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2013年河南省十所名校高三第三次聯(lián)考試題 語 文 本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。考生作答時，將答案答在答題卡上（答題注意事項見答題卡），在本試題卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷 閱讀題 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 蘇軾、黃庭堅之間的本質(zhì)區(qū)別是“無法之法”與“有法之法”之間的區(qū)別，是直覺與法則之間的區(qū)別，是“功夫在詩外”與“詩內(nèi)”的區(qū)別。蘇軾認(rèn)為文學(xué)寫作是一種只可意會不可言傳，只可自己通過經(jīng)驗體味而不能通過邏輯思維加以語言表述的事情。蘇軾的這種認(rèn)識，代表了盛宋的風(fēng)尚。歐陽修、蘇轍也都說，作詩是不能夠通過詩法燈傳，以法則傳授的，而只能通過讀萬卷書行萬里路之類的方法來加以修煉。這正是以后陸游“功夫在詩外”的別樣說法。其實，又何止是盛宋時期，自華夏文明開蒙以還，都是直覺的“無法之法”的時代，從莊子的“得意而忘言”，到陶淵明的“欲辨已忘言”，再到蘇轍的“文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致”，從來就沒有人提出可以將寫詩的直覺抽繹成為法則，使學(xué)習(xí)作詩的人看得見、摸得著，“立竿見影”地按照法則來“制作”詩歌。所以，黃庭堅提出“點鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，著實使整個詩壇為之震動。因為，他的這一創(chuàng)新，不僅是針對盛宋而言，針對乃師蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。所以，我們也就不難理解為什么黃庭堅受到同時代如此崇高的禮遇，以至于他的老師蘇軾都不能不有些嫉妒，頗有些門下弟子都跑到別人門下的難堪，也就不難理解一時之間天下翕然響應(yīng)的奇觀，不難理解黃庭堅對于后人所產(chǎn)生的震撼性的影響。 如果一定要為黃庭堅找一個先驅(qū)者，那就只有杜甫了。杜甫雖然沒有黃庭堅的明確的作詩法則，但是，他“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，也就是說，杜甫是以作品演示法則。這也就是江西詩派尊杜為“一祖”的原因。同樣學(xué)杜，初宋的王禹偁的學(xué)杜，與盛宋梅、歐、王、蘇的學(xué)杜又自有內(nèi)涵上的不同。后者標(biāo)榜杜甫晚年作品中顯示出的“有法之法”的端倪，而前者所學(xué)習(xí)的恰恰是杜詩中的“無法之法”的精神。杜甫像是詩史大江中的一個巨大的樞紐工程，宋代的許多分支都從這里分流而成。盡管黃庭堅所從杜甫那里分取的是一種有形無形的法則，多少有些勉強(qiáng)，杜甫有些被黃庭堅人為地塑造，像是蘇軾重塑陶淵明一樣。黃庭堅提出的杜詩韓文“無一字無來處”的說法，其實是不能坐實的，杜甫、韓愈又何嘗不是“讀書破萬卷，下筆如有神”，何嘗不是通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣于詩外，“氣盛言宜”，沖口成詩呢?但無論如何，杜甫可以成為江西詩派存在的一個有力的理論根據(jù)。 （節(jié)選自《宋詩流變》，有刪改） 1．下列有關(guān)“無法之法”與“有法之法”的表述，不符合原文意思的一項是 A．蘇軾講“無法之法”，黃庭堅講“有法之法”，它們有著本質(zhì)的區(qū)別，前者強(qiáng)調(diào)的是 直覺，后者重視的是法則。 B．“無法之法”是說只可自己通過經(jīng)驗體味而不能通過邏輯思維作詩，“有法之法”是 將寫詩的直覺抽繹成為法則。 C．歐陽修、蘇轍主張“無法之法”，初宋的王禹偁為創(chuàng)制“有法之法”做出了努力，并 啟發(fā)了黃庭堅創(chuàng)制寫詩的法則。 D．陸游說“功夫在詩外”強(qiáng)調(diào)的是“無法之法”，黃庭堅說杜詩韓文“無一字無來處” 強(qiáng)調(diào)的是杜、韓的“有法之法”。 2．下列表述，不屬于黃庭堅受到同時代崇高禮遇的原因的一項是 A．華夏自有文明以來，都是直覺的“無法之法”的時代，而黃庭堅提出了使學(xué)習(xí)作詩 的人看得見、摸得著的寫詩法則。 B．黃庭堅提出“點鐵成金”“奪胎換骨”等作詩的法則，使學(xué)習(xí)作詩的人可以有效地按照法則來“制作”詩歌。 C．黃庭堅提出的“有法之法”是一種創(chuàng)新，這一創(chuàng)新不僅是針對盛宋而言，針對乃師 蘇軾的叛逆，而且是亙古未有的創(chuàng)新。 