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2019-2020年高三上學(xué)期第三次月考試題 語文 含答案 得分：____________ 本試題卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，共10頁。時量150分鐘，滿分150分。 第Ⅰ卷　(閱讀題，共70分) 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 就中國傳統(tǒng)社會保障制度的發(fā)展脈絡(luò)而言，明清時期具有集大成的意義。無論荒政、倉儲體系建設(shè)，還是養(yǎng)老慈幼、收養(yǎng)貧病殘疾，以及各種福利、宗族保障等，從制度層面無不表現(xiàn)出對歷朝歷代的繼承。但具體的辦法、措施，又體現(xiàn)出不少發(fā)展與創(chuàng)新之處。 中國地域遼闊，各地自然條件相差懸殊，災(zāi)害的發(fā)生非此即彼，無災(zāi)之年極為罕見。中國傳統(tǒng)社會中荒政之所以發(fā)達(dá)，便是基于這樣的國情和社會背景。 傳統(tǒng)中國的荒政制度，極為重視備荒倉儲的建設(shè)。明清時期，歷代統(tǒng)治者也不斷強(qiáng)調(diào)，將備荒倉儲建設(shè)置于重要的位置。如朱元璋先是“令天下立預(yù)備倉，糴谷收貯以備賑濟(jì)”，后來又感到常平倉平抑糧價的作用不可低估，遂下詔：“今后宜令各府縣設(shè)常平倉。每遇秋成，官出錢鈔收糴入倉。如遇歉歲，平價出售。蓋米價不踴，則物價自平，如此則官不失利，民受其惠矣?！逼浜髿v代皇帝也多有強(qiáng)調(diào)。雍正二年時，各省已“漸行社倉之法”，并最終形成“省會以至州郡俱建常平倉，鄉(xiāng)村則建社倉，市鎮(zhèn)則設(shè)義倉，而近邊有營倉之制，所以預(yù)為之備者，無處不周矣”的局面，建立起較為完備的備荒倉儲體系。 宋代以后，官僚士大夫設(shè)置族田、建立義莊，通過保障和改善宗族成員生活的手段，維護(hù)子孫的生存，達(dá)到“敦本收族”的目的。最早的宗族義莊制度可以追溯到北宋范仲淹創(chuàng)立的范氏義莊。明清時期，宗族制度的發(fā)展進(jìn)入了新的階段。為了重整封建宗法關(guān)系，明代各個宗族紛紛建祠修譜、創(chuàng)立族田義莊?！傲x莊之設(shè)遍天下?！边m應(yīng)宗族人口增加、規(guī)模擴(kuò)大等情況，明清時期宗族社會保障主要表現(xiàn)為周貧、濟(jì)困的特點(diǎn)。 明清時期的社會保障事業(yè)雖曾得到政府的大力提倡，但其規(guī)模及設(shè)施等似未必能超過宋代。明清時期的最大亮點(diǎn)無疑是民間慈善活動的興盛。 中國歷史上的慈善活動早就已經(jīng)出現(xiàn)，但其成為一種由團(tuán)體機(jī)構(gòu)主持的社會事業(yè)則始自明代后期。明代后期出現(xiàn)的民間慈善組織主要有同善會、放生會、掩骼會、一命浮圖會、救生會(局)、育嬰會等。放生指釋放、救護(hù)被捕捉或?qū)⒈辉讱⒌膭游?，如鳥獸蟲魚之類。明末清初的杭州、紹興、南京、常熟、吳江、昆山、桐城、北京、番禺等地都設(shè)有放生會或放生社，放生事業(yè)十分興盛。掩骼會的職能為收集掩埋暴露的無名尸骨。崇禎十四年，江蘇太倉州遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)，知州錢肅樂組織一命浮圖會。參加一命浮圖會的人，根據(jù)財(cái)力，可一人救濟(jì)多人，也可多人合救一人。救生會(局)的基本運(yùn)營模式，是由民間或政府出資雇傭水手，置備救生船在容易發(fā)生事故的水面巡視，一旦發(fā)生船舶傾覆或有人落水的事故，救生船應(yīng)迅速前往打撈。育嬰會(社)是以收養(yǎng)棄嬰為職能的慈善組織。明末慈善組織中影響最大的當(dāng)屬同善會。勸善是同善會最主要的目的，可以說它是對行善者的一種褒獎。救濟(jì)對象除了貧困這一物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)外，還有道德方面的要求，貧困無依的孝子、節(jié)婦屬于救濟(jì)的首選對象。清代的民間慈善事業(yè)出現(xiàn)了興盛的局面，慈善組織數(shù)量眾多，種類齊全，財(cái)力充足，參與人員廣泛，慈善活動經(jīng)?；?。 明清時期的社會保障事業(yè)以政府為主導(dǎo)，各種社會力量共同參與，保障的制度體系更為完備，但保障的層次仍然較低，多屬社會救濟(jì)的范疇，具有鮮明的恩惠色彩。