(gè)圖片實(shí)例是引用無線寬帶路由器的包裝盒上的產(chǎn)品說明書來分析產(chǎn)品說明書結(jié)構(gòu)的。同樣，對(duì)“路由器”這個(gè)詞，學(xué)生并不陌生，但對(duì)實(shí)物就是少見了，所以授課時(shí)還帶上無線寬帶路由器的實(shí)物及全套使用說明書，以拓展學(xué)生的視野。這套說明書中包含了條款直述式說明書、自問自答式說明書，并配有插圖說明形式，可以說是幾乎包括了產(chǎn)品說明書的所有形式。在學(xué)生實(shí)練部分，還安排識(shí)讀西褲產(chǎn)品說明書、膠袋封裝夾使用說明書、眼藥水產(chǎn)品說明書的訓(xùn)練，這都是生活身邊的產(chǎn)品。之后還請(qǐng)學(xué)生針對(duì)卷筆刀的使用來設(shè)計(jì)編寫一份簡(jiǎn)單的說明書，如果每個(gè)人都能設(shè)計(jì)編寫出一份簡(jiǎn)單的卷筆刀使用說明書，也就基本達(dá)到了本課時(shí)的要求。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)設(shè)備、普通教室、教學(xué)課件PPT、充電式LED小臺(tái)燈和無線寬帶路由器及說明書、光驅(qū)包裝盒等。 2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備 以直觀的實(shí)物和圖片再配合相關(guān)文字來說明，使理論更直觀化，難點(diǎn)更簡(jiǎn)單化。 七、教學(xué)過程 1. 導(dǎo)入： 教師：我們生活中時(shí)常都與各種形形色色的產(chǎn)品在打交道，如轉(zhuǎn)筆刀、文具盒、小臺(tái)燈、手表、手機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)、MP5等等，對(duì)于這些一般的產(chǎn)品我們憑著經(jīng)驗(yàn)就“懂”得怎樣使用了，但是不是“懂”用了就意味著能正確使用和保養(yǎng)這些產(chǎn)品了呢？ （拿出小臺(tái)燈讓一位同學(xué)介紹他平時(shí)使用小臺(tái)燈的一般做法，針對(duì)他的使用方法的合理性其他同學(xué)做評(píng)判，有不足之處同時(shí)指出。） 教師：別小看小小的一盞臺(tái)燈，想要能做到正確使用還不是非常簡(jiǎn)單的事！那有什么辦法可以正確使用它呢？ 學(xué)生：查閱說明書、…… ２.新課：<板書：產(chǎn)品說明書及其編寫> （投影課本的“卡式爐爆炸”案例，學(xué)生閱讀。） 教師：什么是產(chǎn)品說明書？它有什么作用？ （請(qǐng)兩位同學(xué)試回答） （投影：產(chǎn)品說明書是一種介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用方法、操作方法及保養(yǎng)、維修等方面知識(shí)的文書。它的作用是幫助用戶了解產(chǎn)品特性、指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品。） <板書：產(chǎn)品說明書的作用：幫助用戶了解產(chǎn)品、選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品> （教師展示并投影幾種產(chǎn)品說明書的樣本圖片，學(xué)生觀察。） 教師：產(chǎn)品說明書一般包括哪些內(nèi)容？ （學(xué)生討論、小結(jié)） <板書：產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、標(biāo)記> （投影：產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)的圖片說明。） 標(biāo)題由產(chǎn)品的商標(biāo)、型號(hào)、貨名及“說明書”或“使用說明書”字樣構(gòu)成，要力求簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目； 正文是說明書的主體，它包括產(chǎn)品構(gòu)造、性能、適用范圍、技術(shù)參數(shù)、安裝、使用方法、注意事項(xiàng)等，要根據(jù)產(chǎn)品的不同種類和特點(diǎn)，考慮消費(fèi)者在選購(gòu)和使用產(chǎn)品時(shí)可能遇到的問題，有選擇地確定該部分內(nèi)容； 標(biāo)記包括產(chǎn)品商標(biāo)、廠家名稱、地址、電話、郵編、代號(hào)或批準(zhǔn)文號(hào)等。產(chǎn)品標(biāo)記一般置于文末或封面的標(biāo)題之下，往往配有實(shí)物照片。要求內(nèi)容要寫清楚明白，特別是廠家名稱、地址要用全稱，以便于使用者查找和聯(lián)系。 （投影：幾種樣式的產(chǎn)品說明書圖片） 教師：剛才也看了好幾種產(chǎn)品說明書的樣本圖片，從產(chǎn)品說明書的內(nèi)容表達(dá)方式上看有哪幾形式？ 學(xué)生：目錄式、標(biāo)題式、問答式、圖形式、…… （投影及板書：產(chǎn)品說明書的形式：1.條款直述式；2.自問自答式） 教師：條款直述式的說明書把要說明的內(nèi)容分成若干類別，然后按照一定順序逐項(xiàng)書寫。