D．黃庭堅把杜甫作為自己的先驅(qū)，用心塑造了杜甫這位大詩人，使杜甫成為江西詩派存在的一個有力的理論根據(jù)。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．黃庭堅針對盛宋的風(fēng)尚認(rèn)為寫詩只可意會不可言傳的錯誤提出的“有法之法”，是詩 歌寫作觀念的進(jìn)步，對后人產(chǎn)生了巨大的影響。 B．黃庭堅的“有法之法”震動了當(dāng)時的整個詩壇，以至于他的老師蘇軾的一些門下弟 子都跑到他的門下，這令蘇軾有些難堪而且有些嫉妒。 C．杜甫在詩歌的創(chuàng)作中，有著一套有形無形的法則，他的詩歌既有“無法之法”的精 神，也在他的晚年作品中顯示出了“有法之法”的端倪。 D．雖然杜甫、韓愈受到黃庭堅的推崇，但是不能否認(rèn)他們通過多讀書厚積薄發(fā)，養(yǎng)氣 于詩外的寫作也合乎蘇軾“無法之法”的精神。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 莫濛字子蒙，湖州歸安人。以祖蔭補(bǔ)將仕郎，兩魁法科，累官至大理評事、提單廣南市舶。張子華以贓敗，朝廷命濛往鞫之，濛正其罪。又言秦?zé)?、鄭時中受子華賂，計直數(shù)千緡。還朝，除大理寺正。吏部火，連坐者數(shù)百人，久不決，命濛治之。濛察其最可疑者留于獄，出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實，系者乃得釋。黃州通判奏親擒盜五十余人，上命濛窮竟，既至，咸以冤告。濛命囚去桎梏，引通判至庭，詢竊發(fā)之由，斗敵之所，遠(yuǎn)近時日悉皆抵牾，折之，語塞。濛具正犯數(shù)人奏上，余釋之。上諭輔臣曰：“莫濛非獨(dú)曉刑獄，可俾理金谷。”朝廷遣濛措置浙西、江淮沙田蘆場，濛多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝。言者論其丈量失實，責(zé)監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起知光化軍。諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，濛力為辦集，及敵犯境，民賴以濟(jì)。時餉饋急，除淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官，濛遷延不之任，右司諫梁仲敏劾其慢命，竟罷官。宣諭使汪澈為言于上，復(fù)舊職，召見，上諭曰：“朕常記向措置沙田甚不易。”濛謝曰：“職爾，不敢避怨?！鄙显唬骸笆谷呜?zé)者人人如卿，天下何事不成?！背鲋獡P(yáng)州。陛辭，上以城圮，命濛增筑。濛至州，規(guī)度城闉，縣重賞激勸，閱數(shù)月告成。除直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼權(quán)知臨安府。未幾，假工部尚書使金賀正旦。金庭錫宴，濛以本朝忌日不敢簪花聽樂，金遣人趣赴，濛堅執(zhí)不從，竟不能奪。使還，除刑部侍郎，改工部侍郎兼臨安府少尹，以言者罷。起知鄂州。卒于官，年六十一。 （節(jié)選自《宋史莫濛傳》，有刪改） 4．對下列句于中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．折之，語塞 折：折服。 B．朕常記向措置沙田甚不易 向：從前。 C．縣重賞激勸 勸：鼓勵。 D．竟不能奪 奪：改變。 5．以下各組句子中，全都直接表明莫濛為官有才干的一組是（3分） ①吏部火，連坐者數(shù)百人 ②詢竊發(fā)之由，斗敵之所 ③莫濛非獨(dú)曉刑獄，可俾理金谷 ④濛多方括責(zé)，得二百五十三萬七千余畝 ⑤職爾，不敢避怨 ⑥閱數(shù)月告成 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．莫濛精于審理案件。他在審理張子華貪污案的時候，不僅將張子華依法治罪，而且 還查明了秦?zé)纭⑧崟r中受賄的事實。 B．莫濛不濫罰無辜。黃州通判上奏捕捉五十多名盜賊，可是莫濛發(fā)現(xiàn)其中存在問題， 最后只將正犯上報朝廷，其余的全部釋放。 C．莫濛深得皇帝信任。他被任命為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官卻遲遲不赴任，皇帝不但不怪罪他， 反而稱贊他，希望官員們都能像他一樣。 D．莫濛忠于大宋朝廷。他奉命出使金國，以在本朝的忌日不敢戴花和聽音樂為由，拒 不赴宴，金朝催促他，他堅持不從。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）出余人為耳目以蹤跡之，約三日復(fù)來，遂得其實，系者乃得釋。 