其成功經(jīng)驗(yàn)和顯著成效，為現(xiàn)代社會保障事業(yè)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。 (節(jié)選自王衛(wèi)平《明清時期傳統(tǒng)社會保障事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．明清時期的社會保障制度，從制度層面到具體的辦法、措施，既有對歷朝歷代的繼承，也有不少的發(fā)展與創(chuàng)新，帶有集大成的性質(zhì)。 B．中國傳統(tǒng)社會中荒政之所以發(fā)達(dá)，是因?yàn)橹袊赜蜻|闊，各地自然條件相差懸殊，災(zāi)害在全國各地時有發(fā)生。 C．中國傳統(tǒng)上十分重視備荒倉儲建設(shè)，明清時期建立起常平倉、社倉、義倉、營倉等較為完備的備荒倉儲體系。 D．宗族義莊制度始于宋代，到明代得到極大發(fā)展，明代義莊帶有深厚的封建宗族色彩，它以“周貧、濟(jì)困”為宗旨。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．明清時期的社會保障事業(yè)其規(guī)模及設(shè)施等都未必超過宋代，但它在民間慈善活動方面空前興盛，開創(chuàng)了一個嶄新的局面。 B．同善會對貧困的救助，是以勸善為目的的，孝子、節(jié)婦屬優(yōu)先救濟(jì)對象，而道德敗壞、游手好閑者，雖然貧困也不會得到救助。 C．民間慈善組織放生會、掩骼會、育嬰會等主持的慈善事業(yè)，均屬于社會救濟(jì)范疇，集中于社會弱勢群體的收養(yǎng)等。 D．明代后期出現(xiàn)的民間慈善組織其慈善活動由民間團(tuán)體機(jī)構(gòu)主持和完成，但事實(shí)上有些活動也會有政府參與其中。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．明清時期的社會保障事業(yè)突破了政府單一救災(zāi)體系，以宗族和慈善團(tuán)體等構(gòu)成的民間力量成為社會保障事業(yè)的重要組成部分。 B．明清時期社會保障事業(yè)政府允許民間共同參與，這樣就使得社會保障活動可以在政府主導(dǎo)下廣泛地利用各種資源各有側(cè)重地開展。 C．在借鑒和吸收前代經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明清社會保障制度得到了繼續(xù)發(fā)展和完善，制度體系更為完備，成效也更加顯著。 D．傳統(tǒng)社會保障事業(yè)有一定的局限性，它將實(shí)行社會保障視作對社會弱勢群體的恩惠，因此社會保障的層次較低。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 蘇頌，字子容。第進(jìn)士，知江寧縣。遷集賢校理，編定書籍。頌在館下九年，奉祖母及母，養(yǎng)姑姊妹與外族數(shù)十人，甘旨融怡，昏嫁以時。妻子衣食常不給，而處之晏如。擢知制誥。大臣薦秀州判官李定，召見，擢太子中允，除監(jiān)察御史里行。宋敏求知制誥，封還詞頭。復(fù)下，頌當(dāng)制，頌奏：“雖朝廷急于用才，度越常格，然隳紊法制，所益者小，所損者大，未敢具草?！贝沃晾畲笈R，亦封還。神宗曰：“臺官有闕，不拘官職高下?！表炁c大臨執(zhí)奏不已，于是并落知制誥，歸工部郎中班。知婺州。方溯桐廬，江水暴迅，舟橫欲覆，母在舟中幾溺矣，頌哀號赴水救之，舟忽自正。母甫及岸，舟乃覆，人以為純孝所感。徙亳州，有豪婦罪當(dāng)杖而病，每旬檢之，未愈。譙簿鄧元孚謂頌子曰：“尊公高明以政稱，豈可為一婦所紿。但諭醫(yī)如法檢，自不誣矣?！表炘唬骸叭f事付公議，何容心焉?！奔榷鴭D死，元孚慚。吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴曰：“某以轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)逋市易緡錢，夜囚晝系，雖死無以償?！表炘唬骸拔後屓?，使汝?duì)I生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？”皆謝不敢負(fù)，果如期而足。拜刑部尚書，遷吏部兼侍讀。請別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術(shù)，有巧思，奏用之。授以古法，為臺三層，上設(shè)渾儀，中設(shè)渾象，下設(shè)司辰，貫以一機(jī)，激水轉(zhuǎn)輪，不假人力。時至刻臨則司辰出告星辰躔度所次占候則驗(yàn)不差晷刻晝夜晦明皆可推見前此未有也自書契以來，經(jīng)史、九流、百家之說，至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無所不通。