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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí)第二部分舉措一從考查題型上研透高考--“有法可依”抓分牢 [編者按]　考場遺憾的不是難題做不出來，而是會做的題做錯，或因時間關(guān)系沒做完；高考考的不僅僅是難度，更重要的是答題的速度和準度。筆者在細研歷年高考生物試題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題型特點將試題劃分為6大類型，并總結(jié)出科學(xué)實用的解題模板，臨考之前，旨在幫考生優(yōu)化解題套路，提高解題速度，做到解題有“法”可依，有“?！笨商?！ 題型(一) 概念模型類——注意內(nèi)涵和外延對應(yīng)學(xué)生用書P110 1．(xx北京高考)將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是(　　) 框號 選項　　 1 2 3 4 5 A 組成細胞的化合物 有機物 無機物 水 無機鹽 B 人體細胞的染色體 常染色體 性染色體 X染色體 Y染色體 C 物質(zhì)跨膜運輸　　 主動運輸 被動運輸 自由擴散 協(xié)助擴散 D 有絲分裂 分裂期 分裂間期 染色單體分離 同源染色體分離　 解析：選D　組成細胞的化合物包括有機物和無機物兩種，無機物包括水和無機鹽；人體細胞的染色體包括常染色體和性染色體，性染色體包括X染色體和Y染色體；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄖ鲃舆\輸和被動運輸兩種，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散；細胞的有絲分裂包括分裂期和分裂間期，姐妹染色單體的分離發(fā)生在分裂期，但是有絲分裂過程中沒有同源染色體的分離。 2．(xx浙江高考)下列是表示蟬在夏季的年齡結(jié)構(gòu)示意圖(甲、乙、丙分別代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正確的是(　　) 解析：選A　蟬的幼蟲要在地下生活多年，而羽化出土后的成年蟬只能生活一個夏季，且羽化后的蟬在產(chǎn)卵后死亡，沒有生殖后期。因此蟬在夏季時，生殖前期特別長，生殖期極短，生殖后期等于零。 3．(xx山東高考)右圖是某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關(guān)系的是(　　) A．Ⅰ體液　Ⅱ細胞外液?、蠹毎麅?nèi)液　Ⅳ組織液 B．Ⅰ突觸?、蛲挥|前膜　Ⅲ突觸后膜?、敉挥|小泡 C．Ⅰ核酸　Ⅱ核糖核酸?、竺撗鹾颂呛怂帷、粜攀筊NA D．Ⅰ免疫?、蛱禺愋悦庖摺、蠓翘禺愋悦庖摺、艏毎庖? 解析：選B　本題考查基本概念之間的關(guān)系，意在考查考生的識圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及理解能力。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸小泡不屬于突觸前膜。 [解題模板] 解答概念模型類題目可大致分“三步走” 一、集合形式的概念原理圖[填空] 1．包含型 [模型圖示] [概念圖特點] 生物學(xué)概念間具有從屬關(guān)系。 [常見實例] 2．重合型 [模型圖示] [概念圖特點] 生物學(xué)概念具有并列等同關(guān)系。 [常見實例] 3．重疊型 [模型圖示] [概念圖特點] 生物學(xué)概念間具有公共交叉關(guān)系。 [常見實例] 二、知識樹形式的概念原理圖[填圖] 該形式在呈現(xiàn)物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和生理過程間的層級關(guān)系方面更為常見，示例如下： 1．蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次 2．物質(zhì)出入細胞的方式 3．細胞的生命歷程 4．遺傳信息與基因表達 5．生物進化與物種形成 6．內(nèi)環(huán)境的組成與穩(wěn)態(tài)概念圖 7．種群的數(shù)量特征及關(guān)系 1．右圖中甲、乙、丙分別代表的是(　　) A．蛋白質(zhì)、酶、激素 B．細胞質(zhì)、細胞液、組織液 C．線粒體、葉綠體、中心體 D．真核細胞、酵母菌細胞、變形蟲細胞 解析：選D　酶和激素的化學(xué)本質(zhì)不都是蛋白質(zhì)；組織液是細胞之間的液體，不屬于細胞質(zhì)；線粒體、葉綠體和中心體是并列關(guān)系；酵母菌和變形蟲都屬于真核生物。 2．如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列概念依次與a、b、c、d、e不相對應(yīng)的一組是(　　) A．生命活動的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、甲狀腺激素調(diào)節(jié) B．染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、氨基酸 C．細胞生物、原核生物、真核生物、藍藻、顫藻 D．物質(zhì)出入細胞方式、被動運輸、主動運輸、自由擴散、氧氣進入細胞 解析：選B　生命活動的調(diào)節(jié)包括體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要形式，甲狀腺激素調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其基本單位是脫氧核苷酸，氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位；細胞生物包括原核生物和真核生物，其中藍藻屬于原核生物，顫藻是藍藻的一種；物質(zhì)出入細胞的方式包括被動運輸和主動運輸，其中被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散，氧氣進入細胞的方式是自由擴散。 3．下面為糖的分類示意圖，相關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖中①與②的區(qū)別為是否能夠被水解 B．圖中的③只代表葡萄糖 C．圖中的④都能與血液中的葡萄糖相互轉(zhuǎn)化，以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定 D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 解析：選D　①是二糖，②是多糖，都能被水解；③除葡萄糖外，還包括核糖與脫氧核糖；肌糖原不能與血糖相互轉(zhuǎn)化；纖維素的單體為葡萄糖。 4．如圖是用集合的形式表示各種生物名詞之間的關(guān)系，則表格中與圖示相符的是(　　) 選項 ① ② ③ ④ A 真核生物 植物 藍藻 葉綠體 B 能源物質(zhì) 糖類 多糖 乳糖 C 免疫 特異性免疫 細胞免疫 漿細胞 D 生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群 個體 解析：選D　藍藻屬于原核生物且不含葉綠體；乳糖屬于二糖；免疫包括特異性免疫和非特異性免疫，特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，漿細胞參與體液免疫過程；生命系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)層次為個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。 5．下列說法與圖示不相符的是(　　) A．①表示生物膜系統(tǒng)，②～④分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜 B．①表示細胞外液，②～④分別表示血漿、組織液、淋巴 C．①表示免疫系統(tǒng)，②～④分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì) D．①表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，②～④分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息 解析：選D　生態(tài)系統(tǒng)信息種類包括物理信息、化學(xué)信息及行為(而不是“生物”)信息。 6．下面有關(guān)生物變異來源概念圖的敘述，錯誤的是(　　) A．