譯文：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）諜知金渝盟，郡乏舟，眾以為慮，濛力為辦集，及敵犯境，民賴以濟(jì)。 譯文：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。 蕪 城[注] 李端 昔人登此地，丘壟已前悲。 今日又非昔，春風(fēng)能幾時? 風(fēng)吹城上樹，草沒城邊路。 城里月明時，精靈自來去。 [注]蕪城：荒蕪的城市。 8．這首詩的前兩聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。（5分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9．這首詩的后兩聯(lián)描繪出一幅怎樣的畫面?請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）覆杯水于坳堂之上，______________，置杯焉則膠，______________。 （《莊子逍遙游》） （2）輪臺東門送君去，______________。______________，雪上空留馬行處。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） （3）遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，______________。______________，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》） 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 擦鞋嫂 范立志 朋友昨天找我說，有一個擦鞋的大嫂家里挺困難，今天要來找我，讓我在社區(qū)幫幫忙，照顧她家一個低保。 聽到敲門聲，我猜可能是那位大嫂來了。我打開門，只見她拎著一提酒怯生生地走進(jìn)來。我打量著她，四十歲左右，黑黝黝的臉，沒任何修飾，甚至連眉也沒描。是她?這張臉太熟悉!她把酒放在靠墻邊，拘謹(jǐn)?shù)卣局? “你請坐。”我對她說。 “嗯?！彼谏嘲l(fā)上，屁股僅探一點沙發(fā)沿。 “請說說，你家有啥困難?” “婆婆七十多歲，前年中了風(fēng)，半身不能動，癱在床上；兩個孩子都在上學(xué)，一個上初中，一個上大學(xué)。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不會干其他掙錢的活兒。”說完，她苦澀地笑了笑。 “孩子爸呢?” “過世七八年了?！? 我見她眼神暗淡了許多，連忙轉(zhuǎn)換話題：“你認(rèn)識我嗎?” “不認(rèn)識。”她仔細(xì)地看了看我，回答說。 不認(rèn)識?我十分意外。我到社區(qū)工作已有一個多月，每天上下班，都要從她的擦鞋攤前經(jīng)過。大多時候，她都會招呼一聲：“師傅，擦擦鞋吧!”每隔五六天，我都會坐在她的擦鞋攤前擦鞋。每次，她見我走近，便用干凈毛巾，把那尺把高的小凳子抹了又抹，然后說：“您請坐!”她擦鞋技術(shù)熟練，擦的時間也長，不像有的人擦三兩下完事，她總是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走時，她會有禮貌地說一句：“您走好!”而剛才，她卻說不認(rèn)識我，這讓我很不理解。 “你真的不認(rèn)識我?” 她憨厚地笑了笑說：“對不起，我真的不認(rèn)識您?！彼纳袂?，坦然中含有愧疚，好像不認(rèn)識我是她的錯。 “你回去后，寫一份申請交給社區(qū)，我會給你辦的?！? “謝謝，謝謝!”她一個勁兒地鞠躬。在她告辭后快邁出門的那一剎那，我突然想起那提酒，我連忙對她說：“你等等，把酒帶回去?！闭f著，我把那提酒遞給了她。 “這怎么行呢?”她一個勁兒地推辭著。我見她硬是不肯帶回去，便對她說：“大嫂，這酒你要是不帶回去，你那低保我就不辦了?！? 她愣了愣，冒出一句：“我要是帶回去呢?” “你要是帶回去，我負(fù)責(zé)把你的低保辦好?！? 聽了我的話，她打量我許久，把我從頭看到腳，又從腳看到頭，絲毫沒有進(jìn)屋時的拘謹(jǐn)。她接過酒，邊走向門外，邊念叨：“好人啊，好人啊……” 再次去她的擦鞋攤擦鞋，是一個星期后。她見我來了，熱情地打招呼：“第一次來這兒擦鞋吧?只要您不嫌棄，以后鞋臟了，盡管來擦?！? “第一次來這兒擦鞋?”她的話，又使我想起了那天她說不認(rèn)識我，好奇心使我想打破砂鍋問到底?！按笊@以前，我在你這兒已擦四五次鞋了，難道你一點印象也沒有?” “什么?您在我這兒已擦四五次鞋了?”她停下來，怔怔地看著我，滿臉歉意地說：“都怪我眼拙?！? 她一邊擦鞋，一邊對我說：“您知道嗎?您別看我們見了過路的人都熱情地招呼‘師傅，來擦擦鞋吧’，其實，我們招呼的并不是過路的人啊!” “什么?，你們招呼的并不是過路的人?”