第4課時 分數(shù)混合運算
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第 3單元 分數(shù)除法 第4課時 分數(shù)混合運算 【教學內(nèi)容】 教材第33頁例3。 【教學目標】 1.掌握分數(shù)四則運算的運算順序。 2.正確計算分數(shù)四則運算,提高計算能力。 3.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 【教學重難點】 重點:掌握分數(shù)四則運算的運算順序。 難點:正確地計算分數(shù)四則運算。 【導學過程】 一、復習準備 1.出示下面的計算題。 (1)(9+11)6 (2)75+205 (3)100-104 (4)80(60-40) 教師:學生計算前提問,上面的每道題含有哪些運算?應該先算哪一步? 教師:指名四人板演,全班齊練,集體訂正。 2. 引導學生回答整數(shù)四則混合運算的順序是怎樣的? 二、自主探究(一) 1.出示例3。 (1)讓學生讀題,獲取信息。 (2)同桌交流,集體匯報展示有價值的信息。 (3)分組交流,展示思路(2種)。 (4)根據(jù)思路怎樣列式? (5)分組交流,這道算式應該怎樣計算。 (6)學生試算,指名板演。 (7)集體訂正。 2.完成教材第33頁“做一做”。 學生自己解決,對有困難的少數(shù)學生,可小組內(nèi)交流。 3.師生共同小結分數(shù)四則運算的運算順序。 引導學生說一說,計算時應該注意什么問題? 三、自主探究(二) 1.出示9。 (1)引導學生觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)學生討論分數(shù)連除怎樣計算呢? (3)學生試算,教師巡視。 (4)選擇有代表性的算法讓學生板演。 可能有以下幾種: a.9 b.9 c.9 = = = = = = = = (5)根據(jù)具體情況進行評講。 (6)師生共同歸納總結分數(shù)連除的計算方法。 2.出示。 (1)分組討論,這道題應該怎樣計算? (2)匯報討論結果。 (3)學生試算,教師巡視,個別指導。 (4)指名板演,集體訂正。 (5)討論:以怎樣簡算這道題? 3.出示(15)。 (1)討論,這道題的運算是怎樣的? (2)學生獨立完成計算過程。 (3)指名口述計算過程,教師板書。 (4)學生對照檢查。 (5)師生共同歸納分數(shù)四則運算的計算方法。 四、實踐應用 1.完成教材練習七第9題。 2.完成教材練習七第14題。 (1)嘗試完成。 (2)反饋,并說出解方程的依據(jù)。 五、課堂小結 教師:這節(jié)課你有什么收獲?談一談。 六、課堂作業(yè) 教材練習七第15、16題。- 配套講稿:
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