產(chǎn)生鐮刀型細胞貧血癥的直接原因是圖中④的改變 B．圖中⑤過程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時期 C．表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組 D．③的結(jié)構(gòu)改變不一定會造成生物性狀的改變 解析：選B　可遺傳的變異有3個來源，圖中給出了染色體變異，則①和②分別表示基因突變、基因重組，再根據(jù)①和②下的提示來判斷二者的具體位置。由“誘變因素”確定①是基因突變，由“自由組合”確定②是基因重組。同理，可以確定③是“增添、缺失或替換”，④是氨基酸，⑤是非姐妹染色單體之間的交叉互換。非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期。 7．下面為有關(guān)細胞分裂的概念圖，相關(guān)說法正確的是(　　) A．①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)生在蛙的紅細胞中 B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系 C．②過程有利于維持親子代細胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 D．③過程中具有2個細胞周期，精原細胞以②或③的方式增殖 解析：選C　依圖示，①②③分別表示無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，但無絲分裂不僅僅發(fā)生在蛙的紅細胞中；在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)并不完全表現(xiàn)出平行關(guān)系；有絲分裂有利于維持親子代細胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性；減數(shù)分裂不具有細胞周期，精原細胞的分裂方式為有絲分裂和減數(shù)分裂。 8.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　) A．甲是生物進化的基本單位 B．乙數(shù)量達到環(huán)境容納量后不再發(fā)生變動 C．丙是由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成的 D．丁多樣性的形成受無機環(huán)境影響 解析：選D　根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系可以判斷出，甲是個體、乙是種群、丙是群落、丁是生態(tài)系統(tǒng)。生物進化的基本單位是種群，而不是個體；在自然環(huán)境中種群的數(shù)量往往呈“S”型增長，達到K值即環(huán)境容納量后，由于受到各種因素的影響，數(shù)量在K值附近呈現(xiàn)波動；生態(tài)系統(tǒng)中的群落根據(jù)功能劃分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；生態(tài)系統(tǒng)是無機環(huán)境和生物群落相互作用的統(tǒng)一整體，所以其多樣性的形成受無機環(huán)境的影響。 9.右圖是多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程模型，相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．若表示反射弧，則b為神經(jīng)中樞 B．若表示有氧呼吸的第一、二階段，則e一定發(fā)生在線粒體 C．若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a>b＋c D．若表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則等位基因分離發(fā)生在d過程 解析：選B　原核細胞中無線粒體，其有氧呼吸與線粒體無關(guān)。 10．(xx湖北五校聯(lián)考)圖①②分別代表不同的細胞，A表示物質(zhì)，不符合該模型的是(　　) A．①是垂體細胞，A是抗利尿激素，②是腎小管細胞 B．①是下丘腦細胞，A是神經(jīng)遞質(zhì)，②是甲狀腺細胞 C．①是T細胞，A是淋巴因子，②是B細胞 D．①是漿細胞，A是抗體，②是被病原體侵染的細胞 解析：選A　抗利尿激素是由下丘腦合成分泌，靶細胞是腎小管細胞和集合管細胞；下丘腦細胞可分泌神經(jīng)遞質(zhì)直接作用于甲狀腺細胞，使甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素；T細胞分泌淋巴因子可促進B細胞增殖分化；漿細胞分泌抗體可作用于被病原體侵染的細胞，發(fā)生凝集或沉淀。 題型(二) 史實方法類——注重歸納與總結(jié)對應(yīng)學(xué)生用書P112 　　史實與方法類題目常以教材中涉及的相關(guān)生物學(xué)史實為載體，考查主要歷史人物及其對生物科學(xué)的研究成果、貢獻或相關(guān)研究的思想、技術(shù)方法，尤其對假說—演繹法、樣方法、標志重捕法及放射性同位素標記法的應(yīng)用考查頻度較高。對于此類問題，應(yīng)在平時的復(fù)習(xí)中多注意歸納總結(jié)。 1．(xx江蘇高考)下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實驗的相關(guān)敘述，正確的是(　　) A．格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果 B．格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) C．赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標記的 D．赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) 解析：選D　格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因重組的結(jié)果；格里菲思實驗只能說明加熱殺死的S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，而不能說明該“轉(zhuǎn)化因子”是DNA；噬菌體是病毒，在宿主細胞內(nèi)才能完成DNA復(fù)制等生命活動，不能用32P直接標記噬菌體，而應(yīng)先用32P標記噬菌體的宿主細胞，再用被標記的宿主細胞培養(yǎng)噬菌體；赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)。 2．(xx福建高考)下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”能相匹配的是(　　) 選項 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點 A 觀察到植物通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細胞 所有的細胞都來源于先前存在的細胞 B 單側(cè)光照射下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c C 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用極光束照射后，細菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水 D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌 DNA是主要遺傳物質(zhì) 解析：選A　選項B，實驗證明了單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，其對下部產(chǎn)生影響，從而出現(xiàn)向光彎曲生長的現(xiàn)象；選項C，實驗證明光合作用產(chǎn)生了氧氣；選項D，實驗證明了加熱殺死的S型菌中含有某種促進R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”。 [解題模板] 一、高中生物教材中生物學(xué)史實歸納總結(jié)(判斷正誤) 1．細胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) (1)荷蘭科學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞() (2)施萊登和施旺(及魏爾肖)建立“細胞學(xué)說”(√) (3)羅伯特森用500多種化學(xué)物質(zhì)進行膜通透性實驗——膜是由脂質(zhì)組成的() (4)歐文頓電鏡下觀察細胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)() (5)桑格和尼克森——提出細胞膜流動鑲嵌模型(√) 2．細胞代謝 (1)巴斯德將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶() (2)薩姆納提出并證明酶是蛋白質(zhì)(√) (3)切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能(√) (4)恩格爾曼用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光(√) (5)普利斯特利認為植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，但沒有說明該實驗只有在光下才能成功(√) (6)梅耶認為植物在進行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來(√) (7)薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物中含有O2() (8)魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O(√) (9)卡爾文用14C標記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機物中碳的途徑[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)](√) 3．生物的遺傳規(guī)律 (1)孟德爾用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因分離定律和基因自由組合定律(關(guān)注孟德爾成功四大原因)(√) (2)薩頓用比較法提出基因在染色體上() (3)摩爾根用類比推理法證明基因在染色體上() 4．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) (1)格里菲思通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有DNA() (2)艾弗里通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為DNA)(√) (3)赫爾希和蔡斯用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA(√) (4)沃森和克里克構(gòu)建出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(√) (5)沃森提出中心法則：DNA轉(zhuǎn)錄,RNA翻譯,蛋白質(zhì)() (6)富蘭克林認為DNA中腺嘌呤(A)量＝胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量＝鳥嘌呤(G)量() 5．生命活動的調(diào)節(jié) (1)貝爾納認為內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(√) (2)坎農(nóng)認為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果() (3)沃泰默認為促胰液素分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)(√) (4)斯他林和貝利斯認為促胰液素可存在“化學(xué)調(diào)節(jié)”(并命名該調(diào)節(jié)物質(zhì)為“激素”)(√) (5)達爾文——植物向光性實驗，驗證金絲雀草的胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長快(√) (6)拜爾通過實驗證明胚芽鞘產(chǎn)生的影響可通過瓊脂片傳遞到下部() (7)詹森通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的() (8)溫特證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長素”)(√) 6．生態(tài)系統(tǒng) (1)高斯證明大小兩個種的草履蟲間存在競爭關(guān)系(√) (2)美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達伯格湖的能量流動進行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動兩大特點：能量流動是單向的；能量在流動過程中逐級遞減(√) 二、高中生物學(xué)科方法歸納[填空] 1．顯微觀察法——觀察多種多樣的細胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察染色體變異等。 2．分離各種細胞器、制備細胞膜等應(yīng)用差速離心法。 3．證明DNA半保留復(fù)制應(yīng)用密度梯度離心法(重帶、輕帶、中帶等)。 4．細胞染色法——活細胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產(chǎn)生淀粉；死細胞染色(醋酸洋紅液、龍膽紫溶液、改良苯酚品紅染液、甲基綠—吡羅紅混合染色劑)。 5．放射性同位素標記法——分泌蛋白形成；光合作用[HO、C18O2探究O2中放射性的來源；14CO2→14C3→(14CH2O)探究C的轉(zhuǎn)化途徑]；DNA半保留復(fù)制(15N、3H、32P、14N等)；噬菌體侵染細菌實驗(32P、35S)；基因診斷等。 6．紙層析法——葉綠體中色素分離應(yīng)用紙層析法。 7．探究酵母菌呼吸方式運用了對比實驗法。 8．濃度梯度設(shè)置實驗——探究生長素對扦插枝條生根的最適濃度，探究酶活性的最適溫度和最適pH(選修1，探究加酶洗衣粉的最佳洗滌效果，探究果膠酶活性的最適條件)。 9．孟德爾兩大定律的發(fā)現(xiàn)，摩爾根證明基因在染色體上(用白眼果蠅為材料)運用了假說—演繹法。 10．薩頓提出“基因在染色體上”運用了類比推理法。 11．估算植物及活動能力弱的動物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等種群密度應(yīng)采用樣方法。 12．估算活動能力強的動物種群密度應(yīng)采用標志重捕法。 13．取樣器取樣法——探究土壤動物類群豐富度。 14．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動應(yīng)用抽樣檢測法。 15．模型構(gòu)建法——構(gòu)建細胞亞顯微結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)物理模型，構(gòu)建細胞類型、種群特征、細胞分裂等概念模型，構(gòu)建種群增長兩種數(shù)學(xué)模型(公式、“J”型及“S”型曲線)，構(gòu)建減數(shù)分裂、血糖調(diào)節(jié)過程物理模型。 1．下列關(guān)于生物科學(xué)史的敘述正確的是(　　) A．德國科學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)了葉綠素的存在位置，并通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉 B．摩爾根提出了基因在染色體上的假說，薩頓利用假說—演繹法證明了基因在染色體上 C．生理學(xué)家坎農(nóng)認為神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 D．荷蘭科學(xué)家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì) 解析：選A　德國科學(xué)家薩克斯發(fā)現(xiàn)了葉綠素的存在位置，并通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉。薩頓提出了基因在染色體上的假說，摩爾根利用假說—演繹法證明了基因在染色體上。生理學(xué)家坎農(nóng)認為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。