這話聽起來挺新鮮，我連忙問：“大嫂，那你們招呼的是什么?” “是你們的一雙腳啊!” 我心里一酸，終于明白了大嫂為什么不認(rèn)識我。 對大嫂的進(jìn)一步認(rèn)識是半年后。 那天，市團(tuán)委和各社區(qū)聯(lián)合組織捐資助學(xué)，有一個貧困生的發(fā)言，令我們很感動。他說，他雖然很貧窮，但又很富有，一是他讀書有好心人資助，令他無比溫暖；二是有來自媽媽的大愛。他向我們講了一個故事。七年前，一個男子騎摩托車回家，途中發(fā)生車禍，不但自己當(dāng)場身亡，而且還撞死了一個男人。幾天后，當(dāng)被撞死男人的女人找上門索賠時，才知道他家里除了兩間破房子外，就剩下一個四歲多的孤兒。女人不但沒索到一分錢賠償，還掏錢為孤兒買了許多吃的。這以后，女人總感到有一雙饑餓的眼睛看著她，令她吃不安，睡不寧。女人在第五次來看望孤兒時，帶走了孤兒，認(rèn)孤兒為兒子。從此，那孤兒又有了一個更溫馨的家。 講完故事，貧困生泣不成聲地告訴我們，那孤兒就是他，那收養(yǎng)孤兒的女人，就是他現(xiàn)在的母親! 聽了貧困生的故事，我決定去拜訪那位母親。我按照那位學(xué)生提供的地址找到他的母親時，我愣在那里，因為她不是別人，正是我認(rèn)識的擦鞋嫂。 （選自《東風(fēng)文藝》2012年第6期，有刪改） （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．擦鞋嫂剛進(jìn)門的時候非常拘謹(jǐn)，但看到“我”并不怪罪她竟然不認(rèn)識“我”這個曾 經(jīng)多次讓她擦鞋的人，離開的時候絲毫不再拘謹(jǐn)。 B．雖然“我”讓擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不認(rèn)得“我”，因為她從來就不看前 來讓她擦鞋的顧客，而只專注于讓她擦的鞋。 C．貧困生的母親正是擦鞋嫂，這樣的結(jié)尾看似出入意料，其實并不突兀，因為前文擦 鞋嫂說的話和孤兒講的故事都對此作了鋪墊。 D．“我”在小說中既是一個性格人物，也是一個線索人物，通過“我”的見聞和感受串 聯(lián)起了小說的情節(jié)內(nèi)容，使小說緊湊，條理分明。 E．小說運(yùn)用語言描寫、動作描寫、外貌描寫塑造擦鞋嫂的形象，尤其善于捕捉她的神 態(tài)，使人物形象栩栩如生，增強(qiáng)了小說的感染力。 （2）貧困生的發(fā)言在小說中有什么作用?請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）小說中的擦鞋嫂有哪些性格特點?請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）這篇小說題為“擦鞋嫂”，但也有人認(rèn)為命名為“認(rèn)識”更好，你認(rèn)為呢?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、實用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 子愷漫畫 從日本回來，在潛心譯述介紹西洋文藝?yán)碚摰耐瑫r，“子愷漫畫”也誕生了。 讀的書多了，看的畫多了，覺得以前在浙一師時所確信的“師自然”的忠實寫生畫法，其實與幼年時所熱衷的“印”《芥子園畫譜》，相去不過五十步。都是“依樣畫葫蘆”?！昂J不愿再畫下去，非葫蘆的畫不出來”，于是只好“讀讀書，看看別人的畫罷休了”?！拔蚁肟纯磿佼?，但越看書越不會再畫了?！逼鋵嵳窃谶@苦悶時期，一種新的畫風(fēng)已不期然而然地在他的思緒中孕育著了。 有一次，春暉中學(xué)開校務(wù)會議的時候，豐子愷對會議的內(nèi)容茫無頭緒，卻獨(dú)自觀看“那垂頭拱手而伏在議席上的各同事的倦怠的姿態(tài)”。回家后用毛筆把這校務(wù)會議的印象畫了出來，又恐被學(xué)生看見了不好，便把畫貼在門背后獨(dú)自欣賞。這幅畫引起了他的興味，從此之后，豐子愷不斷地把他平時所縈心的瑣事細(xì)故一一乘興描出。 起初作的大批小畫，都是由于受到當(dāng)前景象的感觸，覺得有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。一旦畫出之后，便“得到和產(chǎn)母產(chǎn)子后所感到的同樣的歡喜”?！坝袝r把平日所信口低吟的古詩句詞也試譯出來”，“譯作小畫，粘在座右，隨時欣賞”，并在畫上簽上自己的名字的英文縮寫TK。畫這些小畫時，根本沒有想到要去發(fā)表。有一次被夏丐尊發(fā)現(xiàn)了，連聲贊賞說：“好!再畫!再畫!”豐子愷受到鼓舞，“心中私下歡喜，以后描的時候就覺得更大膽了”。 是朱自清第一個把豐子愷的畫稿拿去發(fā)表的。那時，白馬湖畔的朱自清與遠(yuǎn)在北京的俞平伯合辦了一個不定期的文藝刊物，豐子愷不僅為這刊物設(shè)計封面，還在《我們的七月》上首次公開發(fā)表了一幅畫，畫題是“人散后，一鉤新月天如水”。