紹圣四年，拜太子少師致仕。 (節(jié)選自《宋史蘇頌傳》) 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．時至刻臨/則司辰出告星辰/躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推/見前此未有也/ B．時至刻臨/則司辰出告星辰/躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推見/前此未有也/ C．時至刻臨/則司辰出告/星辰躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推/見前此未有也/ D．時至刻臨/則司辰出告/星辰躔度所次/占候則驗(yàn)/不差晷刻/晝夜晦明/皆可推見/前此未有也/ 5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．第，科第，科舉考試及格的等級?？贾蟹Q為及第，沒考中稱為落第。第進(jìn)士，即殿試及第，考中進(jìn)士。 B．古代倡導(dǎo)孝道，有“百善孝為先”之說。孝即孝順，善事父母；古代以盡心奉養(yǎng)和絕對服從父母為孝。 C．尊公是對別人祖父的敬稱。尊，敬詞，用于稱跟對方有關(guān)的人或事物，又如尊堂指對別人父母的尊稱。 D．九流是古代戰(zhàn)國時代的九個學(xué)派，即儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．蘇頌為官正直，堅(jiān)持按法規(guī)辦事。神宗想破格提拔李定，他認(rèn)為這樣會毀壞法制，拒絕起草任命書，他和李大臨的知制誥一職都因此被免。 B．蘇頌仁厚待民，體諒百姓的苦衷。不論是犯了罪卻裝病的豪強(qiáng)婦人，還是欠了錢還鬧事的吳越饑民，他都能以其悲憫之心去感動、轉(zhuǎn)化他們。 C．蘇頌擅長發(fā)明，科技成就很突出。他和韓公廉等人設(shè)計(jì)、制造的天文儀器，用的是水力而不用人力，不僅能夠觀測天象，還能夠準(zhǔn)確地報時。 D．蘇頌十分好學(xué)，知識面非常廣博。無論是經(jīng)史、九流、諸子百家之說，還是天文、地理、算法、音韻、醫(yī)藥等方面的知識，沒有他不通曉的。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)甘旨融怡，昏嫁以時。妻子衣食常不給，而處之晏如。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)吾釋汝，使汝?duì)I生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。 蝶戀花秋思 周邦彥 月皎驚烏棲不定，更漏將殘，轆牽金井①。喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅綿冷。 執(zhí)手霜風(fēng)吹鬢影，去意徊徨，別語愁難聽。樓上闌干橫斗柄，露寒人遠(yuǎn)雞相應(yīng)。 【注】①轆牽金井：轆(l l)，指往井里汲水時轆轤轉(zhuǎn)動的聲音。金井，指用黃銅等裝飾護(hù)欄的井。 8．這首詞是按什么順序來寫景敘事的？請作簡要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．上闋中的“冷”字有何妙處？下闋中的“難聽”又該如何理解？請作簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(6分) 10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧在《阿房宮賦》一文中用“____________________，____________________”一句揭示出秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣地浪費(fèi)掉。 (2)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是：“____________________，____________________”。 (3)杜甫在《春望》一詩中悲哀國破家亡，傷感離亂之痛，表現(xiàn)他愛國、念家的美好情操，其中用細(xì)節(jié)表現(xiàn)他憂愁而日益衰老的句子是：“____________________，____________________”。 乙　選考題 請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 士兵與獵手 戴　濤 1944年冬，中國黑龍江小興安嶺。 