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2019-2020年高三歷史上學期期末考試試題分類匯編 戰(zhàn)后國際政治格局的演變 本資料收集整理了上海市浦東新區(qū)、寶山區(qū)、長寧區(qū)、奉賢區(qū)、虹口區(qū)、黃浦區(qū)、嘉定區(qū)、金山區(qū)、靜安區(qū)、閔行區(qū)、普陀區(qū)、青浦區(qū)、松江區(qū)、徐匯區(qū)、楊浦區(qū)、閘北區(qū)等16個區(qū)xx高三上學期期末考試歷史試題，分類匯編而成。 一、選擇題 以下每小題2分。每題只有一個正確選項。 1．(xx寶山期末26)唐尼格拉克斯坦在《二戰(zhàn)秘史》的結(jié)語中首先總結(jié)道：“關于反法西斯戰(zhàn)爭，傳統(tǒng)的觀點雖然承認官方軍隊和抵抗運動組織的作用同時存在……但是著重于強調(diào)不同力量間的協(xié)調(diào)與合作，認為邪惡軸心國家的政權被推翻是各方共同努力的結(jié)果?！毕铝凶钅芊从尺@一觀點的是： A．《聯(lián)合國家宣言》 B．《大西洋憲章》 C．《聯(lián)合國憲章》 D．《開羅宣言》 2．(xx寶山期末28)有報刊記載：“……消息像電一般傳遍世界，從東方到西方，從地面到天空，從后方到前線，從各國自由區(qū)到淪陷區(qū)，從一國的當局到一般的人民，從老年壯年到年輕的孩子，無不為這一消息震動得歡喜發(fā)狂?！睋?jù)此推斷該報道發(fā)表于： A．德國宣布投降后　 B．德國戰(zhàn)敗簽字后　 C．日本宣布投降后　 D．日本戰(zhàn)敗簽字后 3．(xx奉賢期末26)19世紀中期，法國政治家托克維爾預言一百年后的世界格局：“它們起點各異，所走的道路也不相同，然而似乎是天意要它們各左右半個地球的命運”?！八鼈儭笔? A．American and Russian B．German and Italian C．American and Chinese D．Briton and German 4．(xx奉賢期末28)路透社評論某國際組織說，它“作為一種獨立于美蘇兩國領導的軍事條約組織的道德力量，強調(diào)最初在萬隆會議上獲得贊成的和平共處原則”。據(jù)此，這一國際組織當是 A．不結(jié)盟運動 B．聯(lián)合國 C．世界貿(mào)易組織 D．歐 盟 5．(xx奉賢期末30)右圖為1988年和1993年美國《紐約時報》公布的“自由世界”（資本主義國家）和“西方”（英、法、美等發(fā)達資本主義國家）兩個詞語使用次數(shù)變化的示意圖。該變化反映了 A．美國報界經(jīng)常變換用語 B．世界政治格局的變化 C．美蘇兩國矛盾得到緩和 D．第三世界力量的興起 6. (xx虹口期末29)某院校邀請一學者作報告，主題為“戰(zhàn)后資本主義的新變化”，下列各項中最適合這一主題內(nèi)容表述的是 A．戰(zhàn)后擺脫了經(jīng)濟周期性波動的規(guī)律 B．國家干預對社會財富的再分配 C．工業(yè)成為國民經(jīng)濟中增長最快的部門 D．出現(xiàn)以電力為基礎的“新經(jīng)濟” 7. (xx虹口期末30) “冷戰(zhàn)時期最明顯的衡量標準數(shù)量——特別是導彈的投擲數(shù)量，最經(jīng)常問的問題是‘你站在哪一方？’這一時期最明顯的衡量標準是速度——特別是商業(yè)、旅行、通訊和革新的速度，最經(jīng)常問的問題是‘你與誰相連，怎樣相連？’”據(jù)此判斷，“這一時期”是指 A．工業(yè)革命 B． 多極化 C．全球化 D．兩極格局 8．(xx黃浦期末20)以下國際條約中，蘇中美英四國都參加簽字的是： A．《開羅宣言》 B．《雅爾塔秘密協(xié)定》 C．《波茨坦公告》 D．《聯(lián)合國憲章》 9．