被鄭振鐸發(fā)現(xiàn)，他對這幅畫及其作者感到莫大的興趣。朱自清到白馬湖去，鄭振鐸便向他打聽豐子愷的消息。1925年，豐子愷到上海創(chuàng)辦立達(dá)學(xué)園，這時《文學(xué)周報》恰好要用插圖，鄭振鐸便通過胡愈之向豐子愷索畫，陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報》上，他給這些畫冠以“漫畫”的題頭。從此中國始有“漫畫”這名稱了。后來鄭振鐸要求為豐子愷出一個集子，便在一個星期日和葉圣陶、胡愈之一同到江灣立達(dá)學(xué)園去看他的畫。他回到上海后，與葉圣陶、沈雁冰共同挑選，把絕大部分都選進(jìn)了集子，于1925年12月以文舉周報社的名義結(jié)集出版。這冊最初出版的畫集得到朋友們的熱情支持，為之作序?qū)懓系挠朽嵳耔I、夏丐尊、來自清、俞平伯等人。夏丐尊在序中贊嘆說：“對于生活，有這樣的咀嚼玩味的能力?！敝熳郧逭f：“一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩。”俞平伯在跋中說：“您是學(xué)西洋畫的，然而畫格旁通于詩。所謂‘漫畫’，在中國實是一創(chuàng)格；既有中國畫風(fēng)的蕭疏淡遠(yuǎn)，又不失西洋畫法的活潑憨恣。” 1926年，《子愷漫畫》又以開明書店的版本繼續(xù)出版，并且多次再版。 關(guān)于“漫畫”這個名稱，豐子愷后來這樣說：“國人皆以為漫畫在中國由吾創(chuàng)始。實則陳師曾在《太平洋報》所載毛筆略畫，實為中國漫畫之始?！? 陳師曾的畫究竟是不是中國漫畫之始，這有待于學(xué)術(shù)界研究討論，但豐子愷的畫確實是受了中國畫家陳師曾的啟發(fā)，再加上日本畫家竹久夢二畫風(fēng)的影響，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。 在西洋畫派中，豐子愷最喜愛19世紀(jì)法國著名畫家米勒的作品。尤其是《初步》一畫，給豐子愷的創(chuàng)作以直接的影響。 然而豐子愷認(rèn)為自己的畫“不是正式的繪畫，只是繪畫之一種。至于這種畫價值如何，那我自己實在想不出答語。我仿佛具有一種癖癮，情不自禁地要作這種畫”。 朱光潛認(rèn)為，這位漫畫家善于“從紛紜世態(tài)中挑出人所熟知而卻不注意的一鱗一爪”來加以點染。又認(rèn)為“他的畫品就是他的人品的表現(xiàn)。子愷從頂?shù)锦?，渾身都是個藝術(shù)家”。 豐子愷的漫畫創(chuàng)作數(shù)量既多，發(fā)表的范圍又廣。由于畫材來自現(xiàn)實生活，而且主要來自平凡的勞動大眾的現(xiàn)實生活，因此他的讀者遍及工、農(nóng)、商、學(xué)、兵各界。又因為他一生慷慨待人，對于來信來訪的讀者，不拘職業(yè)、身份，有求必應(yīng)，因此散存在人民中間的畫不計其數(shù)。 （選自《豐子愷傳》，有刪改） （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．隨著視野的開闊，見識的增多，豐子愷不愿再沿用“師自然”的忠實寫生畫法，可 是新的畫法又一時找不到，所以內(nèi)心非?？鄲?。 B．豐子愷在春暉中學(xué)任教時，喜歡把自己平日所縈心的瑣事細(xì)故乘興描出，并置于身 旁，隨時欣賞，感到非常歡喜。 C．文中引用朱光潛的話，一方面說明豐子愷作漫畫的藝術(shù)手法，另一方面稱贊豐子愷 藝術(shù)家的品質(zhì)，從他的人品可以看出他的畫品。 D．豐子愷為人慷慨大方，而且漫畫多表現(xiàn)平凡大眾的現(xiàn)實生活，所以他的漫畫雖然缺 乏浪漫主義熱情，但還是得到了各界民眾的廣泛喜愛。 E．文章敘述了“子愷漫畫”由醞釀到誕生到大放異彩的過程，展現(xiàn)了豐子愷執(zhí)著于繪 畫藝術(shù)的情懷和成名之后仍然保持淳樸謙遜的品格。 （2）“子愷漫畫”有哪些特點?請簡要概括。（6分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）豐子愷畫漫畫為什么能夠取得成功?請簡要分析。（6分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）有人說，中國有漫畫，豐子愷功勞居首。你是否同意這種說法?請結(jié)合全文，談?wù)勀? 的觀點和具體理由。（8分） 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（20分） 13．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．關(guān)于酒駕危害成本的警方告示出現(xiàn)在江蘇省宿遷市城鄉(xiāng)各建筑工地的宣傳板報上， 其別出心裁的“計算”方式引來不少建筑工人的圍觀。 