荷蘭科學(xué)家溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，他沒有從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。 2．下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是(　　) A．羅伯特森在電鏡下觀察到了細胞膜結(jié)構(gòu)，提出膜的流動鑲嵌模型 B．在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，格里菲思對蛋白質(zhì)、DNA等大分子進行了分離 C．科學(xué)家研究DNA分子復(fù)制方式時，運用了同位素示蹤技術(shù) D．孟德爾在測交實驗的基礎(chǔ)上，提出了生物性狀受遺傳因子控制的假說 解析：選C　羅伯特森在電鏡下觀察到了細胞膜結(jié)構(gòu)，他把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)；在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，格里菲思沒有對DNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進行分離；孟德爾通過測交實驗來驗證其假說的正確性。 3．下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程的敘述，錯誤的是(　　) A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說—演繹法 B．薩頓根據(jù)基因與染色體行為存在平行關(guān)系現(xiàn)象類比推理提出基因在染色體上 C．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法 D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法 解析：選C　孟德爾利用假說—演繹法以豌豆為實驗材料，提出基因的分離定律和自由組合定律；薩頓利用類比推理法根據(jù)基因與染色體存在平行關(guān)系得出基因在染色體上；格里菲思利用肺炎雙球菌為實驗材料，利用體內(nèi)轉(zhuǎn)化法證明“轉(zhuǎn)化因子”的存在；沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，利用了建構(gòu)物理模型的方法。 4．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實驗的敘述，正確的是(　　) A．用標志重捕法調(diào)查土壤中小動物豐富度 B．模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述 C．用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂 D．標志重捕法調(diào)查種群密度時，部分標志物脫落，實驗所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比偏大 解析：選D　調(diào)查土壤中小動物豐富度，常用方法是取樣器取樣法；模型可包括物理模型(包括實物模型)、數(shù)學(xué)模型及概念模型；洋蔥表皮細胞是高度分化的細胞，不能發(fā)生有絲分裂。 5．下列科學(xué)家的實驗中，沒有用到同位素標記法的是(　　) A．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來自水 B．薩克斯證明光合作用產(chǎn)物中有淀粉 C．卡爾文發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán) D．科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與分泌過程 解析：選B　魯賓和卡門為了探究光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O還是CO2，利用放射性18O同位素標記法進行了探究。薩克斯的實驗中并沒有用到同位素標記法?？栁牡扔?4C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。分泌蛋白的研究中用的標記元素是3H，科學(xué)家在豚鼠的胰腺腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸，進而研究分泌蛋白的形成過程。 6．下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法)，錯誤的是(　　) A．利用紙層析法提取葉綠體中的色素 B．利用γ射線誘變育種 C．利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制 D．利用生長素處理獲得無子果實 解析：選A　紙層析法只是分離(而不是“提取”)葉綠體中的色素。 7．下列相關(guān)實驗組合錯誤的是(　　) A．顯微鏡直接計數(shù)——統(tǒng)計微生物數(shù)量 B．預(yù)實驗——摸索“探究木瓜蛋白酶最適pH”的實驗條件 C．對比實驗——探究酵母菌的呼吸方式 D．標志重捕法——調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度 解析：選D　調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度應(yīng)采用樣方法。 8．紙層析法、同位素標記法、染色法、離心法等是生物學(xué)研究過程中常用的實驗方法。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　) A．紙層析法和離心法都能達到物質(zhì)分離的目的 B．用紅墨水染色法可以鑒別細胞的死活 C．驗證DNA半保留復(fù)制的實驗過程中要用到同位素標記法和離心法 D．色素分離實驗中要得到四條不同顏色的色素帶需用到紙層析法和染色法 解析：選D　紙層析法利用綠葉中的色素在同種溶液中的溶解度不同，從而實現(xiàn)物質(zhì)的分離；離心時由于不同的物質(zhì)的密度不同，可以將物質(zhì)分開。用紅墨水染色時，活細胞不會被染色，死細胞會被染色。驗證DNA半保留復(fù)制的過程中，先后使用了同位素標記法和離心法。色素分離時用到了紙層析法，但沒有用到染色法，四條色素帶所呈現(xiàn)的不同顏色是色素本身的顏色。 9．利用同位素作為示蹤元素，標記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運行和變化過程的方法叫同位素標記法。下列各項所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論錯誤的是(　　) 選項 同位素 應(yīng)用 A 35S 標記噬菌體，證明DNA是遺傳物質(zhì) B 15N 標記DNA分子，證明DNA分子半保留復(fù)制方式 C 14C 標記CO2，得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 D 18O 分別標記CO2和H2O，證明光合作用所釋放的O2全部來自于H2O 解析：選A　噬菌體的DNA中不含S元素，但其蛋白質(zhì)外殼中含有S元素，因此本實驗不能證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA；用15N標記DNA分子，可證明DNA分子半保留復(fù)制的特點；用14C標記CO2，證明了碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為：CO2→C3→(CH2O)；用18O分別標記CO2和H2O，證明了O2全部來自于H2O。 10．下列有關(guān)科學(xué)家的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和所利用到的實驗方法都正確的是(　　) 選項 科學(xué)家 科學(xué)發(fā)現(xiàn) 實驗方法 A 卡爾文 光合作用過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→C5→(CH2O) 同位素標記法 B 沃森、克里克 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) 物理模型建構(gòu)法 C 艾弗里 格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì) 噬菌體侵染細菌實驗 D 摩爾根 基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系 類比推理法 解析：選B　卡爾文利用同位素標記法發(fā)現(xiàn)了碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O)。