《2019-2020年高中語(yǔ)文《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文《無(wú)題（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）》教案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會(huì)李商隱的詩(shī)歌風(fēng)格。 2、理解詩(shī)歌的意境和情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解和體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。 四、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、播放《別亦難》 別亦難，別亦難，歌聲悠悠，情意綿綿，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)唐代李商隱的《無(wú)題》。 2、作者簡(jiǎn)介（詳細(xì)介紹見(jiàn)學(xué)案） 李商隱，字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。其中李商隱的詩(shī)風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語(yǔ)），杜牧的詩(shī)風(fēng)則更近似李白。 3、朗讀詩(shī)歌 二、品讀詩(shī)歌 （一）首聯(lián) 1、從詩(shī)的形式上來(lái)說(shuō)。這是一首七言律詩(shī)，從內(nèi)容上看呢？ 內(nèi)容上：離別詩(shī) “相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。 2、分析“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”一句，句中兩個(gè)“難”字怎樣理解？ 相見(jiàn)難：困難，寫出情人相見(jiàn)艱苦 。 別亦難：痛苦、舍不得。寫出難以割舍，痛苦得難以禁受的離別之苦。 3、既然是離別，那是在什么季節(jié)呢？ ----春末。分析：東風(fēng)無(wú)力百花殘 東風(fēng)：春風(fēng) 4、理解“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的意境。 點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無(wú)力”和“百花殘”營(yíng)造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情景交融的效果。 5、板書(shū)：相見(jiàn)難 別亦難 離別之難 6、這是一首寫春末的離別時(shí)，那么是誰(shuí)與誰(shuí)離別呢？ 戀人 （二）頷聯(lián) 7、戀人相別肯定是舍不得的，因?yàn)橄嘁?jiàn)困難所以肯定是要思念著對(duì)方的，那么思念到了什么程度呢？ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 8、作者寫到了“春蠶”、“蠟炬”，如何理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”？用了什么手法？ 比喻：相思好像蠶絲一樣至死才盡，思念之淚好像蠟炬一樣燒完才干。 雙關(guān)：“絲”諧音“思” “燭淚”亦是“相思淚” 原意：比喻對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)情和無(wú)盡的思念 新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求（歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的精神） （三）頸聯(lián) 9、剛才我們分析了首聯(lián)、頷聯(lián)，感受到了離別之難、相思之苦，下面我們分析“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒?！? “曉鏡但愁云鬢改”，是想象離別后，那位姑娘也和自己一樣無(wú)休止的思念著對(duì)方，曉來(lái)對(duì)鏡梳妝恍惚覺(jué)得自己秀發(fā)不同于往常了，也許很快就會(huì)衰老了吧! “夜吟”一句：擔(dān)心對(duì)方夜里吟詩(shī)感覺(jué)寒冷。 夜里對(duì)月吟詩(shī)是多么風(fēng)雅的事，為什么會(huì)感覺(jué)寒冷呢？ 月光的凄清和寒冷實(shí)際上反映了主人公內(nèi)心的孤寂和悲涼。 板書(shū)：彼此牽掛 （四）尾聯(lián) 10、這兩個(gè)人是這樣的思念對(duì)方，卻又不能相見(jiàn)，是不是住的地方相隔很遠(yuǎn)呢？ 不是?！芭钌酱巳o(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！? “蓬山”是仙山，“蓬山”這里指對(duì)方住的地方，“無(wú)多路”說(shuō)明不遠(yuǎn)。 既然不遠(yuǎn)，為什么不去看對(duì)方呢？ 有各種各樣的原因，詩(shī)中沒(méi)有明說(shuō)。 （板書(shū)：相見(jiàn)難） 既然項(xiàng)艱難，又思念著對(duì)方，怎么辦呢？ “青鳥(niǎo)傳書(shū)” 理解典故： “青鳥(niǎo)”是一位仙人西王母的使者，“蓬山”是神化傳說(shuō)中的一座仙山，所以這里用“蓬山”作為對(duì)方住處的象征，而以“青鳥(niǎo)”作為抒情主人公的使者出現(xiàn)。這樣一個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí)難”的痛苦境遇，不過(guò)是無(wú)望中的希望，前途依舊渺茫。 三、小結(jié) 這是一首著名的愛(ài)情詩(shī)，主要表現(xiàn)了戀人離別時(shí)的憂傷痛苦，抒發(fā)了纏綿執(zhí)著的相思之情，并表達(dá)了對(duì)美好愿望的追求。由于李商隱個(gè)人遭遇的不幸，他所吟詠的詩(shī)就顯得格外復(fù)雜深沉，委婉含蓄。 四、再次齊讀《無(wú)題》 五、探究：這首詩(shī)有內(nèi)容，為什么又叫“無(wú)題”呢？ 1、詩(shī)以“無(wú)題”命篇，是李商隱的創(chuàng)造。 2、這類詩(shī)作并非成于一時(shí)一地，多數(shù)描寫愛(ài)情，其內(nèi)容或詩(shī)中之意不便明言，或因難用一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以標(biāo)以“無(wú)題” 六、拓展學(xué)習(xí) 李商隱的無(wú)題詩(shī)有10多首，有時(shí)為了區(qū)別，我們就取詩(shī)的首句放在后面，再比如下面這首〉《無(wú)題》 《無(wú)題》 （昨夜星辰） 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。 嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。 七、補(bǔ)充李商隱詩(shī)歌資料 1．身無(wú)彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點(diǎn)通（《無(wú)題》昨夜星辰昨夜風(fēng)） 2．