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2019-2020年高中語文 第一單元測試題 新人教版必修2 一、基礎知識 1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是( ) 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是( ) A．狂瀾 　　應酬 　　愚拙 　　雷霆萬均 B．暄囂 　　浩瀚 　　慰藉 　　變換多端 C．技巧 　　渲泄 　　遮敝 　　漠不關心 D．銷魂　　 吝嗇　 　蔭庇　　 曲盡其妙 3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( ) (1)抑或是那種一線如流，曲折宛轉，優(yōu)美地飄忽著__________著的煙霞，可以裁做月里嫦娥的披肩？ (2)她自始就在思索而且__________在沉思，并不照人類的想法而照自然的想法。 (3)但聞得那滿池的荷葉荷花，微風吹來，__________清香，__________濃烈的馨香，是以更覺神往。 A．變換 時時刻刻不 不是 卻是 B．變幻 無時不 不是 卻是 C．變幻 無時不 不僅是 而且是 D．變換 時時刻刻不 不僅是 而且是 4．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? ) A．老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。 B．他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。 C． 我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍之鮒盼等著雨水！ D．所有這些都是有口皆碑的事實，歹徒想抵賴是徒勞的。 5．下列句子，沒有語病的一句是( ) A．孔子一生積極求索，“知其不可為而為之”，奮斗一生的他是他這句格言的真實寫照。 B．今年恰逢中國話劇百年華誕，青年湖公園將開展話劇“五個一”，一期工程4月竣工。 C．作為現(xiàn)代人，財富更深層的意義，并非指你賺錢的多寡，而是指你生活品質的優(yōu)劣。 D．面對網絡游戲的不良影響，身為教育工作者有責任和義務勸阻同學們不要沉迷網吧。 6．下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( ) A．開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧運，二是抗震救災。 B．小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復“現(xiàn)在沒空，明天下午再說?！? C．小雨突發(fā)奇想地說：“今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣地說：“去我家？去我家干嘛，扶貧嗎，哈哈?！? D．她寫博客是給自己解悶?！懊魈炀湍芤姷綃寢屃?，要是爸爸一起來多好??！我……”她一陣心酸，寫不下去了。 7．文學常識填空。 (1)《荷塘月色》的作者_________，字_________，是我國現(xiàn)代著名文學家和學者。本文的文眼是____________________________________。我們還曾學過他的散文___________ 和_______________。 (2)郁達夫是我國現(xiàn)代著名__________、__________，小說代表作有__________________和__________________。 (3)《囚綠記》的作者__________是我國現(xiàn)代__________和__________，有散文集 _______________。 8．解釋下列句中加點詞語的含義。 (1)古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 ______________________________________________________________。 (2)北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。 ______________________________________________________________。 9．與“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句修辭手法相同的一項是( ) A．葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。 B．葉子和花仿佛是在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。 C．特別好看的是懸崖上那一堆給秋霜燃得紅艷艷的野草，簡直像是滿山的杜鵑了 D．剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在巫峽口上，山如斧削。 10．簡析下面語段中加點詞句所蘊含的情感。 (1)像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 (2)于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清 如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。 ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 二、閱讀鑒賞 (一)閱讀下文，回答問題。 科技的進步把人類的種種幻想變成現(xiàn)實，上古時代異想天開的“造人”神話，將在當代科學家手中實現(xiàn)。以人造肌肉為主要材料制成的“類人機器人”正款款向我們走來。 科學家發(fā)現(xiàn)，非金屬材料能在電流的作用下運動，于是產生了制造人造肌肉的構想。研究證明，通過電流刺激，高分子材料能自動伸縮和彎曲，從而可用來制造人造肌肉。