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,,鳥 的 天 堂,巴 金,,,鳥的天堂,鳥的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：比喻美好的生活環(huán)境。,二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？,下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文，答案就在文中,,巴金（1904~2005）原名李堯(yo)棠、字芾(fi)甘。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。 主要作品：《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）和《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）等,1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。,初讀課文，整體感知： 1、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音， 把課文讀通順讀正確。,,茫 槳 律 榕 隙 耀 暇 拋 燦 爛 竿 規(guī) 支 株 縫 縫 梢 寂,學(xué)習(xí)生字,mng lǜ x xi cn gān zhī fng shāo,茫然 規(guī)律 間隙 閑暇 燦爛 竹竿 支撐 縫補 樹梢,jiǎng rng yo pāo ln guī zhū fng j,船槳 榕樹 照耀 拋棄 破爛 規(guī)矩 株連 縫隙 寂靜,學(xué)習(xí)多音字 數(shù) ： 縫：,shǔ,,不可計數(shù),sh,數(shù)字,shu,數(shù)見不鮮,,fng,縫補,fng,縫隙,學(xué)習(xí)成語 不可計數(shù) ：意思是多的數(shù)不過來，形容很多。 應(yīng)接不暇：暇：空閑。 原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。,邊想邊找,課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。,通過 了預(yù)習(xí)，誰能來說說這篇課文的大致內(nèi)容？,講了作者和他的朋友兩次來“鳥的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充滿生機的的榕樹，第二次看到了群鳥飛鳴的熱鬧景象。,找找文中哪幾個自然段寫了作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，哪幾個自然段寫了作者第二次經(jīng)過鳥的天堂？,第一次經(jīng)過鳥的天堂：第5—第9自然段,第二次經(jīng)過鳥的天堂：第10—第13自然段,思考：巴金爺爺兩次經(jīng)過鳥的天堂，這兩次時間和景象有什么不同？,第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”中的棲息地—大榕樹的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的“天堂”的“居民”—鳥兒熱鬧活動的情景。,我們可以將這篇文章概括為幾個部分來講？,第一部分（1-4）作者和朋友劃船出去游玩。 第二部分（5-9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到大 榕樹的景象。 第三部分（10-13）第二次經(jīng)過鳥的天堂見到群鳥歡鬧的景象。 第四部分（14）作者對鳥的天堂的留念和贊美,第一組來讀讀文章的第一部分，其他同學(xué)思考： （1）“我們”是在什么時候出去游玩的？ （2）“三支船槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”這個句子如何理解？,（1）傍晚 （2）采用了比喻句，把有規(guī)律的劃槳聲比 作一支樂曲，十分的貼切，也表現(xiàn)了 我們的心情是愉悅的。,邊想邊找,課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。,第二組同學(xué)有感情的讀讀文章的第二部分，其他同學(xué)思考：,課文第二部分主要描寫了 大榕樹的什么特點？,一、大（找出文中相關(guān)段落或句子）,枝干：不可計數(shù)，還生根 根：垂到地上 （大樹給鳥兒提供了廣闊的生活空間）,我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。,,二、茂而美（找出文中相關(guān)段落或句子）,那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 “堆”和“不留一點縫隙”說明了什么？ 樹葉多而茂盛 似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動寫出了大 榕樹的什么？ 作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美了這棵榕樹充滿活力，生機勃勃）,,,,作者發(fā)出感嘆：這美麗的南國樹！,,,大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過 些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達(dá)16畝，這被當(dāng)?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”。,由遠(yuǎn)及近,1、作者以什么順序?qū)懰麄兛创箝艠涞倪^程？ 2、這部分 作者是如何進行景物描寫的,總結(jié)課文第二部分,作者抓住靜態(tài)描寫大榕樹的枝干、樹根、樹葉， 展示榕樹茂盛的生命力。,課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出有關(guān)的句子。,第三組來讀讀課文第三部分，其他同學(xué)思考：,1.鳥多 (1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 （兩個“到處”說明鳥很多） (2)我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。 應(yīng)接不暇：形容來的人或事情太多，接待應(yīng)付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。 （“應(yīng)接不暇”，說明鳥太多）,,2.鳥歡快 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。” （有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多 (2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽” （先寫了成群的鳥再寫這一只畫眉鳥，用了什么寫法？),由面到點，點面結(jié)合,鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 并且歡快,,,,,,,昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！,第四組讀讀課文最后一個部份， 如何理解：,,,,不加引號是因為作者“今天”親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，對鳥兒來說是真正的猶如天堂般的生活環(huán)境。,加引號是因為這是引用別人的話，指的是 昨天見到的那棵大榕樹。,討論,,什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？,有許多鳥在樹上筑巢，農(nóng)民不許人們?nèi)プ剿?農(nóng)民們對鳥兒的保護。,,大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護動物，保護環(huán)境，保護大自然。表達(dá)了作者對大自然生命的熱愛和贊美,總 結(jié),課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,你說我說大家一起說,1.“鳥的天堂”是什么意思？,“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。,