沃森和克里克根據(jù)堿基種類和堿基比例以及DNA衍射圖譜，通過制作物理模型提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。艾弗里通過肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗，證明格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì)。薩頓根據(jù)基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系，通過類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根通過假說—演繹法證明基因在染色體上。 題型(三) 圖解圖示類——有效“架橋”破解對應(yīng)學(xué)生用書P113 　　圖解圖示主要有流程圖、示意圖和模式圖等，涉及的內(nèi)容主要有細胞結(jié)構(gòu)模式圖、光合作用和呼吸作用過程示意圖、物質(zhì)出入細胞的方式示意圖、細胞分裂模式圖、免疫過程示意圖、激素調(diào)節(jié)過程示意圖、神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖等。圖解圖示型試題主要有兩個特點： (1)新情境：以圖像、圖形或流程圖為試題的信息來源，即通過圖解圖示創(chuàng)設(shè)新情境，提供新材料。 (2)重能力：該類試題是以生物學(xué)科中的基本概念、基本理論等作為載體，通過精心設(shè)計而命制的一種信息處理和分析遷移題，主要考查學(xué)生對圖解圖示的識別與分析及解決問題的能力。 1．(xx江蘇高考)下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　) A．載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B．載體②具有ATP酶活性 C．載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D．載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快 解析：選B　載體①是逆濃度梯度將溶質(zhì)分子由胞外向胞內(nèi)轉(zhuǎn)運；載體②是順濃度梯度將溶質(zhì)分子由胞內(nèi)轉(zhuǎn)運到胞外，不需要消耗ATP，載體②不具有ATP酶活性；圖中載體①和②分別參與溶質(zhì)分子逆濃度梯度和順濃度梯度的運輸，前者是主動運輸，后者是協(xié)助擴散；依賴載體蛋白順濃度梯度轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率要比自由擴散快。 2．(xx福建高考)細胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是(　　) 解析：選D　血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，是一種可運載O2的蛋白質(zhì)，并非膜蛋白；抗體是漿細胞分泌的一種免疫球蛋白，并非是T淋巴細胞細胞膜的成分；胰島素受體具有特異性，只能與胰島素特異性結(jié)合，無法與胰高血糖素結(jié)合；神經(jīng)遞質(zhì)可以與骨骼肌細胞膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體特異性結(jié)合，葡萄糖可以借助轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體通過主動運輸?shù)姆绞竭M入骨骼肌細胞。 3．(xx江蘇高考)突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。右圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是(多選)(　　) A．突變酵母乙醇代謝途徑未變 B．突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H] C．氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體 D．通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體 解析：選BD　據(jù)圖分析可知，與野生型酵母相比，突變酵母乙醇代謝途徑未變，只是線粒體中的呼吸鏈中斷；分析題圖可知，突變酵母可以進行無氧呼吸，在第一階段能夠產(chǎn)生[H]；氧氣充足時，野生型酵母可進行有氧呼吸，產(chǎn)生能量多，通過出芽生殖快速繁殖后代，而突變酵母不能進行有氧呼吸，產(chǎn)生的能量少，繁殖的速度慢；據(jù)圖可知，突變酵母的呼吸鏈中斷，通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的部位只有細胞質(zhì)基質(zhì)。 [解題模板] 一、模式圖與示意圖[填圖] 1．細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖 2．物質(zhì)運輸?shù)哪Ｊ綀D 3．酶專一性模式圖 圖中A代表酶；B代表反應(yīng)物；E、F代表產(chǎn)物。 4．膜蛋白功能模式圖 5．光合作用“三率”相關(guān)模式圖整合 6．細胞周期模式圖 7．細胞凋亡過程示意圖 8．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖解 9．線粒體中蛋白質(zhì)合成過程示意圖 圖中過程①表示轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，③表示轉(zhuǎn)錄，④表示翻譯。 10.動物激素分泌及傳送方式示意圖 圖中①代表促甲狀腺激素釋放激素，②代表促甲腺激素，③代表甲狀腺激素，④代表胰島素。 11．赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成過程示意圖 圖中甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙為高爾基體，丙為核糖體； ①過程為轉(zhuǎn)錄，②過程為翻譯。 二、流程圖與關(guān)系圖[填圖] 1．光合作用與細胞呼吸的關(guān)系圖解 2．細胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)與功能之間的相互關(guān)系 3．能量流動過程圖解 4．物種形成過程圖解 5．生物多樣性三個層次關(guān)系圖解 6．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)關(guān)系圖解 1．(xx烏魯木齊二模)如圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列分析正確的是(　　) A．葡萄糖進出小腸上皮細胞的載體是相同的 B．小腸上皮細胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液 C．葡萄糖的吸收與細胞膜上的鈉鉀泵有關(guān) D．葡萄糖進入小腸上皮細胞無需消耗能量 解析：選C　由圖可以看出，葡萄糖進入小腸上皮細胞是通過Na＋驅(qū)動的葡萄糖載體，而出細胞通過葡萄糖載體，載體不相同。小腸液通過消化道與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境。葡萄糖進入小腸上皮細胞，是通過Na＋驅(qū)動的葡萄糖載體，需要Na＋的參與，而維持細胞內(nèi)外Na＋濃度，需要鈉鉀泵。葡萄糖進入細胞是從低濃度到高濃度，雖然沒有直接消耗ATP，而是隨著Na＋內(nèi)流實現(xiàn)轉(zhuǎn)運，維持Na＋濃度梯度則由細胞膜鈉鉀泵耗能逆濃度梯度排Na＋實現(xiàn)。 2.(xx青島期末)如圖是酵母菌有氧呼吸過程圖，①～③代表有關(guān)生理過程的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列敘述正確的是(　　) A．③處釋放的能量全部儲存在ATP中 B．①和②處產(chǎn)生乙的量相等 C．②中的生理過程需要H2O D．