2019-2020年八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十四 我的母親.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第三單元(新版)蘇教版 十四 我的母親 基本目標:感受母愛的偉大無私。 提升目標:學會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。 教學重點:通過對具體詞語的品讀感受母愛的偉大無私。 教學難點:細節(jié)描寫刻畫人物方法的運用。 教學時數:二課時 教學過程: 一、導入: 二、默一默:能合上書本,默寫出下列詞語 躡手躡腳、 一飽眼福 、 娓娓動聽、 熱淚盈眶 循循善誘、 飲泣吞聲 、 輾轉反側 、 萬籟俱寂 三、讀一讀: 閱讀課文,整體感知,理清文章思路,分好段落 設計目的:首先為了解決目標學生要整體感知課文,其次能夠理清作者的思路寫了哪幾件事。 預設:有學生會將第二部分單獨分成四部分,也可以有其他分法。 追問:哪種分段方法更好呢?(明確,第一部分和第三部分是明確不能變的,一個是總起,一個是總括,將四件事情放在一起,更易從多角度來品讀母親)自然過渡到下一個問題,文章是怎樣將母親的形象寫的如此感人的。 學生討論、交流、明確: 全文可分為三個部分。 第一部分(1—2),交代母親的姓氏和早逝。 第二部分(3—6),回憶關于母親的四個片段,表現(xiàn)母親的慈愛、善良、能干和奉獻精神。 第三部分(7—8),以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕,概括母親的良好品質。 第二部分包含: 1、元宵夜的“巡閱” 2、涌流的淚珠 3、豐富的內心世界 4、勞碌的身影 四、想一想: 1、文章是怎樣將母親的形象寫的如此感人的?(現(xiàn)在書本上找到,并寫好理由,最后選一例寫在橫線上) 設計目的:解決目標2和3。這個問題既是再次讓學生回到文章熟悉文章,也是深入文章讓學生通過品析語段語句了解文章。這是本節(jié)課的重點,要全面鋪開,讓學生暢所欲言,教師適時發(fā)現(xiàn)、點撥、推動。 預設:第一個片段中最感人的話語如:“我由現(xiàn)在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài),還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?!边@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象,筆墨不多,但母親的形象栩栩如生。 第二個片段中最感人的細節(jié)如:“往往講到孤女患難,或義婦含冤的凄慘的情形,她兩人便都熱淚盈眶,淚珠盡往頰上涌流著?!边@個細節(jié)真實而傳神,表現(xiàn)了母親感情豐富,對患難女性有著深切的同情心。 第三個片段中最感人的細節(jié)如:“我自己嗚咽著,同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。 第四個片段中最感人的地方如:“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流,手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂,只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?!边@段文字有人物的外貌、動作描寫,也有環(huán)境描寫,以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的,頗為真摯動人。 2.課堂質疑:提出自己不懂的地方(內容、結構、主旨、手法等) 目標:對于教師有所疏漏之處的補充,更透徹理解文本,鼓勵學生思考,激發(fā)閱讀興趣。 預設:細節(jié)描寫時要注意哪些問題才能將人物寫的傳神? 五、練一練:- 配套講稿:
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