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2019-2020年高中歷史《古代手工業(yè)的進步》說課稿 新人教版必修2 《古代手工業(yè)的進步》是人教版高中歷史必修②第一單元第2課的內容，現(xiàn)就教材、教法、教學目標、教學程序幾個部分加以說明。 一、教材分析 1、教材地位：我國古代手工業(yè)取得了許多輝煌的成就，在許多行業(yè)和領域都處于世界領先地位，因此本課在教材中占有重要地位。 2、教學重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領域重要的生產(chǎn)技術，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國”。 3、教學難點：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。 二、教學目標： 1、知識與能力 （1）了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況； （2）了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學生的民族自信心。 2、過程與方法 （1）通過大量的歷史圖片，指導學生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術品，提高學生探究古代手工業(yè)的興趣； （2）運用歷史材料引導學生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過本課教學，使學生充分地感受到我國古代人民的聰明與才智，認識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術價值，以及在世界上的領先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。 三、教法學法 1、教法運用：充分利用圖片、文獻資料等教學手段，運用講述法、提問法、文獻法、討論法、比較法等教學方法，達到教學目的。 2、學法指導：引導學生采用閱讀法、歸納法、討論法、比較法等多種學習方法。 四、教學程序： （一）課前準備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學生很快進入新課的學習情境之中。 （二）導入新課：以圖片創(chuàng)設情境，模擬拍賣會，請學生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學生的民族自豪感，從而導入新課。 （三）講授新課：本課內容分三部分來教學。 首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式； 然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)” （1）指導學生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)？ （2）然后請學生仔細閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)領先世界的表現(xiàn)又有哪些呢？（培養(yǎng)學生通過自主閱讀、歸納問題的能力），這是本課的重點，在教學中主要通過看、讀、比、析來突破。 （一）高超的冶金技術 在講述這一內容時，先讓學生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導學生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術品。 （二）享譽世界的制瓷業(yè) 先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學生概述我國制瓷業(yè)的發(fā)展過程。 （三）異彩紛呈的絲織業(yè) 先出示一段材料，讓學生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導學生閱讀教材相關內容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。 過渡：通過上述內容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的?！岸?、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)” 1、指導學生自主閱讀教材內容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種？其發(fā)展過程又如何？ 2、指導學生結合教材學思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產(chǎn)關系的基本特征是什么？ 3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別（讓學生分組展開擂臺賽）。 過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界” 指導學生閱讀教材P11內容，請一學生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位？ 1、絲綢大國（出示《絲綢之路》地圖，指導學生結合地圖加深了解）。 2、瓷器大國（出示《群神宴》圖，讓學生了解中國瓷器對歐洲國家的影響），再設置一個合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么？（學生分組討論，培養(yǎng)學生的分析概括能力） （四）本課小結：新課講完后，引導學生對本課內容進行回顧總結，加深理解。 （五）隨堂練習：再設置一組同步練習，鞏固新知，強化能力訓練。 五、本課特色 “興趣是最好的老師”，本課教學設計精選 手工業(yè)精品的圖片，給學生以直觀的感受，來調動學生的學習興趣，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學過程中充分體現(xiàn)新課標的理念，以學生為中心，師生互動，步步對重點、難點進行剖析，并通過表格進行歸納總結。教學中應注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應用手段，教學語言力求簡潔。