一個日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，忽然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去……今天清晨，當(dāng)他走出兵營撒尿時，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因?yàn)樗苄〉臅r候，父親就曾告訴過他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時，他覺得該是實(shí)現(xiàn)他父親遺愿，或者說是替他父親報仇雪恨的時候了，盡管這是中國的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無關(guān)。 在另外一片樹林子里，一個鄂倫春族的年輕獵手也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過得倒也自在，可自打來了日本人，這森林里的動物好像知道了要大禍臨頭，一下都消失得無影無蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。 起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個日本士兵和一個鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測的虎爪印。 已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹木開始不斷晃動，就像他跟他的部隊(duì)向中國的老百姓掃射時，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過的恐懼感向他襲來，莫非這些梅花印原本就是中國人設(shè)下的陷阱……鄂倫春獵手盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過。打獵對他來說是件非常輕松愉快的事，可這一次好像不同往常，奔走了三天，他竟一點(diǎn)也無法預(yù)料結(jié)局將會是怎樣。 第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹林，突然，眼前的畫面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純凈安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著……這使日本士兵想起家里兩只可愛的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍”……當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹林時，他被眼前的場景所震懾僅僅是一瞬間，他聽老人們說過，動物里老虎的相親相愛是最不容易看到的；他還聽老人們說，見過老虎親熱的人，會有美麗的愛情。他小心翼翼地放下獵槍…… “叭咕”，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧靜，下面那只東北虎的額頭上頓時流出殷紅的血，在陽光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長嘯，也跟隨著一起跳下崖去。 日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛才發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽到了聲響，日本士兵扭轉(zhuǎn)頭來張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧意。鄂倫春獵手無論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)系起來，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺地抖動了一下?？蓛H僅只過了一瞬間，獵手扣動了扳機(jī)?！鞍裙尽保质且宦暣潭臉岉?，小興安嶺樹枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥驚惶地掠過陽光下的天空…… 1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來到中國的小興安嶺，他特地來尋找一位鄂倫春獵手，說是要報恩。 (有刪改) (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．