2019-2020年高中語文 第一單元之《故都的秋》說課稿(1)新人教版必修2.doc
《2019-2020年高中語文 第一單元之《故都的秋》說課稿(1)新人教版必修2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第一單元之《故都的秋》說課稿(1)新人教版必修2.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 第一單元之《故都的秋》說課稿(1)新人教版必修2 各位老師、各位評委: 晚上好!我今天說課的題目是人教版全日制普通高級中學(xué)教科書語文第三冊第三單元的《故都的秋》,下面我就從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程四個部分來進行說明。 一、教材分析 課文特點及地位:《故都的秋》所處的單元是中國現(xiàn)當(dāng)代散文單元?,F(xiàn)代散文不僅由白話代替了文言,而且由“代圣人立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”,由“文章”上升為“文學(xué)”,極大地提升了散文的審美品位。本課是散文鑒賞的起始課,對后面的散文教學(xué)有著領(lǐng)啟、示范作用。通過學(xué)習(xí)本文,將使學(xué)生學(xué)會散文鑒賞的方法,培養(yǎng)人文意識,進而閱讀名家名篇,從而步入散文鑒賞的規(guī)律之門。因此,以開放的思維,以現(xiàn)代的教育模式來學(xué)習(xí)本文,將對散文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。根據(jù)以上教材特點和本次比賽要求運用多媒體教學(xué)以及新課標(biāo)理念,我確立以下教學(xué)目標(biāo): 第一、知識目標(biāo): 1、了解郁達夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 2、學(xué)習(xí)以情顯景、以情馭景的表現(xiàn)手法。 第二、能力目標(biāo): 1、培養(yǎng)朗讀感悟、品味揣摩語言的能力。 2、理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。 3、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,結(jié)合多媒體,解讀經(jīng)典文本。 第三、情感目標(biāo): 關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突,培養(yǎng)人文情懷,提高審美能力。 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo),我確立以下教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點:聽讀朗讀,品味語言。 教學(xué)難點:準(zhǔn)確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。 二、教學(xué)方法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授知識的時候,自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課時的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及學(xué)習(xí)心理特征,從而有針對性地確定學(xué)習(xí)的重點、難點及教法學(xué)法。所以,本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以誦讀、設(shè)疑、討論為主線,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。 我主要采用了朗讀法和設(shè)疑討論法兩種方法。 1、朗讀法。在前兩個詩歌單元養(yǎng)成的誦讀習(xí)慣在本單元要加強鞏固和發(fā)展,訓(xùn)練美讀。本文是現(xiàn)代散文史上的名篇,感情濃厚,意味雋永,文辭優(yōu)美,教師應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生進入課文的情境當(dāng)中,體會課文所蘊含的思想感情。 2、設(shè)疑、討論法。抒情散文重在抒寫作者的情志與意趣,但這種抒寫往往不是直接的,而是通過精巧的構(gòu)思,富有情感與哲理的語言,在寫景、狀物、敘事中實現(xiàn)的。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與,合作探究。 三、學(xué)習(xí)方法 這是一堂利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體的朗讀鑒賞課,因此我安排以下四個步驟的學(xué)法引導(dǎo) 第一、課前組織要利用網(wǎng)絡(luò)或參考書,了解作者、作品等相關(guān)知識和背景。 第二、通過多媒體聽讀朗讀,感受作品語言。 