(xx黃浦期末21)一位學者說：“在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事情，而黃金兌換標準給了我們這個特權?！痹诖耍x予“我們這個特權”指的是： A．《布雷頓森林協(xié)定》 B. 馬歇爾計劃 C.《關稅和貿(mào)易總協(xié)定》 D.《京都議定書》 10．(xx黃浦期末22)如果以“兩極格局的確立與解體”為題撰寫專著，貫穿全書的主線應該是，美蘇兩國： A．根本利益的趨同 B．軍事沖突的加劇 C．國家實力的消長 D．敵對意識的淡化 11．(xx金山期末27)1962年10月16日下午4點，蘇聯(lián)廣播員開始宣讀一份聲明:“關鍵在第三段:為了盡快消除危害和平事業(yè)的沖突……蘇聯(lián)政府……已發(fā)出一道新的命令，撤除你們所謂進攻性的武器，把它們裝箱運回蘇聯(lián)。”這份聲明 A.表明美國在兩極格局中居優(yōu)勢地位 B.是古巴導彈危機結(jié)束的標志 C.美國在美洲的“冷戰(zhàn)”政策繼續(xù) D.蘇聯(lián)對古巴導彈事件陽奉陰違 12．(xx金山期末28)下列圖示中，最能反映20世紀六七十年代國際政治格局的是 B 13.(xx青浦期末27)一位美國總統(tǒng)在日記中，把1946年形容為在對蘇聯(lián)關系上該“做決定的年份”。以下事件與此決定直接相關的是 A.丘吉爾發(fā)表鐵幕演說 B.杜魯門主義的提出 C.聯(lián)合國成立 D.布雷頓森林體系的確立 14. (xx閘北期末11) “根據(jù)已商定同意的計劃，三國部隊將各自占領德國的一個區(qū)域。這計劃規(guī)定，成立一個中央管制委員會執(zhí)行互相協(xié)調(diào)管理控制的工作，此委員會由三國的最高司令官組成，總部設在柏林?！蔽闹械摹坝媱潯背鲎? A. 巴黎和會 B. 華盛頓會議 C. 雅爾塔會議 D. 開羅會議 15. (xx閘北期末12) 有學者評價二戰(zhàn)后某制度“不過是美元交響曲的新篇章”。而“保證美元強大信用的，與其說是黃金，不如說是美國的綜合實力與國際威望?！痹搶W者評價的是 A. 門戶開放政策 B. 雅爾塔體系 C. 布雷頓森林體系 D. 馬歇爾計劃 16. (xx閘北期末13) 1946年，第二次世界大戰(zhàn)之后西方政界一位有身份的人，對蘇聯(lián)進行了“最公開、最大膽的指責”?！斑@也是以美國為首的西方世界對以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營開始‘冷戰(zhàn)’所發(fā)出的最初信號?！痹撜渭沂? A. 丘吉爾 B. 羅斯福 C. 杜魯門 D. 斯大林 17．(xx金山期末30)xx～xx年，烏克蘭發(fā)生了嚴重政治危機：烏克蘭國內(nèi)的親俄派與親英美派對立并引發(fā)武裝沖突。危機引起許多國家的直接干預：俄羅斯立即強勢介入，法、德、英、美等國采取了針鋒相對的措施向俄羅斯施壓；歐盟、聯(lián)合國等國際組織以及中國等國也表示高度關注。xx年2月，俄、烏、法、德四國領導人舉行會談，隨后俄羅斯總統(tǒng)普京宣布烏克蘭危機各方同意?；穑C才告一段落。透過烏克蘭危機，可以看出 A．多極化形成過程中，大國之間存在反復博弈 B．聯(lián)合國在維護國際安全方面發(fā)揮了核心作用 C．經(jīng)濟區(qū)域化對全球化具有促進和制約的作用 D．和平與發(fā)展仍然是當今世界面臨的共同主題 二、非選擇題 1．(xx奉賢期末38)觀察1947年分別出自美國的宣傳畫和中國的漫畫，回答問題。（12分） 圖一 馬歇爾計劃宣傳畫 圖二 黃鼠狼給雞拜年 （1）兩幅作品創(chuàng)作者的設計意圖有何不同？（4分） （1）圖一作者肯定馬歇爾計劃對西歐恢復經(jīng)濟的作用；圖二作者重在揭露馬歇爾計劃的實質(zhì)。