缺氧條件下甲可以轉(zhuǎn)化為乳酸 解析：選C　有氧呼吸③中的大部分能量以熱能形成散失；①②中②處產(chǎn)生乙([H])的量較多；②處進行有氧呼吸的第二階段，需H2O參與；缺氧條件下甲可轉(zhuǎn)化為乙醇。 3．研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有差異，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。如圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程。下列分析中正確的是(　　) A．在癌細胞中，葡萄糖進入線粒體被分解為丙酮酸 B．在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為有氧呼吸 C．細胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果 D．若要研制藥物抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的①④不宜選為作用位點 解析：選D　葡萄糖參與細胞呼吸第一階段，在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸，丙酮酸進入線粒體，完成有氧呼吸的第二、三階段；由題干可知，在有氧條件下，癌細胞和正常分化細胞產(chǎn)生的ATP總量沒有差異，但用于癌細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍，只能說明在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為無氧呼吸；細胞癌變是由于原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變；若要研制藥物抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的①④是正常代謝途徑，不宜選為作用位點。 4．下列關(guān)于體外處理“蛋白質(zhì)DNA復(fù)合體”獲得DNA片段信息的過程圖，敘述正確的是(　　) A．如圖所示，過程①②兩種酶的作用體現(xiàn)了酶的高效性 B．若該“蛋白質(zhì)DNA復(fù)合體”是染色體片段，則可能存在于產(chǎn)甲烷桿菌中 C．過程①的酶作用于非結(jié)合區(qū)DNA的磷酸二酯鍵 D．如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識別結(jié)合的序列是mRNA的起始密碼 解析：選C　過程①②分別表示DNA酶去除部分DNA、蛋白酶去除蛋白質(zhì)的過程，體現(xiàn)了酶的專一性；產(chǎn)甲烷桿菌為原核生物，其細胞中沒有染色體；如果復(fù)合體中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則其識別結(jié)合的序列是基因上的啟動子。 5．(xx河南中原名校聯(lián)考)關(guān)于如圖所示生理過程的敘述，正確的是(　　) A．物質(zhì)1上的三個相鄰堿基叫做密碼子 B．該過程需要mRNA、tRNA、rRNA參與 C．多個結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成 D．結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時，物質(zhì)2合成終止 解析：選B　物質(zhì)1是mRNA，物質(zhì)2是多肽，結(jié)構(gòu)1是核糖體。mRNA上決定氨基酸的三個相鄰堿基是密碼子；每個核糖體獨立完成一條多肽鏈的合成；據(jù)多肽鏈長短可知該多肽鏈從左向右合成，所以應(yīng)該是讀取到UAA時，肽鏈合成終止。 6．哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA，下列敘述錯誤的是(　　) A．成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 B．網(wǎng)織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì) C．造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同 D．成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達 解析：選D　成熟的紅細胞無線粒體，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)物為乳酸。網(wǎng)織紅細胞中含有幼紅細胞中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)。細胞分化的不同階段，基因的表達情況不完全相同。成熟的紅細胞無細胞核，已喪失控制其凋亡的基因。 7．下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．殺蟲劑與靶位點結(jié)合形成抗藥靶位點 B．基因pen的自然突變是定向的 C．基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料 D．野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離 解析：選C　基因突變?yōu)樯镞M化提供了豐富的原材料；基因突變是不定向的，突變的結(jié)果是產(chǎn)生新基因，但突變生物與原生物并不一定產(chǎn)生生殖隔離；據(jù)圖中信息知：野生型昆蟲細胞的靶位點與殺蟲劑結(jié)合后，殺蟲劑進入細胞內(nèi)，說明殺蟲劑與靶位點結(jié)合并不會形成抗藥靶位點，pen基因突變型昆蟲細胞的抗藥靶位點不能與殺蟲劑結(jié)合，說明抗藥靶位點的形成可能與靶位點結(jié)構(gòu)發(fā)生變化有關(guān)。 8．在機體局部發(fā)炎時，該處的毛細血管壁細胞表達其膜上的P選擇蛋白(一種跨膜蛋白)，血漿中的白細胞與毛細血管壁細胞之間識別、粘附并移出血管(如圖①②③)，最后進入感染部位的組織中，吞噬病原體。據(jù)圖分析回答： (1)細胞膜的化學(xué)組成主要有________和蛋白質(zhì)。 (2)在毛細血管壁細胞中，合成P選擇蛋白的細胞器是________。 (3)①②③過程體現(xiàn)細胞膜具有________的結(jié)構(gòu)特點。 (4)白細胞與毛細血管壁細胞之間能夠識別，是因為白細胞膜上的________與P選擇蛋白的相互識別作用。 (5)白細胞在感染部位吞噬并消滅病原體的過程屬于________免疫。 解析：(1)細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。(2)根據(jù)題干可知，P選擇蛋白是一種蛋白質(zhì)，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，因此在毛細血管壁細胞中，合成P選擇蛋白的細胞器是核糖體。(3)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性，而血漿中的白細胞與毛細血管壁細胞之間識別、粘附并移出血管正好可以體現(xiàn)該特點。(4)根據(jù)題圖可知，白細胞膜上的糖蛋白和糖脂與毛細血管壁細胞膜上的P選擇蛋白可以相互識別而特異性結(jié)合。(5)白細胞屬于吞噬細胞，吞噬細胞在吞噬并消滅病原體時沒有特異性，故該過程屬于非特異性免疫。 答案：(1)脂質(zhì)(或磷脂)　(2)核糖體　(3)(一定的)流動性　(4)糖蛋白和糖脂　(5)非特異性 題型(四) 坐標曲線、數(shù)據(jù)表格及直方圖類——“順水推舟”法破解 　　生物與生物之間、生物與環(huán)境之間或某一生理活動中某種物質(zhì)量的變化等，常以坐標曲線、數(shù)據(jù)表格或直方圖的形式進行考查，借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對基礎(chǔ)知識的檢測，又有利于考查學(xué)生的能力，其涉及的內(nèi)容廣，變化形式多。常見的圖示有單曲線、雙曲線、多曲線、直方圖等幾種類型。 1.