第三、深入研讀文本,適時討論,探究其情景相融的藝術(shù)手法,感受人文精神 第四、拓展課堂,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,進行研究性學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)過程 課前布置預(yù)習(xí)題:利用網(wǎng)絡(luò)或參考書了解作者的思想和創(chuàng)作風(fēng)格、作品的寫作背景,尋找有關(guān)描寫秋景的詩文。 我先用多媒體播放鋼琴曲《秋日私語》,同時展示京城秋景圖片,以濃厚的秋意,渲染情感氛圍,以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。音樂結(jié)束,我問:當(dāng)秋天來臨之際,你感受到了什么?歷代文人騷客筆下的“秋”又是怎樣的情景呢?學(xué)生暢談感受,回憶或朗誦收集到的描寫秋天的詩文。 「名句參考」 落霞與孤驁齊飛,秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》) 潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?!ò拙右住杜眯小罚? 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。 ——————(杜甫) 碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚。 ——————(王實甫) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。 ——————《秋詞》(劉禹錫) 「名篇參考」杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 王維《山居秋暝》 歐陽修《秋聲賦》 學(xué)生通過上述圖文的欣賞,自然會沉靜在秋意之中,對本文會產(chǎn)生濃厚的求知欲。這時候,我就說:這些佳句名篇,有的描寫秋天的肅殺和凄涼,抒發(fā)作者的悲秋之感;有的刻畫秋天的絢麗多彩,寄寓了作者濃濃的秋情。而郁達夫卻以自己鮮明的個性,選擇了獨特視角,運用與眾不同的手法,創(chuàng)作了一篇散文精品。究竟郁達夫筆下的秋景如何?秋意如何?讓我們一起走進故都,領(lǐng)略故都的秋味。屏幕顯示課題和作者。 以上課文導(dǎo)入,盡量控制在5分鐘之內(nèi)。 接著,利用多媒體,播放課文朗讀及有關(guān)課文意境畫面。進入教學(xué)第二步驟。 聽完朗讀之后,下面進行朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生整體感知作品。 本文是現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇,感情真摯,意味雋永,文辭優(yōu)美。由于本文的寫作離今天已經(jīng)久遠(yuǎn),學(xué)生要充分把握文中的意味情味可能有些困難,所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合作者思想和寫作背景,并提示學(xué)生誦讀宜慢不宜快,認(rèn)真體會景物描寫所蘊涵的思想感情。 在領(lǐng)讀、試讀、自由讀之后,可安排五幅秋景的重點讀。時間分配為18分鐘。 讀完以后,抓住“從青島到北平來的理由就是要飽嘗這故都的秋味”提問:“秋味”是什么?“故都的秋味”可用文中哪些詞說明?自然就把學(xué)生引入學(xué)法指導(dǎo)的第二個環(huán)節(jié),即教學(xué)過程的第三個步驟:深入研讀文本,適時討論,走近大師,走進作品。 學(xué)生找出相應(yīng)的詞語后,屏幕顯示“清、靜、悲涼”,并進一步說明:這是北國的秋在作者心中的投影,它構(gòu)成了文章的基調(diào)?!扒?、靜”是北國之秋的客觀實景,“悲涼”是人的主觀情感的寫照,流露出沉靜、寡淡的心緒。屏幕顯示:“客觀實景、主觀情感”。 接著繼續(xù)提問:為了體現(xiàn)故都的秋味,作者選取了哪些景物? 讓學(xué)生帶著這一問題速讀課文,讀后,自由發(fā)言。最后,多媒體展示明確“五幅秋景圖”:秋晨院落;秋槐落蕊;秋蟬殘聲;秋雨話涼;秋棗日勝果。 以上為整體把握,4分鐘時間。 然后,我設(shè)計三個問題,屏幕顯示,讓學(xué)生分組討論。 1、故都的秋景本應(yīng)是多姿多彩的,而作者為什么不寫紅葉似火的香山、游人如織的頤和園、明澈如鏡的昆明湖,而只選取了表現(xiàn)“清、靜、悲涼”的景物來寫呢? 2、作者對故都的秋,態(tài)度如何呢?結(jié)合具體語言,體察作者的內(nèi)心世界。 3、《故都的秋》美麗而不膚淺,那你是否也會因它愛不能寐,沉浸其中,也會“清、靜、悲涼起來呢?為什么? 這一過程著重解讀其人文內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握作者豐富的情感,是教學(xué)難點。我基本上安排15分鐘的時間。 在這一過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的分工與合作,要求學(xué)生以小組為單位,互相交流課前收集了解到的資料,提高合作學(xué)習(xí)的能力。