(4分) （2）結(jié)合所學，分別對兩幅反映的主題作評價。（8分） （2）評析：圖一將歐洲比喻成一艘乘風破浪之船，頌揚美國通過馬歇爾計劃使歐洲重新起航。（2分）該宣傳畫從馬歇爾計劃積極作用的視角肯定其給西歐提供了資金和物資援助，解決西歐的燃眉之急，促進了西歐經(jīng)濟恢復，鞏固了資本主義秩序。（2分） 圖二漫畫中的黃鼠狼和雞分別指代美國和西歐，明確指出美國馬歇爾計劃是“黃鼠狼給雞拜年，不安好心”。（2分）揭露了美國援助西歐的真正意圖，即馬歇爾計劃不只是一項經(jīng)濟援助計劃，其背后有控制西歐、對抗蘇聯(lián)、稱霸世界的考量。（2分） 2．(xx靜安期末39)世界體系 世界體系，又稱作國際格局，通常指的是一些大國通過條約或協(xié)議所劃分的勢力范圍及形成的統(tǒng)治秩序。 從19世紀初到20世紀末，世界體系大致經(jīng)歷了四次重大的演變。 問題（14分）： （1）請按示例，完成以下表格（8分）： 體系名稱 形成時間 重要特征 第一次 （示例） 維也納體系 拿破侖戰(zhàn)爭（或反法聯(lián)盟打敗拿破侖帝國）后 俄、普、奧三國組成“神圣同盟”分割歐洲。 第二次 第三次 第四次 多極格局 （1）（8分） 體系名稱 形成時間 重要特征 第一次（示例） 維也納體系 拿破侖戰(zhàn)爭（或反法聯(lián)明打敗拿破侖帝國）后 俄、普、奧三國組成“神圣同盟”分割歐洲。 第二次 凡爾賽—華盛頓體系 第一次世界大戰(zhàn)后 英、法操縱國聯(lián)宰割戰(zhàn)敗國（如答美、日在亞太地區(qū)矛盾尖銳也可給分）（1分）。 第三次 雅爾塔體系 第二次世界大戰(zhàn)后（1分） 形成了美蘇爭霸和冷戰(zhàn)為特征的美蘇對峙格局（或兩極格局） 第四次 多極格局 東歐劇變，蘇聯(lián)解體后 一超多強，世界格局呈多極化趨勢 （2）縱觀這近200年的歷史，有許多因素推動或制約著世界格局的演變，你認為主要因素有哪些？（6分） （2）因素：科學技術的發(fā)展（生產(chǎn)力的進步）、經(jīng)濟力量的消長、軍事實力的變化、新興勢力的崛起（只要求回答出3點，每點2分，如答其他內(nèi)容（或國際戰(zhàn)略的演變等），只要言之有理，也可給分，但賦分不超過4分，若從國家間實力對比的變化角度回答，可以記4分）。 3. (xx青浦期末39) “電影與漫畫中的歷史” 材料一：《我們熱愛的家園》是美國在1950年拍攝的一部電影名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學校，工廠才恢復了生產(chǎn)，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。 材料二：漫畫《美國最新式戰(zhàn)車》（1947年發(fā)表于蘇聯(lián)某雜志，圖中俄文“3AEM”為“財政貸款”） 問題：（14分） （1）兩則材料均涉及了哪一歷史事件？它們所持立場分別是什么？（10分） （1）馬歇爾計劃。（2分）電影創(chuàng)作者站在美國人的立場上認為馬歇爾計劃有效地援助了西歐，幫助西歐迅速恢復經(jīng)濟，肯定馬歇爾計劃的積極意義 (4分) 漫畫作者站在蘇聯(lián)人的立場，認為馬歇爾計劃是用經(jīng)濟的方式控制西歐，是謀求世界霸權的工具，否定馬歇爾計劃。(4分) （2）你如何看待材料中“電影與漫畫”的證史價值？（4分） （2）電影與漫畫都是藝術表達的一種方式。歷史題材的電影與漫畫能折射折射創(chuàng)作者的動機與歷史認識，如同材料一與材料二分別從美蘇兩個國家的不同立場表達對馬歇爾計劃的態(tài)度；也能從作品中反映出事件所處的時代背景，即美蘇冷戰(zhàn)之初的大國間的經(jīng)濟對抗與意識形態(tài)之爭；當然其反映的證史價值還需要通過其他歷史史料比對互證才能得以體現(xiàn)。(4分)