這種人造肌肉用粘合性塑料制成，是把管狀導電塑料集束成肌肉一樣的復合體，在管內注入特殊液體，導電性高分子在溶液中釋放出離子，這種復合體在電流的刺激下完成伸縮動作。通過控制電流強弱調整離子的數(shù)量，可以有效地改變它的伸縮性。相反，通過改變復合體的形狀也可以產生電。 人造肌肉具備人體肌肉的功能。在人造肌肉中，一根直徑為0.25毫米的管狀導電塑料可承重20克，相同的體積，人造肌肉比人體肌肉的力量強壯10倍。傳統(tǒng)引擎驅動的機器人，除了關節(jié)之外，四肢沒有任何可以活動的關聯(lián)處，能量上自然是捉襟見肘。如果有了人造肌肉，機器人四肢就會更加發(fā)達，能將分子能量的70% 轉化為物理能量，其功率遠遠大于傳統(tǒng)引擎機器人。近年來，一種名為Birod的生物機器人已問世，它可以負載超過自身許多倍的重量。科學家正在研制用于未來士兵裝備的人造肌肉。這種人造肌肉一旦裝入手套、制服和軍靴，士兵就會有超人的力量，舉重物、跳過高墻均不在話下。 利用人造肌肉可以發(fā)電的原理，科學家正在開發(fā)一種“腳后跟”發(fā)電機，即把人造肌肉安裝在軍靴的鞋跟上，通過步行、跑步等運動就能發(fā)電。未來，凡是需要小型電動引擎的制造業(yè)，人造肌肉都有用武之地。 人造肌肉靈活柔軟，還可以用來制造醫(yī)用導管和在救災中大顯身手的蛇形機器人。目前已經有了利用人造肌肉制成的機器魚，它在水中游動的姿態(tài)與真魚沒什么差別，“耐力”可保持半年時間。機器魚既沒有馬達、機軸、齒輪等機械裝置，也沒有電池，完全是靠伸縮自如的高分子材料自行驅動。 1．下列對“人造肌肉”有關內容的理解，正確的是( 　) A．人造肌肉可使高分子材料自動伸縮和彎曲。 B．人造肌肉的伸縮程度在電流發(fā)生變化時可以發(fā)生變化。 C．人造肌肉的巨大能量來源于其伸縮動作所產生的能量。 D．人造肌肉比人體肌肉力量更強，從而具有比人體肌肉更好的性能。 2．下列表述符合本文意思的一項是(　 ) A．人造肌肉的特征是可自動伸縮和彎曲，在自動伸縮和彎曲時產生電。 B．裝有人造肌肉的機器人能在各個領域發(fā)揮作用，是因為人造肌肉具有靈活性。 C．裝有人造肌肉的機器人四肢更發(fā)達，其功率比傳統(tǒng)引擎驅動的機器人的功率大。 D．人造肌肉使類人機器人在軍事和民用方面代替?zhèn)鹘y(tǒng)機器人完成了任務。 3．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項是(　 ) A．高分子材料在一定條件下釋放出的離子數(shù)量與人造肌肉的伸縮程度有關。 B．采用了人造肌肉的機器人能將分子能量轉化為物理能量，能自行驅動和負重。 C．未來裝有人造肌肉的軍靴既可使士兵具有強大的力量，又可充當小型發(fā)電機。 D．用人造肌肉制成的機器魚，可以在沒有外力作用的條件下持續(xù)不斷地游動。 (二)閱讀下文，回答問題 李存葆 東坡居士面對邈遠天昊，曾浩嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我真正體會出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。 那是莒縣城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無朋的蓮花。我第一次站在它下面時，頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強，都使我感到自己的渺小和卑微。 后來，我又多次拜謁它，每每都會對蘇軾的話產生新的感悟。它的前句喻生命的短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無涯無際的時空，我們便會感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄尓一瞬，稍縱即逝。 博大與渺小，久遠與短暫，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏樹無疑是一支巍峨崢嶸的生命進行曲。后來我在雪野中兩次偶然所見，則又領略了弱小生命吟出的生的禮贊。 那是七十年代末的一個暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀察所采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長扶石踏雪，拽枝騰挪，來到一向陽處的山坳。這時，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。 哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點點。看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落 這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲…… 前年元宵節(jié)前夕，我應長白山林場友人之邀，曾到雪國一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。驀地，有幾點藍色的彩光在雪地里閃動，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳。我趨前蹲下細瞧，竟是幾朵藍色的小花。這藍色的小生命，由纖纖的細莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。 這雪國中的藍色小生命，纖細里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國里生命的精靈！友人告訴我，這藍色的小花名叫“白頭翁”。 定林寺里的銀杏樹，嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國中的“白頭翁”，都是造物主無與倫比的杰作，都是生命的奇觀…… 人們慣常喜愛吟詠參天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預告和序曲。 天無私覆，地無私載。對憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰也沒有權利去有意或無意地踐踏它們…… (選自《新世紀文學選刊》xx年8月號，有刪改) 1．文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點？ __________________________________________________________________________。 2．請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 3．文章說“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？二者有何相同點? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 4．下列對文章的理解和分析，正確的兩項是( 　) A．銀杏樹以其在時空中的偉大，譜寫了巍峨崢嶸的生命進行曲，“我”從第一次見到它開始，就一直感到自己的渺小與卑微。 B．文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命的話，目的是以人的淺薄自大來襯托小花小草的偉大。 C．“它們也會頑強地舉起美的萌芽”，其中的“美”，不僅指小花的外觀，也指它們的精神。 D．本文以蘇軾的話開篇，然后用生活中的三個場景，從三個角度說明生命的力量，最后收束全文，含意深遠。 (三)閱讀下文，回答問題。 冬日香山 梁 衡 ①要不是有公務，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？ ②開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。 ③過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它們的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍姡斍餁獬跏?，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜 如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。 ④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。 ⑤當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。 ⑥香山，這個神清氣朗的冬日！ (取材于散文集《覓渡》) 1．下列對文章內容理解正確的兩項是( ) A．文章第2段寫到香山春、夏、秋三季的繁花、濃蔭、紅葉，表現(xiàn)了對它們因熟見而生的冷漠甚至厭惡，以映襯作者對冬季香山“清凈”的強烈喜愛。 B．文章第3段寫到蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，是為了以承天寺“明靜如處積水之中”類比冬日香山“神清氣朗如在真空”。 C．文章第5段“天然焦墨山水圖”的比喻，主要是為了形象地表現(xiàn)冬日香山如詩如畫的美麗。 D．冬日的香山，舍掉了春天的嫵媚，夏天的豐腴，秋天的綽約，因為香山需要的只是錚錚硬骨與浩浩正氣，從不需要這些熱鬧與繁華。 E．為突出冬日香山的特點，作者在文中多次把它同春夏秋三季的香山景象進行對比，寫出了“香山性格的那一面”。 2．聯(lián)系全文，寫出文章第1段“要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？”一句的含義和作用。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 3．解釋詞語并回答問題。 (1)文章第3段所講的“重負”指的是什么？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 (2)文章第5段作者講“冬天來時有幸窺見香山的骨氣”，請依據(jù)文章說明“骨氣”的內涵。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 4．統(tǒng)觀全文，簡析文章結束句“香山，這個神清氣朗的冬日”的作用。 ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 三、語言運用與表達 (一)請將下面的譯文改寫成三個短句。 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。 1．________________________________________________________________________。 2．________________________________________________________________________。 3．________________________________________________________________________。 (二)校運動會入場式上，各班方隊經過主席臺時都有相應的解說詞，請為你班方隊撰寫一段解說詞。 要求：不得出現(xiàn)校名、人名及其相關的信息，不超過80字。 ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 四、作文 一位古人，看到庭院內越來越多的短墻，不禁傷感：“墻往往而是，老死不相往來，一個大家庭就這么散了?！? 一位詩人，面對一座斷壁說：“你的一生，接受了那么多單梯的憑靠；現(xiàn)在你快倒了，你想過那些靠著你的梯子嗎？” 一個囚徒，望著監(jiān)獄的高墻，淚流滿面：“這墻讓我失去了自由，此地決不可再來。” 一名學子，望著清華大學的圍墻感動不已：“盡管很多東西都在改變，但這墻沒有變，一百年來它擋住了太多的喧囂，將我們包裹其中，給我們一種可貴的安全?！? …… 墻，普通又不普通。我們的身體、思想、情感，無不與一面墻發(fā)生著這樣或那樣的關系。