B．一些商家煞費(fèi)苦心先以模糊的廣告詞來請君入甕，然后再用若干霸王條款限制消費(fèi) 者，讓消費(fèi)者啞巴吃黃連，有苦說不出。 C．為了慈善足球賽，羅納爾多在環(huán)球電視臺的節(jié)目中公開表示自己減肥的決心。他的 減肥行動多少帶著幾分將自己逼上梁山的味道。 D．上海大學(xué)不分專業(yè)的招生政策，其實是邯鄲學(xué)步，恐怕不但達(dá)不到外國不分專業(yè)招 生模式的效果，反而會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．近10年來，湖南安仁縣37歲的農(nóng)民工王賤華把打工創(chuàng)業(yè)賺來的近100萬元資助貧困學(xué)生和五保老人及農(nóng)村公益事業(yè)，被人們稱為熱心“慈善打工仔”。 B．從美國大選歷史看，外交議題的重要性向來排在經(jīng)濟(jì)議題之后，算是競選人的“第 二戰(zhàn)場”，但“911”事件后，競選人的外交政策日益受到選民重視。 C．黎巴嫩總統(tǒng)蘇萊曼在爆炸發(fā)生后發(fā)表聲明，呼吁黎巴嫩人以國家最高利益和人民的 安全為重，堅決制止黎巴嫩人成為外部勢力爭斗的犧牲品的圖謀。 D．領(lǐng)導(dǎo)干部被稱為“老板”，不僅僅是稱謂不適當(dāng)、不嚴(yán)肅，而且反映了有的單位政治 生活中“一言堂”色彩濃厚，“家長制”作風(fēng)嚴(yán)重。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 中國的雕塑藝術(shù)主要是佛像，羅漢尤為杰出的代表。________，________。________，________，________，________。這是一宗非常重要的文化遺產(chǎn)。 ①只覺得他們是一些人，至少比較接近人 ②當(dāng)然，他們也是會引起善男善女頂禮皈依的虔敬感的 ③他們是介乎佛、菩薩和人之間的那么一種理想的化身 ④羅漢表現(xiàn)了較多的生活氣息，較多的人性 ⑤我們看彩塑羅漢，不大感覺他們是上座佛教所理想的最高果位 ⑥不像三世佛那樣超越了人性，只有佛性 A．③⑥④⑤①② B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．④③⑥⑤①② 16．把下面的一組短句組合成一個長句，為“貧困村互助資金”下定義，可以適當(dāng)增減一些詞語，但不得改變原意。（5分） ①貧困村互助資金是一種民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。 ②貧困村互助資金在貧困村設(shè)立。 ③貧困村互助資金以財政扶貧資金為引導(dǎo)。 ④貧困村互助資金以無任何附加條件的社會捐贈資金為補(bǔ)充。 ⑤貧困村互助資金以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分） 大海不拒絕流水，所以成就了它的浩瀚；森林不拒絕樹木，所以成就了它的茂密；春天不拒絕花朵，所以成就了它的燦爛。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 六、寫作（60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 小雞看見一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過，十分羨慕，于是問母雞：“媽媽，我們也有一對大翅膀，為什么不能像鷹那樣高飛呢?” “真是個小傻瓜，”母雞回答說，“飛得高有什么用處，藍(lán)天上沒有谷粒，也不會有蟲子??！” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2013年河南省十所名校高中畢業(yè)班階段性測試（三） 語文答案 1． C 2．D 3．A 4．A 5．C 6．C 7．(1)放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。（關(guān)鍵詞“蹤跡”“其實”“釋”的翻譯各1分，大意2分） (2)間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫濛盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。（關(guān)鍵詞“渝”“慮”“賴”“濟(jì)”的翻譯各1分，大意1分） 【參考譯文】 莫字子蒙，湖州歸安人。因祖上恩蔭補(bǔ)任將仕郎，兩次法科考試第一，累積遷官至大理評事、提舉廣南市舶司。張子華因為貪贓敗露，朝廷命令莫前去審理此案，莫依法治了他的罪。又上言秦、鄭時中接受張子華的賄賂，統(tǒng)計價值好幾千緡?；爻?，授任大理寺正。