深切體會作者對故都的贊美之情以及文中流露出的悲涼、傷感之情的由來,從而深層次理解本文的豐富內(nèi)涵。 分組討論之后,由組長概括發(fā)言,而后我作簡要點評。 如:一切景語皆情語,詩情畫意總關(guān)情。對于同一輪明月,高興的人寫她,她在笑;憂郁的人寫她,她在愁;怒不可遏的人寫她,她簡直就是一張氣得蒼白的臉,青筋暴跳、立目橫眉。是否合乎心境是選景的主要標(biāo)準(zhǔn)。正所謂以情馭景、以景顯情。這故都的秋乃是作者心中之秋。秋中有情的眷戀,情中有秋的落寞。 作者不寫北平的宮殿廟宇、亭臺樓閣,而是寫百姓家院、普通街道所見之景,寫下層人民和不得意的知識分子的生活狀況,表明其審美眼光是與普通人的生活聯(lián)系在一起的足見其平民意識。 郁達夫從生活中體會到許多悲苦和憂愁但他沒有徹底消沉,而是依然懷著一顆真善美的心靈,以審美的態(tài)度和眼光觀察故都的秋景看到了自然景觀與人文景觀美好的一面。明確其人文精神。 因為老沉浸在“清、靜、悲涼之中,會非常的壓抑,難受,甚至?xí)痹诔聊袦缤觥啊?因為產(chǎn)生《故都的秋》的時代已一去不復(fù)返了,其實,即使在那樣的艱難的處境中,作者也并非真正沉淪,在內(nèi)心難言的孤獨冷落之中,表達了對國事的隱憂,他不寫混混沌沌的江南之秋,正是他不甘沉淪的表現(xiàn)。 1933年4月,由于國民黨的白色恐怖的威脅等原因,郁達夫從上海移居杭州,撤退到隱逸恬適的山水之間,思想苦悶,創(chuàng)作苦淡。但字里行間卻流露著對生命的追問。1937年,抗戰(zhàn)爆發(fā),他毅然投入到戰(zhàn)斗的洪流中,進行抗日宣傳,1945年被日本憲兵殺害于蘇門答臘。50年代,郁達夫被國家追認(rèn)為革命烈士。 由此,我們聯(lián)想到,即便硬骨頭魯迅先生,在醫(yī)學(xué)救國的理想受挫、棄醫(yī)從文又陷入低谷之時,也曾躲在北京的紹興會館抄寫古碑,暫時用種種方法來麻醉自己的靈魂。即使是有骨氣,寧肯餓死也不食美國的救濟糧的朱自清,也曾借素淡朦朧的荷塘月色來表現(xiàn)自己不滿現(xiàn)實又找不到出路的苦悶與彷徨。但是,他們都不愧為新文化運動的精英,中華民族的脊梁,苦悶彷徨之后,他們依然昂起高貴的頭顱,血沃中華,不僅以優(yōu)美的文筆為文學(xué)殿堂增添了絢爛的篇章,更以滾滾熱血,為后人譜寫了驚天地、泣鬼神的生命之歌。 從這些真正文人的作品里,我們能汲取很多的做人與作文的營養(yǎng)。 對于「點評」在這里我就不作一一解說。 討論完以后,讓學(xué)生體會到作者的思想情感“思想苦悶 不甘沉淪”。 完成了以上三個步驟,基本上完成了教學(xué)任務(wù)。下面再用3分鐘布置拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排結(jié)束語。 下面進入教教學(xué)的第四個環(huán)節(jié):拓展課堂,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,進行研究性學(xué)習(xí) 這個環(huán)節(jié)也就是在課堂討論的基礎(chǔ)上進一步延伸研究范圍,拓展課外研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。我先示范性地提出有關(guān)《故都的秋》拓展課外的研究性命題,比如:《故都的秋》的詩化表現(xiàn)。文人眼中的秋。學(xué)生根據(jù)自己實際情況,選擇命題或自己另外命題研究學(xué)習(xí)。 在完成上面第四個步驟之后,就完成了整堂課。我的結(jié)束語是這樣的:同學(xué)們,今天在郁達夫先生展現(xiàn)的一個秋天的背景里,我們以朗讀的方式,自主合作地去感悟,去揣摩,走進故都的秋,現(xiàn)在走出故都的秋,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,老師希望大家也可以用同樣的方法來解讀更多的名家名篇名作。 最后我簡要說說板書設(shè)計: 首先導(dǎo)入課文之后,打出題目,作者字幕。接著在整體感知之后,顯示五幅圖景的概括性文字和三種情感的字幕。進一步明確后,打出“客觀實景”和“主觀情感”字幕,分別放在五幅圖景和三種情感的上面,形成概括性對比。在深入研讀討論作者人文精神之后,打出“思想苦悶,不甘沉淪”字幕,放置“郁達夫”字幕的下方,凸現(xiàn)人文精神,以強調(diào)作品的魅力。 故都的秋 郁達夫 客觀實景 主觀情感 思想苦悶 不甘沉淪 秋晨院落 “清”——清閑 恬靜 安謐 秋槐落蕊 “靜”——細(xì)膩 幽遠(yuǎn) 幽靜 深邃 秋蟬殘聲 秋雨話涼 “悲涼”—— 沉靜、寡淡 好,我的說課到此結(jié)束,如有不但敬請批評指正,謝謝大家!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 故都的秋 2019-2020年高中語文 第一單元之故都的秋說課稿1新人教版必修2 2019 2020 年高 語文 第一 單元 故都 說課稿 新人 必修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2765895.html