請圍繞“墻”這一意象，展開合理聯(lián)想，寫一篇文章，表達對生活的感悟。 要求：(1)角度自選，立意自定，鼓勵有創(chuàng)意的思想； (2)題目自擬，文體自選； (3)不少于800字。 參考答案 一、基礎知識 1．A 2．D 解析：A．均—鈞；B．暄—喧，換—幻；C．敝—蔽。 3．B 解析：變換，事物的一種形式或內容換成一種；變幻，不規(guī)則地改變。第一題中與“煙霞”相對應的，應是變幻更合適，可排除A、D。再看第3題，“清香”與“濃烈”不能同時存在，因此選B是正確的。 4．C 解析：本題考查對成語語義、適用范圍、感情色彩的理解?！安痪幸桓瘛辈痪窒抻谝环N規(guī)格或一個格局；“付之一笑”笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事；“涸轍之鮒”比喻在困境中急待救援的人；“有口皆碑”比喻人人稱贊。 5．C 6．D 7．(1)朱自清 佩弦 這幾天心里頗不寧靜 《背影》 《春》 (2)散文家 小說家 《沉淪》 《遲桂花》(其他亦可) (3)陸蠡 散文家 翻譯家 《海星》 8．(1)即“一葉知秋”，意思是看到一片落葉就知道秋天的來臨，后比喻發(fā)現(xiàn)一點預兆就會料到事物發(fā)展的趨向。 (2)指平聲和仄聲，泛指由平仄構成的詩文韻律，此處用作動詞，指推敲字的韻律。 9．B 解析：B項是通感，與例句同；其余幾項是單純的比喻。 10．(1)流露出作者暫得寧靜的喜悅之情。(結合上下文分析：他要無牽無掛地獨自受用這無邊的荷香月色，就是要擺脫“心里頗不寧靜”，而追求瞬間安寧的心境的反映；恰恰此時作者已感受到獨處的妙處。) (2)《西洲曲》里描寫江南采蓮的嬉游情景勾起了作者的思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了作者對安寧快樂生活的向往。(將課文相關內容和文章的寫作背景結合起來分析。) 二、閱讀鑒賞 (一)1．B 解析：A項內容來源于原文第二段第二句話，原文的意思是說“因為高分子材料具有能自動伸縮和彎曲的特點”才可以用來制造人造肌肉，而選項表述為“人造肌肉可使高分子材料自動伸縮和彎曲”，前后關系顛倒了。B項內容來源于原文第二段后半部分“通過控制電流強弱調整離子的數(shù)量，可以有效地改變它的伸縮性”，這句中“電流強弱“和選項中的“電流發(fā)生變化”，“改變它的伸縮性”和選項中“發(fā)生變化”表意一致，據(jù)此可知B項的理解正確。C項，據(jù)原文第三段第三、四句話推知，人造肌肉之所以有巨大能量是因為“有可以活動的關聯(lián)處”“四肢更加發(fā)達”，即靈活自如的活動時人造肌肉巨大能量的來源，選項中表述為“伸縮動作”與原文不符。D項，據(jù)原文第三段第二句話中“人造肌肉比人體肌肉的力量強10倍”推知選項中前半句正確；據(jù)原文第三段第一句話推知“人造肌肉具備了人體肌肉的功能”而沒有說“人造肌肉比人體肌肉性能好”，因而選項中的后半句表述錯誤。 2．C 解析：A項，據(jù)原文第二段末句推知，“產生電”的前提是“改變復合體的形狀”，而不是選項中所說的“自動伸縮和彎曲”。B項，“在各個領域發(fā)揮作用”范圍過大，文中舉了裝有人造肌肉的機器人在軍事、醫(yī)療方面的作用，但不能理解為“各個領域”。C項，可據(jù)原文第三段第四句話推斷選項正確。D項，原文第四段第一句話中的“正在”，第五段第一句話中的“還可以用來”表明類人機器人的很多用途還在研發(fā)中，而選項中說“完成了”屬于“已經完成”，顯然和原文意思不符?！　? 3．D 解析：據(jù)原文第五段第二句話中“‘耐力’可保持半年時間”可推斷出，用人造肌肉制成的機器魚不可能永不停息地游動，因為它的“耐力”有限，而D項中說“持續(xù)不斷地游動”，顯然是錯誤的。 (二)1．美麗/纖弱 稚嫩/頑強 不怕困難/充滿活力 2．運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。 解析：此題考查對文學作品的語言鑒賞能力?？蓮膬煞矫嫒胧帧耙皇菍φZ言的表現(xiàn)手法的分析，二是在表意上的分析。” 3．浩歌的境界：宏大壯麗的生命形態(tài)，轟轟烈烈、激蕩人心。 寂寞的境界：纖小柔弱的生命形態(tài)，默默無聞、自強不息。 相同點：二者都是生命的奇觀，都是生命力量的展示。 4．AC 解析：本題考查學生對文學作品的鑒賞評價能力。B項錯在“以人的淺薄自大來襯托小草的偉大”。文章用“朝菌”和“蟪蛄”目的就是強調“生命是短暫的”，結合第3段來判斷。D項錯在“從三個角度說明生命的力量”。文章第2、6、8段雖然描寫了三個生活場景，但是第6、8段都是寫小花，展示小花的生命風采，第2段展示銀杏樹的生命風采，再結合文末三段可知，作者從兩個角度說明生命的力量。 (三)1．BE 解析：A項，“淡漠甚至厭惡”在文中無據(jù)，作者寫另外三季主要是為了通過對比突出冬；C項的比喻主要是為了說明冬日香山不要掩飾，只留本質；D項作者禮贊的是香山冬日不為人知的一面，但對香山其余三季人們所熟悉的熱鬧與繁華并未否定。 2．表現(xiàn)了作者在冬日意外發(fā)現(xiàn)香山另一面性格的驚喜。引領出作者對冬日香山極其驚喜的“意外”“發(fā)現(xiàn)”(或“香山另一面”)的敘述和思考。 3．(1)指的是“滿世界攀附于山的花葉”(那些攀附在身的柔枝軟葉) 和“滿世界沒完沒了的游客”(那些沒完沒了的閑客)。 (2)香山萬物凋零卻依然偉岸，呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。“萬物凋零依然偉岸”；“錚錚硬骨與浩浩正氣”。 4．這句話是作者在感悟到香山的另一面后發(fā)出的由衷感嘆，再度點明了冬日香山清凈、有骨氣的本質，與前文呼應，使讀者對冬日香山有更進一步的思考。 三、語言運用與表達 (一)1．傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術。 2．它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。 3．它是以高度發(fā)達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。 (二)略。 四、作文 略。