如果內(nèi)容較多，用數(shù)字標(biāo)上序號(hào)，將每類的要點(diǎn)用小標(biāo)題的方法標(biāo)出。請(qǐng)問這種標(biāo)寫方法有什么好處？ （條理清楚、內(nèi)容醒目） 自問自答式產(chǎn)品說明書將要說明的內(nèi)容歸納成問題，按一定的順序提出并逐一作答。這種標(biāo)寫方法又有什么好處呢？ （貼切用戶、能讓用戶自行處理簡(jiǎn)單問題） （學(xué)生閱讀課本P161和“該吃幾片藥呢”案例。） 教師：李梅媽媽為何對(duì)退燒藥的服用方法不知所措？藥品說明書應(yīng)怎樣才能滿足用戶的閱讀需要？ 學(xué)生：…… 教師：產(chǎn)品說明書應(yīng)便于用戶閱讀，充分考慮到用戶的閱讀需要。 教師：假設(shè)A、B兩人分別是一個(gè)電視機(jī)廠家和一個(gè)空調(diào)廠家的策劃部經(jīng)理，都分別推出了新產(chǎn)品，請(qǐng)問他們最需要在產(chǎn)品說明書上介紹什么？ 學(xué)生：A經(jīng)理介紹電視機(jī)的色彩、圖像清晰度、聲音內(nèi)容。B經(jīng)理主要介紹空調(diào)機(jī)的制冷效果、靜噪效果、能耗指標(biāo)等…… 教師：所以產(chǎn)品說明書的內(nèi)容要體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，抓住設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行介紹。這樣不僅可以讓用戶更好地了解產(chǎn)品還便于用戶更好地使用產(chǎn)品。 （請(qǐng)學(xué)生們閱讀課本P162頁(yè)的“沒有側(cè)重點(diǎn)的說明書”案例，思考“微波爐說明書應(yīng)該側(cè)重說明什么？”） （學(xué)生回答） 教師：說明書的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能及經(jīng)濟(jì)價(jià)值而有所側(cè)重。有的產(chǎn)品的用法比較復(fù)雜，其說明書在內(nèi)容上主要側(cè)重于使用方法的介紹；有的產(chǎn)品應(yīng)注意保養(yǎng)，其說明書的內(nèi)容就要側(cè)重于保養(yǎng)和維護(hù)方法的介紹等。對(duì)于關(guān)系到生命財(cái)產(chǎn)安全、操作安裝使用復(fù)雜、有特殊要求的產(chǎn)品，更應(yīng)具備詳細(xì)而齊全的說明書。 （請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P162頁(yè)的“連續(xù)使用2次，間隔期為20天”案例，思考“這個(gè)案例提醒我們?cè)趯懻f明書時(shí)應(yīng)注意什么？”） （學(xué)生回答：寫說明書時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確無誤，避免使用生僻難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，且要簡(jiǎn)潔明了。說明書的內(nèi)容應(yīng)鮮明醒目，條理清楚，使用戶一目了然。） 3.小結(jié) 教師：請(qǐng)大家試著把產(chǎn)品說明書的寫作要求用概括性的話做個(gè)小結(jié)。 學(xué)生：編寫產(chǎn)品說明書時(shí)應(yīng)充分考慮用戶的閱讀需要；體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能及經(jīng)濟(jì)價(jià)值而有所側(cè)重；語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)潔，條理清楚。 教師：除了大家剛剛小結(jié)的幾點(diǎn)外，我們還可以用課本的閱讀材料來做補(bǔ)充：編寫產(chǎn)品說明書時(shí)，①不能說空話；②不說過時(shí)話；③不說含糊話；④說好中國(guó)話；⑤說清楚提醒話；⑥說好關(guān)鍵話。 4.實(shí)練 ⑴指出下列實(shí)物說明書中的標(biāo)題、正文、標(biāo)記。 ⑵指出下列說明書要點(diǎn)的問題并做改進(jìn)。 a.（吹風(fēng)機(jī)）：“睡眠時(shí)請(qǐng)勿使用”； b.（燈泡）：“限室內(nèi)或室外使用”； c.（點(diǎn)心）：<印在盒子底部>“請(qǐng)勿倒置”； ⑶針對(duì)卷筆刀來編寫一份簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說明書。 ⑷假設(shè)你要幫家里買一臺(tái)電視機(jī)，你怎樣購(gòu)買？應(yīng)注意些什么？ 八、教學(xué)反思。 1. 本教學(xué)設(shè)計(jì)講授模式為主，實(shí)踐模式為輔。在教學(xué)內(nèi)容及方法上創(chuàng)新成分不多，都是按課本的編排順序進(jìn)行。 2. 使用實(shí)物圖片及實(shí)物的形式補(bǔ)充教學(xué)，貼切生活實(shí)際，也更直觀，所以有較好的效果。 3. 對(duì)于“使學(xué)生形成規(guī)范使用各類產(chǎn)品的安全意識(shí)。”的目標(biāo)沒能很好的完成。