吏部失火，牽連獲罪的有幾百人，很久不能判決，命令莫處理此案。莫細(xì)察其中最可疑的人留在牢里，放出其他的人作為刺探消息的人來追蹤訪查，約定三天后再來，就得知案子的實情，被關(guān)押的人才得到釋放。黃州通判上奏親自捕捉盜賊五十多人，皇上命令莫徹底追究，盜賊押解到以后，都哀告冤枉。莫命令給囚犯去掉刑具，帶通判上堂，詢問盜竊發(fā)生的原因，和敵人戰(zhàn)斗的場所，地點時間全都互相矛盾，和他辯論，回答不出。莫開列出正犯幾個人上奏，其余全部釋放。皇上告知輔佐大臣說：“莫不僅通曉刑獄，還可以讓他管理財政。” 朝廷派遣莫籌措管理浙西、江淮的沙田蘆場，莫想方設(shè)法搜括督責(zé)，得到二百五十三萬七千多畝。言官指責(zé)他丈量不真實，罰監(jiān)饒州景德鎮(zhèn)。起用為光化軍知軍。間諜得知金人背棄盟約，州里缺少船只，人們?yōu)榇藨n慮，莫盡力辦理收集，等到敵人侵犯邊境時，百姓依靠這些船只渡河。當(dāng)時軍餉緊張，(莫被)授任淮南轉(zhuǎn)運(yùn)判官，莫拖延不上任，右司諫梁仲敏彈劾他不敬君命，(莫)最終被罷官。宣諭使汪澈替他向皇上求情，官復(fù)原職，召見他，皇上告知說：“我總是記得你從前籌措辦理沙田的事很不容易。”莫感謝說：“盡職罷了，不敢逃避怨恨?！被噬险f：“假使承擔(dān)任務(wù)的人都和你一樣，天下又有什么事做不成?！豹? (莫)出朝做揚(yáng)州知州。上朝辭行，皇上因州城坍塌，命令莫增修。莫到州里，規(guī)劃裁度城墻城門，懸重賞激勵鼓動，過了幾個月就修成了。授任直寶文閣學(xué)士、大理少卿兼詳定司敕令官，兼代理臨安府知府。不久，為暫任工部尚書出使金國賀正旦。金朝廷賜酒宴，莫因為是本朝的忌日不敢簪花聽樂，金朝派人催促赴宴，莫堅持不聽從，最終不能強(qiáng)迫他改變。出使回來，授任刑部侍郎，改為工部侍郎兼臨安府少尹，因言官彈劾而被罷免。起用為鄂州知州。死在任上，享年六十一歲。 8．抒發(fā)了作者對昔日繁華之地而今變成荒草蔓生的廢墟的悲愴之情。（2分）以“昔”與“今”對舉，以昔人見到荒丘累累而生之悲，襯托作者今日見到更為凄涼的景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲嘆春風(fēng)只有幾月，繁華能有幾時，噴涌出一腔悲情愁緒。（3分） 9．描繪出蕪城荒草滿路和精靈來去的破敗、荒涼、陰森的畫面。（2分）頸聯(lián)寫空中寒風(fēng)蕭颯，地上荒草蔓生，說明早無行人，烘托出蕪城的荒寂；（2分）尾聯(lián)寫明月當(dāng)空，只有鬼魂來去，表明人跡已絕，渲染了空城陰森的氣氛。（2分） 10．（1）則芥為之舟 水淺而舟大也 （2）去時雪滿天山路 山回路轉(zhuǎn)不見君 （3）雄姿英發(fā) 羽扇綸巾 11.（1）CD（答D給3分，答C給2分，答E給1分；答A、B不給分） （2）①推動故事情節(jié)的發(fā)展。貧困生的發(fā)言使“我”決定去拜訪他的母親，由此才知道他的母親就是擦鞋嫂。②補(bǔ)充交代擦鞋嫂的事跡，凸顯她胸懷博大、富有愛心的形象特點。③交代擦鞋嫂貧困的原因，贊美了母親美麗、偉大的心靈，突出了小說的主題。（每點2分）（3）①慈愛善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一個孤兒，不但為孤兒買了許多吃的，還承擔(dān)了撫養(yǎng)孤兒的責(zé)任。②勤勞堅強(qiáng)。她擺擦鞋攤，給人擦鞋養(yǎng)家糊口。③淳樸厚道。她擦鞋細(xì)致，對人有禮貌。（每點2分） （4）觀點一：以“擦鞋嫂”為題好。 ①便于聚焦于小說的主人公，因為通篇文章都是通過“我”的觀感來刻畫“我”所認(rèn)識的擦鞋嫂的形象的。②小說主要是為了展示以擦鞋嫂為代表的底層民眾善良的內(nèi)心世界，借以表現(xiàn)人與人之間互幫互助、互相體諒的溫暖主題，所以以擦鞋嫂這個代表底層民眾符號的主人公為題目比較合適。③結(jié)構(gòu)上，文章一開始通過擦鞋嫂爭取低保來反映其家庭境況，進(jìn)而刻畫她留給“我”的印象；隨之通過破解為什么她為“我”擦過多次鞋卻不認(rèn)識“我”的這層迷霧來進(jìn)一步表現(xiàn)擦鞋嫂“認(rèn)鞋不認(rèn)人”的工作特點；最后通過貧困生的發(fā)言，“我”更認(rèn)識到了擦鞋嫂善良而偉大的內(nèi)心世界。因此，從結(jié)構(gòu)上來看，文章的這三部分也是對擦鞋嫂的形象逐步進(jìn)行豐富和深化的。 觀點二：以“認(rèn)識”為題好。 ①“認(rèn)識”是全文的線索。全文圍繞“我”和擦鞋嫂的相識和相知展開。②“認(rèn)識”在文章里表現(xiàn)為一個“我”和擦鞋嫂之間的相互深化了解的過程。在擦鞋嫂的眼中，“我”從一個拿東西才會辦事的普通社區(qū)干部到一個好人。在“我”眼中，從起初擦鞋嫂爭取低保時“我”對她家庭境況的認(rèn)識到“我”對她工作特點的認(rèn)識到最后“我”對她美麗的內(nèi)心世界的認(rèn)識。