(xx四川高考)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是(　　) A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 解析：選D　據(jù)圖分析可知，與根長相對值100相比，甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性；0～20 ppm(10－6)范圍內(nèi)，甲曲線的根長相對值始終大于丙，因此甲對萵苣幼根的促進作用大于丙；乙的濃度為20 ppm時，根長相對值為100，此時乙既不促進生長也不抑制生長，乙的濃度大于20 ppm后，根長相對值小于100，即對萵苣幼根生長起抑制作用；植物根對生長素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲處理萵苣根時根長相對值大于100，因此仍然促進根的生長，只是促進作用減弱，故用其處理幼芽時也會促進幼芽的生長。 2．(xx北京高考)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48 h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。 與本實驗相關(guān)的錯誤敘述是(　　) A．14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物 B．生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官 C．遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近 D．實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響 解析：選C　14CO2進入葉肉細胞后，在葉綠體基質(zhì)中通過光合作用的暗反應(yīng)被轉(zhuǎn)化為葡萄糖等光合產(chǎn)物；據(jù)圖分析，生殖器官發(fā)育早期，營養(yǎng)器官中14C的量占植株14C總量的比例都遠大于生殖器官，說明光合產(chǎn)物大部分被分配到營養(yǎng)器官；遮光70%條件下，生殖器官發(fā)育早期，營養(yǎng)器官中14C的量占植株14C總量的比例遠大于生殖器官，說明分配到營養(yǎng)器官的光合產(chǎn)物量大于分配到生殖器官的；通過該實驗可以研究光強對不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響。 3．(xx重慶高考)下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果： 項目 測定值 參考范圍 單位 甲狀腺激素 10.0 3.1～6.8 pmol/L 胰島素 1.7 5.0～20.0 mIU/L 據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是(　　) A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 　B．血糖含量低于正常 C．促甲狀腺激素分泌減少 D．組織細胞攝取葡萄糖加速 解析：選C　化驗結(jié)果顯示此人的甲狀腺激素水平高于正常值，可能患有甲亢。甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，則此人神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高。此人血液中胰島素含量低于正常值，可能患有糖尿病，所以此人的血糖含量要高于正常。由于甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)存在著負反饋調(diào)節(jié)機制，較高水平的甲狀腺激素會抑制垂體分泌促甲狀腺激素，導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少。由于胰島素含量低，組織細胞吸收、利用葡萄糖的速度減慢。 [解題模板] 1．坐標曲線類 2．數(shù)據(jù)表格類 3．直方圖類 常見曲線類型及變化趨勢分析 1．單曲線 常表示某種生物的數(shù)量或某一生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。常見類型分析如下： 圖例 曲線走勢 相關(guān)變量 在一定范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷增加，超過某個值縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減小 ①酶的活性—pH、溫度 ②生長速率—生長素濃度 ③種群增長速率—時間(“S”型曲線) 縱坐標變量隨橫坐標變量的增加而不斷增加 種群數(shù)量——時間 (無環(huán)境阻力) 在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減少 ①雜合子所占比例—雜合子自交代數(shù) ②無氧呼吸—氧濃度 ③可再利用元素—葉齡 ④恒溫動物耗氧量—溫度 在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷增加，超過某個值時縱坐標變量隨橫坐標變量增加而趨于平緩 ①光合作用強度—CO2 濃度、光照強度 ②礦質(zhì)元素吸收—O2 濃度 ③ATP產(chǎn)生—O2濃度 ④種群數(shù)量—時間 (自然狀態(tài)下) ⑤反應(yīng)速率—反應(yīng)物 在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷減少，超過某個值縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不斷增加 ①酵母菌CO2產(chǎn)生量—O2 濃度 ②種子萌發(fā)時的干重—萌發(fā)天數(shù) ③種群密度—殺蟲劑使用次數(shù) 在某范圍內(nèi)縱坐標變量隨橫坐標變量增加而不變 ①DNA含量—細胞有絲分裂前、中、后期 ②哺乳動物成熟紅細胞中ATP產(chǎn)生量—氧濃度 2．雙曲線和多曲線 指在一個坐標系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。常見類型分析如下： 圖例 相關(guān)變量 圖例 相關(guān)變量 種群數(shù)量—時間 (捕食) 種群增長曲線 不同溫度或CO2濃度下，光合作用強度—光照強度 種群數(shù)量—時間 (競爭) 1．如圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后，還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管，均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后，再分別加入一定量的淀粉、適量的蛋白酶和適量的唾液淀粉酶，三支試管中的反應(yīng)曲線依次為(　　) A．②③①　　　　　　　 　B．②①③ C．①②③ D．③②① 解析：選B　再加入一定量的淀粉，由于反應(yīng)物淀粉的濃度增大，則產(chǎn)生還原糖的速率增大，同時由于增大了反應(yīng)物的量，反應(yīng)完成后還原糖的量也會增加，故可用曲線②表示；再加入適量的蛋白酶，蛋白酶會催化唾液淀粉酶水解，使唾液淀粉酶的量減少，從而使反應(yīng)速率下降，但由于反應(yīng)物淀粉的量沒有變化，反應(yīng)完成后還原糖的量不變，故可用曲線①表示；再加入適量的唾液淀粉酶，酶的濃度增大，則反應(yīng)速率增大，達到平衡點所用時間變短，但由于反應(yīng)物的量沒有變化，反應(yīng)完成后還原糖的量不變，故可用曲線③表示。 2．在一定范圍內(nèi)，下列各圖中兩個因素之間的關(guān)系表達錯誤的是(　　) 解析：選D　胰島素是唯一能降低血糖的激素，在一定范圍內(nèi)血糖濃度會隨胰島素的增加而降低。機體血液中甲狀腺激素含量和促甲狀腺激素含量之間存在負反饋調(diào)節(jié)。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，其恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。在一定范圍內(nèi)，蔗糖溶液濃度越大，植物細胞質(zhì)壁分離程度越大。 3．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　) A．光照強度為b時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同 B．光照強度為b時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同 C．光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高 D．