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2019-2020年高一歷史教案 專題四中國近現代社會生活的變遷 通史概要： 物質生活與風俗習慣的變遷，涉及到近代和現代兩個階段，包括衣、食、住、及風俗習慣等幾個方面。關于衣的變化，近代受西方的影響，由傳統(tǒng)的長袍馬褂到接觸西裝，后有中西合璧的中山裝，女子則是旗袍；新中國成立后，從學蘇聯的列寧裝和連衣裙，到國防軍綠裝；改革開放以后，人們的服飾變得更加豐富多彩。關于食的變化，中國有四大菜系，在近代西方的影響下，西餐也逐漸被國人所接受。關于住的變化，中國傳統(tǒng)民居里北方有四合院，受西方建筑的影響主要在租界，尤其是上海。關于風俗的變化，近現代的辛亥革命、新文化運動、新中國的成立以及改革開放起了很大的推動作用。 近現代中國交通工具的發(fā)展，涉及人力車、三輪車、自行車、電車、火車、輪船、飛機等。中國傳統(tǒng)的交通工具是轎子與馬車，民國時期人力車是有錢人常用的交通工具，自行車普通百姓也無力購買，電車、吃車與人力車曾長期共存。新中國成立后自行車才成為人們最主要的代步工具，電車與汽車才成為城市公共交通的主要運輸工具。中國近代輪船業(yè)是在洋務運動的推動下得以發(fā)端的，中國的鐵路建設在近代的收回利權運動中獲得了一個快速發(fā)展的機會，中國的民航業(yè)起步于20世紀20年代初。此外，郵政通信業(yè)也有了突破性的發(fā)展。 大眾傳媒主要包括報刊、廣播、電影、電視、互聯網等，其中報刊在近代就已出現，戊戌變法、辛亥革命、新文化運動及新民主主義革命時期均有重要報刊，并且極大地推動了這些歷史事件的進程。新中國成立以來，報刊業(yè)的發(fā)展非常迅速。在電視普及之前，廣播與老百姓的生活密不可分。中國電影至今也走過了百年歷程。新中國成立后，電視事業(yè)發(fā)展迅速，人們的需要和電視節(jié)目的豐富多彩形成了良性的循環(huán)?；ヂ摼W以其特殊的功效已經深入到人們的政治生活和經濟生活的方方面面，越來越受到人們的喜愛。 一、物質生活和社會習俗的變遷 課標要求： 了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。 教學目標： （1）知識與能力：通過圖書館、上網瀏覽等方式，收集相關圖片、音像等資料，掌握近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設、社會習俗的變化情況；了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討其影響其變化的因素；通過歸納物質生活和社會習俗的變遷特點，培養(yǎng)歸納學習的能力。 （2）過程與方法：根據教科書、教師或者網絡提供的相關圖片、史料和影像資料，與學生進行合作交流，主動探究“為什么近現代中國社會物質生活和社會習俗會有如此大的變化”等問題，運用豐富的歷史想象力，再現近現代社會生活的場景，進而不斷加深對歷史和現實的理解。培養(yǎng)自己站在發(fā)展的角度思考歷史問題的能力。 （3）情感態(tài)度與價值觀：以體驗、感悟和反思的方式學習歷史，拓展學習的時間和空間。將近現代物質生活和社會習俗的變遷置于近現代中國社會發(fā)展變化的大背景之下，認識到它的發(fā)生是歷史的必然，認識到歷史的潮流是不可阻擋的，應該以開放的心態(tài)面對外部的世界。 教學課時：1課時。 重點難點： 重點：從衣、食、住、行等方面了解中國近代人們物質生活發(fā)生變化的基本史實和總的特點。 難點： 結合以前學過的中國近代政治史的內容，從中國近現代社會巨變、西方思想觀念和物質文明不斷沖擊的角度，認識中國近代物質生活和社會習俗變化的原因。 教學建議： 本課主要衣、食、住、社會風尚等方面向學生介紹了我國在19世紀40年代以來的社會生活和習俗的變遷。這些變化一方面說明國門洞開的中國開始向世界的文明靠攏，反證了明末閉關政策必然導致國家落后的現實；從另一方面也說明了只有在中國共產黨的領導下，中國人民的生活質量才發(fā)生了質的變化，中國才會發(fā)生真正意義上的巨變。由于這一部分的內容和同學們的生活緊密相連，所以我們可以適當地采用多媒體的手段，適量地展現這一時期圖片和影視資料，或以采訪年長者的方式增加學生的感性認識，以增加教學的直觀感覺，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學的效果。教學內容上緊緊抓住衣、食、住和社會風俗等方面實施教學。 通過課外閱讀、上網瀏覽、收集實物（如老照片、舊服飾、舊器物）等活動，了解相關的衣、食、住、社會風尚等史實，探討影響社會習俗發(fā)生變化的主要因素。并認識到，中國近代社會生活的變化，是歷史和時代發(fā)展的必然性，學會站在發(fā)展的角度、用歷史的眼光思考問題。并將收集到的資料與老師、同學交流，或通過歷史知識墻報、班級展覽角等方式展出，與師生共同分享。 