相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （李商隱《無(wú)題》） 3．春心莫共花爭(zhēng)發(fā) ，一寸相思一寸灰。 (李商隱《無(wú)題》) 4．桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲(李商隱《韓冬郎既席為詩(shī)相送因成二絕》) 5．君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》) 6．竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲。(李商隱 《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》) 7．云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱《嫦娥》） 8．向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。（李商隱《登樂(lè)游原》） 第二課時(shí) 一、學(xué)案講解 二、背誦默寫 《無(wú) 題》學(xué)案（教師版） 李商隱 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解作者李商隱及其代表作品。 2．在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及含義。 3．理解把握李商隱詩(shī)歌的藝術(shù)手法。 二、知識(shí)鏈接 李商隱，字義山，號(hào)玉谿生，又號(hào)樊南生，晚唐詩(shī)人，與杜牧齊名，稱“小李杜”；詩(shī)風(fēng)與杜甫更為接近，“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”（王安石語(yǔ)）。杜牧的詩(shī)風(fēng)則更近似李白。 李商隱與李賀，都是唐室宗親，但因年代久遠(yuǎn)，家境已十分貧寒；他從小穎悟，十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”，并受東都（洛陽(yáng)）留守令狐楚賞識(shí)，令狐楚是當(dāng)時(shí)駢文章奏高手，李商隱得他悉心指點(diǎn)，很快青出于藍(lán)，這一技之長(zhǎng)成為他后來(lái)謀生過(guò)程中很重要的一種技能。 二十六歲時(shí)，李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士，次年入涇原節(jié)度使王茂元幕府，后娶其女為妻，琴瑟和諧。但當(dāng)時(shí)的牛（僧孺）李（德裕）黨爭(zhēng)激烈，令狐楚屬牛黨，王茂元?jiǎng)t屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指責(zé)為“忘家恩，放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過(guò)，困頓凄涼，終年四十六歲。 李商隱的愛(ài)情詩(shī)成就極高，他的《無(wú)題》詩(shī)十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無(wú)題的詩(shī)又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無(wú)題的詩(shī)若干首，寫纏綿悱惻的愛(ài)情，寫幻想，寫傷感：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”；“神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無(wú)郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰(shuí)教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重”；“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。 他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷來(lái)有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。 三、課前預(yù)習(xí) 1.注音： 云鬢（ bn ） 探看（kān ） 2.詞語(yǔ)解釋 曉鏡（ 晨起對(duì)鏡梳妝 ） 云鬢（ 美發(fā)如云 ） 3.誦讀全詩(shī)，理解大意。 聚首多么不易，離別更是難舍難分；暮春作別，恰似東風(fēng)力盡百花凋殘。春蠶至死，它才把所有的絲兒吐盡；紅燭自焚殆盡，滿腔熱淚方才涸干。清晨對(duì)鏡曉?shī)y，唯恐如云雙鬢改色；夜闌對(duì)月自吟，該會(huì)覺(jué)得太過(guò)凄慘。蓬萊仙境距離這里，沒(méi)有多少路程，殷勤的青鳥(niǎo)信使，多勞您為我探看。四、品讀鑒賞 1.全詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？如何理解？（注：詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。） 答：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難” （相見(jiàn)難啊離別更難，何況正值暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)懶洋洋的，百花也凋殘了，此情此景，人何以堪？） 2.詩(shī)中“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”這句詩(shī)中的兩個(gè)“難”的含義。 兩個(gè)“難”字，第一個(gè)指相會(huì)困難，第二個(gè)是痛苦舍不得的意思。 3. 如何理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句？用了什么手法？今天人們常用它來(lái)表達(dá)怎樣思想感情？ “絲”和“相思”的“思”是同音字，諧音雙關(guān)，淚也因思而落。拿蠟炬流淚來(lái)比喻自己內(nèi)心的煎熬。以春蠶、蠟炬為喻，說(shuō)明我對(duì)你的愛(ài)和思念至死不變。 原意：比喻戀人別后相思之苦。新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。 4. “曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒” 。這兩句話是作者想象離別之后女主人公曉來(lái)對(duì)鏡梳妝，夜來(lái)吟月懷遠(yuǎn)的情景，女主人公愁的是什么？為何會(huì)覺(jué)“月光寒”？ “曉鏡但愁云鬢改”，是想象離別后，那位姑娘也和自己一樣無(wú)休止的思念著對(duì)方，曉來(lái)對(duì)鏡梳妝恍惚覺(jué)得自己秀發(fā)不同于往常了，也許很快就會(huì)衰老了吧! 為愛(ài)情而憔悴，而痛苦。 “夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”,月光的凄清和寒冷實(shí)際上反映了主人公內(nèi)心的孤寂和悲涼。