光照強度為b～c，曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高 解析：選D　曲線Ⅱ和Ⅲ的CO2濃度不同，因此光照強度為b時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同；曲線Ⅰ和Ⅱ的溫度不同，因此光照強度為b時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同；由曲線圖可知，光照強度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而升高；光照強度為b～c，曲線Ⅱ光合作用強度隨光照強度升高而緩慢升高，但曲線Ⅲ光合作用強度隨著光照強度的升高不再變化。 4．某種動物遷入新的環(huán)境后，其在14年間的種群增長速率如表所示。據(jù)表分析可知(　　) 年份 第2年 第4年 第6年 第8年 第10年 第12年 第14年 增長速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 A．在這14年間，該動物種群的增長曲線大致呈“J”型 B．與第8年相比，該動物在第10年時的種群數(shù)量明顯減少 C．與第2年相比，該動物在第14年時的種內(nèi)斗爭比較激烈 D．第8年時，該動物種群數(shù)量很可能為該種動物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量 解析：選C　由表格中的數(shù)據(jù)可以看出，該動物種群的增長速率先升高后下降，故在這14年間該動物種群的增長曲線大致呈“S”型；與第8年相比，該動物在第10年時的種群增長速率減小，但種群數(shù)量仍在增加；與第2年相比，該動物在第14年時的種群數(shù)量較多，故種內(nèi)斗爭比較激烈；第8年時，該動物種群增長速率最大，其種群數(shù)量很可能為環(huán)境容納量的一半。 5．在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉肉細胞的生理指標如表所示。下列分析正確的是(　　) 物種 指標　　　　 馬尾松 苦櫧 石櫟 青岡 光補償點(klx) 7 3 1.5 1 光飽和點(klx) 11 6 3.3 2.5 (光補償點：光合速率等于呼吸速率時的光強。光飽和點：達到最大光合速率所需的最小光強) A．光強大于7 klx，馬尾松幼苗葉肉細胞中產(chǎn)生的O2全部進入線粒體 B．光強小于6 klx，影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是CO2濃度 C．森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 D．在群落演替過程中，隨著樹冠密集程度增大，青岡的種群密度將會增加 解析：選D　馬尾松的光補償點為7 klx，當光強大于7 klx時，光合作用強度大于呼吸作用強度，因此葉肉細胞葉綠體產(chǎn)生的O2會有一部分釋放到細胞外。光強小于6 klx時，苦櫧光合作用未達到最大，此時影響苦櫧光合速率的主要因素是光照強度。生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。從表格數(shù)據(jù)可知，青岡需較弱的光照強度，當樹冠密集程度增大時，有利于青岡的生長，種群密度會增加。 6．螢葉甲亞科昆蟲全為植食性。對武夷山自然保護區(qū)4～10月份螢葉甲亞科昆蟲物種進行調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是(　　) A．對螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)查采用標志重捕法 B．螢葉甲亞科昆蟲為次級消費者 C．7月份時螢葉甲亞科昆蟲各種群密度最高 D．調(diào)查期間10月份時螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低 解析：選D　昆蟲一般體型較小，對螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)查不宜采用標志重捕法；螢葉甲亞科昆蟲全為植食性，為初級消費者；據(jù)圖可知，7月份時螢葉甲亞科昆蟲的物種豐富度最高；據(jù)圖可知，調(diào)查期間10月份時螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低。 7．某實驗小組為探究不同濃度的生長素溶液對某植物根和莖的作用效應(yīng)，進行了相關(guān)實驗，得到的結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是(　　) A．該植物的根和莖對生長素的敏感性不同 B．促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度不同 C．生長素濃度為10－6 mol/L時，抑制該植物根的生長 D．相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應(yīng)可以相同 解析：選C　由圖中信息可知，該植物的根和莖對生長素的敏感性不同；促進該植物的根生長的最適生長素溶液濃度為10－8 mol/L左右，促進該植物的莖生長的最適生長素溶液濃度為10－6 mol/L左右；生長素濃度為10－6 mol/L時，該植物根的生長量大于生長素濃度為0時，故生長素濃度為10－6 mol/L時，促進該植物根的生長；相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應(yīng)可以相同，如生長素濃度為10－7 mol/L時。 8．如圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關(guān)系。圖示中，CE段是增大了光照強度后測得曲線。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．植物體鮮重增加量是光合作用強度的重要指標 B．出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度 C．葉綠體內(nèi)A點時的三碳化合物含量大于B點 D．在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG段 解析：選D　植物增加的鮮重主要是水分，不能代表光合作用的強度；CE段增加光照強度，光合作用強度增加，說明出現(xiàn)BC段的限制因素主要是光照強度；AB段二氧化碳含量增加，B點三碳化合物含量大于A點；在一定范圍內(nèi)光合作用強度隨著光照強度的增加而增加，但超過一定范圍之后，光合作用強度的增加幅度減小，當達到某一光照強度后，光合作用強度就不再增加，這種現(xiàn)象稱為光飽和現(xiàn)象，在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG段。 9．如圖表示正常人分別快速飲用1 L清水、1 L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．曲線c表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化 B．飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時性增加 C．曲線d表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化 D．飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗利尿激素減少 解析：選B　曲線c表示飲用1 L清水后血漿滲透壓的變化；飲用大量生理鹽水后，血漿滲透壓不變，但會導(dǎo)致血液總量暫時增加；曲線d表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化；飲用大量清水后下丘腦合成和分泌的抗利尿激素減少。 題型(五) 數(shù)據(jù)計算類——運用數(shù)學(xué)思維破解對應(yīng)學(xué)生用書P117 在高中生物教材中許多知識都可以量化，涉及的定量計算題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運用數(shù)學(xué)知識考查對生理過程的理解和掌握程度。定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動等方面的內(nèi)容。此類試題主要考查對生物學(xué)的基本概念原理和規(guī)律的應(yīng)用，以及對各種生物量之間數(shù)量關(guān)系的理解。 1．(xx上海高考)在DNA分子模型的