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2019-2020年高中歷史 專題八 第1課《工業(yè)革命時代的浪漫情懷》教案 人民版必修3 課題 8.1工業(yè)革命時代的浪漫情懷 第1課時 三維 目標 （1）知識與能力：浪漫主義、批判現(xiàn)實主義文學著名作家及代表作。20世紀的西方文學主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學成就；亞非拉美文學成就。分析現(xiàn)代主義文學產生的背景，理解文學作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關系。探究19世紀以來世界文學主要有哪些成就，并了解它們產生的時代背景和影響。 （2）過程與方法：學生通過自己的課外閱讀，置身于當時的歷史背景中，體會當時文學家們創(chuàng)作的心境，加深對歷史和文學作品的理解?；蛲ㄟ^編演歷史劇的形式，再現(xiàn)當時的情景，以更好地理解作品的深刻內涵。 （3）情感態(tài)度與價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，進行人格、情感教育。 重點 （1）浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學的成就。 中心發(fā)言人 難點 浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學的盛行與當時社會歷史條件的關系。 教法 問題探究法 課型 新授課 課時安排 _課時 教具 教材、網絡資源等 學法 自主學習、討論、探究法 個人主頁 教 學 過 程 【課前思考】 1、19世紀上半葉歐洲浪漫主義文學產生的歷史背景是什么？代表人物及其代表作品是什么？ 2、19世紀歐洲浪漫主義音樂的代表人物及其代表作品是什么？ 3、19世紀歐洲浪漫主義繪畫的代表人物及其代表作品是什么？ 普希金，《假如生活欺騙了你》 問答： （1）普希金的文學創(chuàng)作屬于哪個文學流派？ （2）這種文學流派首先在哪國興起？代表人物是？ （3）這一文學流派中創(chuàng)作成就最高的是哪兩國？代表人物是？ 【技能提高】 1、探究學習 對于“浪漫主義”這樣比較抽象的概念，學生可以運用歷史文獻法、閱讀法等各種方法，采取合作學習、探究學習的方式進行探究和討論比較，并把探究、比較的結果進行總結，寫成歷史習作。 2、實踐活動 學生可以運用編寫歷史表格的方法，把19世紀上半葉歐洲浪漫主義文學和藝術的代表人物及其代表作品羅列和歸納，以達到比較清晰的歷史線條?！拘〗Y】任何文學或藝術都是當時代社會現(xiàn)實的反映與再現(xiàn)，以此來影響學生對社會問題的關注，積極進行有意義的社會活動。 【板書設計】 一、 浪漫主義思潮 1、 含義 2、背景 二、 浪漫主義文藝 1、 浪漫主義文學 2、 浪漫主義音樂 3、 浪漫主義美術 【作業(yè)】 根據(jù)學生實際分層布置。 教 學 反 思