探究學習：查找有關資料，了解我國服飾發(fā)展的簡單歷史，寫一篇關于服飾變遷方面的小習作?；蛘呋丶艺乙患f服裝（如中山裝或旗袍等），看看它們有哪些特點？你喜歡這些服裝嗎？說出理由。 實踐活動：查找有關菜譜，按照菜譜要求，做一個家鄉(xiāng)的特色菜。記錄操作的過程，并和你的家人一起品嘗你的成果，記錄下你的感受。 二、交通和通訊工具的進步 課標要求： 了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。 教學目標： （1）知識與能力：了解近代交通工具、通訊工具在中國的出現和發(fā)展，以此形成對百年來交通、通訊發(fā)展的直觀認識，探討交通和通訊技術的提高對人們生活的影響。 （2）過程與方法：搜集老照片、文字資料，參觀交通、郵政博物館，以此形成對中國近代百年以來交通和通信發(fā)展的直觀認識，學會運用觀察法、討論法、概括法來學習相關問題。 （3）情感態(tài)度與價值觀：認識到交通、通訊工具的進步是以整個中國社會的向前發(fā)展作為前提的，體現了時代發(fā)展的必然性。通過比較，認識歷史上和今天的中西部地區(qū)在交通、通訊方面與東部發(fā)達地區(qū)都存在著相當大的差距，理解西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大意義，培養(yǎng)作為祖國建設者的歷史責任感。 教學課時：1課時 重點難點： 重點：交通工具發(fā)展的表現。 難點：交通工具發(fā)展的對社會生活的影響。 教學建議： 設置課前思考題：中國人古代的出行工具都有什么？近代以來的交通工具發(fā)生了怎樣的變化？你平時跟親朋好友聯系的通訊方式都有什么？知道這些通訊方式是什么時間傳入中國的嗎？ 通過收集有關圖片和社會調查的方式，認識我國近代交通和通訊工具發(fā)展變化過程，分析交通和通訊工具的進步，對人們生活的影響。認識交通和通訊工具的進步，使人們的生活節(jié)奏加快，彼此距離縮短，極大地促進了區(qū)域之間、國家之間的政治、經濟、文化交流。在教師的指導下，與同學合作，對自己所在城市或地區(qū)的交通或通訊工具的使用情況進行社會調查，并完成調查報告，加深對近代社會生活變遷的直觀認識，初步實踐進行科學研究的基本方法。 探究學習：查找有關自行車發(fā)展歷史的資料，繪制有關圖片，并注明相關介紹，認識自行車在我國的發(fā)展歷程，并在班級展示自己的作品。 實踐活動：與同學組成合作小組，了解身邊的歷史，感受時代的脈搏，調查自己所在城市或社區(qū)的交通工具或通訊手段變化情況，并將調查過程和結果寫成報告，把調查的結果和其他地區(qū)的學校進行交流，認識交通和通訊工具的發(fā)展存在著很大的地區(qū)差異。 三、大眾傳播媒介的更新 課標要求：以我國近現代報刊、影視和互聯網的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。 教學目標： （1）知識與能力：搜集圖片、文字資料、編寫自己所了解的報刊、影視發(fā)展史。觀看不同時期的一些優(yōu)秀影視作品，知道報刊、影視發(fā)展的基本史實。通過親身感受網絡，了解互聯網的發(fā)展概況，認識這些大眾傳媒方式對人們生活的影響。 （2）過程與方法：以我國近現代報刊、影視和互聯網的逐漸普及為例，組織不同小組制作相關教學題材的網頁，或者上網發(fā)送一封E-mail或者撰寫小習作《我與網絡》，開闊學生思維。 （3）情感態(tài)度與價值觀：認識互聯網的迅速發(fā)展，在給生活帶來便利的同時，也起到了一定消極的影響，作為一名中學生，應當正確的認識網絡，科學使用網絡。 教學課時：1課時 重點難點： 重點：報刊業(yè)走向繁榮和影視事業(yè)的發(fā)展。 難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。 教學建議： 設置課前思考題：古代的大眾傳播媒介都有什么？近代以來中國大眾傳播媒介有哪些變化和發(fā)展？報刊、影視、互聯網作為大眾傳媒在人們的日常生活中分別扮演著什么樣的角色？各有什么樣的利弊？你認為目前什么方式是人們使用最多的傳媒方式？ 通過觀看老電影和使用E-mail的實踐等活動，加深對報刊、影視和互聯網等大眾傳媒方式的感性認識，并正確對待各自的利弊，尤其對互聯網，在肯定它對人們生活帶來極大便利的同時，也要對其弊端有充分的認識和警惕。說明大眾傳媒的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。 探究學習：以“網絡存知己，天涯若比鄰”、“有朋自網上來，不亦……”或者《我與網絡》為題，寫一篇小文章，要反映出青少年使用網絡的現狀，并能表達出自己對網絡的看法。 實踐活動：設計一張表格，調查你的同學，使用網絡的情況，寫一份調查報告，并根據你的調查給同學們提幾點關于使用網絡的意見和建議。