③“認(rèn)識”與文章的主題有著密切的聯(lián)系。在缺乏認(rèn)識的前提下，擦鞋嫂把“我”等同于一般的收東西才會辦事的干部，而“我”也不理解擦鞋嫂工作的特點而對她表示不認(rèn)識“我”很不理解。在相互的認(rèn)識和交流中，“我”和擦鞋嫂之間才消除了隔膜，人與人之間才少了很多的猜疑和冷漠?？傊@篇小說講的是一個溫暖的故事，是一個關(guān)于“認(rèn)識”的故事。 （觀點明確2分，分析合理、充分6分） 12.（1）AE（答E給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C、D不給分） （2）①富有詩意。②中西結(jié)合。③藝術(shù)地反映現(xiàn)實生活。（每點2分） （3）①豐子愷善于學(xué)習(xí)借鑒，博采眾長，他曾經(jīng)受到中國畫家陳師曾、日本畫家竹久夢二、法國畫家米勒的影響和啟發(fā)。②他有發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作沖動，這種沖動有如骨鯁在喉，不吐不快，非立即畫下不可。③他得到了朋友的贊賞、鼓勵，這增添了他創(chuàng)作的勇氣和信心；他得到了朋友的支持，得以發(fā)表作品、出版畫集。（每點2分） （4）觀點一：同意。 ①漫畫這種畫風(fēng)是苦悶中的豐子愷在思緒中孕育出來的。②豐子愷陸續(xù)發(fā)表在《文學(xué)周報》上的畫作被稱為“漫畫”，這是中國有“漫畫”這一名稱的開始。③俞平伯稱豐子愷的“漫畫”，“在中國實是一創(chuàng)格”。 觀點二：不同意。 ①豐子愷說陳師曾登載在《太平洋報》上的毛筆略畫，實為中國漫畫之始。②漫畫這一名稱是鄭振鐸的創(chuàng)意。③豐子愷正式走上漫畫創(chuàng)作道路與鄭振鐸、葉圣陶、朱自清等人的力促和熱情支持與推介分不開。 （觀點明確2分，分析合理、充分6分） 13．B 14．D 15．C 16．貧困村互助資金是指以財政扶貧資金為引導(dǎo)，以村民自愿按一定比例繳納的互助金為依托，以無任何附加條件的社會捐贈資金為補(bǔ)充，在貧困村設(shè)立的民有、民用、民管、民享、周轉(zhuǎn)使用的生產(chǎn)發(fā)展資金。（“貧困村互助資金是指……的生產(chǎn)發(fā)展資金”句式正確2分，中間附加成分順序恰當(dāng)3分） 17．(示例)高山不拒絕峰嶺，所以成就了它的雄偉；大地不拒絕萬物，所以成就了它的豐富；秋天不拒絕果實，所以成就了它的輝煌。(每句2分) 18.【寫作提示】 這道新材料作文題的材料中有一對“人物”——小雞和母雞，它們的對話反映了各自的思想認(rèn)識。從小雞的角度看，它羨慕蒼鷹，表明它不滿足于現(xiàn)狀，有更高的追求；從母雞的角度看，它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望，它認(rèn)為對雞來說，只需要地上的谷粒、蟲子來填飽肚子就行了，飛得高沒用。母雞的話，既有其道理，也有其局限性。說它的話有道理，是因為它立足于自身，符合實際；說它的話有局限性，是因為只滿足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的，還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展。就這則材料而言，我們可以肯定小雞有所追求，也可以否定它考慮問題不切實際；可以肯定母雞注重實際，也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。 下面的立意可供參考：①想問題、做事情要考慮自己的實際，不要好高騖遠(yuǎn)；②別人的風(fēng)光不一定適合自己；③不能滿足于現(xiàn)狀，要有更高的追求；④如果活著只是為了吃飯，就失去了生命的價值；⑤物質(zhì)追求不可少，精神追求豈可拋；⑥不要扼殺別人的理想。 文體可以根據(jù)自己擅長的來選定，可以記述自己的經(jīng)歷、見聞，也可以論述自己的觀點，還可以抒發(fā)自己的情感。無論寫何種文體，文體特征要鮮明，不要寫成“四不像”。 【評分標(biāo)準(zhǔn)】 一類：立意準(zhǔn)確，語言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上） 二類：立意較準(zhǔn)確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分） 三類：立意有偏差，語言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分） 四類：立意偏離材料，語言表達(dá)較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下） 系列資料