兩排梅花腳印，同時引發(fā)了兩個獵手的捕獵激情，但兩人的動機(jī)卻不相同，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手則為生計(jì)著想。 B．日本士兵在饑餓勞累時，看到樹木晃動，就像看到被掃射后的中國百姓。這里通過巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。 C．一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動物以這種悲壯的方式來表達(dá)對人類的反抗與蔑視，來保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。 D．小說以美麗壯闊的小興安嶺為背景展開故事，在優(yōu)美的自然風(fēng)光下上演人對獸的血腥殺戮，試圖闡述一種白與黑、冰與火、善與惡的關(guān)系，逼人深思。 E．文章以兩個主人公的行蹤展開了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方較量的緊張氛圍，吸引了讀者注意力。 (2)小說第三段畫線句在文中起了什么作用？請分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)有評論家認(rèn)為，這篇小說體現(xiàn)了“人性”與“獸性”的錯位與統(tǒng)一：即人有獸性，獸有人性，人有人性。請結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓@三句話的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)小說以若干年后日本士兵來尋鄂倫春獵手報恩為結(jié)局，雖是“意料之外”但又在“情理之中”，并起到了升華主旨的作用。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 人生邊上，還有更遠(yuǎn) 潘啟雯 《我們仨》問世四年后，96歲高齡的楊絳先生推出《走到人生邊上》，年近百歲的老人，居然還有如此真摯的思考與坦然的心態(tài)。乍看書名，自然就會聯(lián)想到錢鐘書先生的舊作《寫在人生邊上》，錢鐘書先生說：“人生據(jù)說是一部大書?！彼延嘘P(guān)思索寫下的文字，當(dāng)作寫在人生邊上的文字。斯人已逝，這“人生邊上”的文字竟又由他的夫人楊絳先生續(xù)寫著。從《寫在人生邊上》到《走到人生邊上》，是生命暖流中兩個相戚靈魂的長相守望，如此這般的“夫唱婦隨”，令人感動莫名。 人到關(guān)鍵時刻，總會想些根本性問題。楊絳先生說：“我正站在人生的邊緣上，向后看，我已活了一輩子，人生一世，為的是什么呢？我要探索人生的價值。向前看呢，就什么都沒有了嗎……”“站在人生的邊緣上”的先生還在回望一生，追問人生的意義和價值?！白叩搅巳松吷?，自己想不明白，就想問問人，而我可以問的人已經(jīng)走了，只有在內(nèi)心深處自己問自己?！彼淖穯?，讓我們看到了不竭的生命活力。人生的智慧來源于對人生的追問，對人生不斷地追問，是保持生命活力的最好方式?！拔以噲D擺脫一切成見，按照合理的規(guī)律，合乎邏輯的推理，依靠世紀(jì)生活經(jīng)驗(yàn)，自己思考。我要從平時不在意的地方，發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。這樣一步一步自問自答，看能探索多遠(yuǎn)……”的確，先生的思考顯得特別有意義，只有追問與思考才能讓我們認(rèn)清一切。 特別值得一提的是，《走到人生邊上》的“注釋”部分讀來倍感親切，是我們熟悉的風(fēng)格、喜愛的筆墨。如果說正文是理性的，它就是感性的；正文部分是抽象的，它就是具體的。這是一組從容大氣的散文，記的是一些令先生印象深刻的人和事，恰恰印證了正文里面看似抽象的一些觀點(diǎn)?！端淖允觥防?，秀秀講的一個家族幾代人的故事，不就是“人生實(shí)苦”嗎？可愛的勞神父不正是鍛煉自己靈魂的典型嗎？最令人唏噓的是《比鄰雙鵲》，那對喜鵲夫婦在一年的時間里演繹了什么樣的悲歡離合？其內(nèi)容呈現(xiàn)的善與惡、是與非，又無不與前半部的文本相契合照應(yīng)。 楊絳先生，拋開了“角色”與“形式”的束縛，帶我們走進(jìn)了一個新的思想領(lǐng)域。在《我們仨》中，先生用“古驛道”暗喻人生似旅途；在《走到人生邊上》中，作者同樣喻人生為漸行漸遠(yuǎn)的旅程?！段覀冐怼?，是先生對親情的追憶；《走到人生邊上》，是她思考人生的意義與生命的價值等哲學(xué)命題。《我們仨》是至情之作，讀者要用情去閱讀，追隨作者歌哭，體味人間至愛，達(dá)于至真?！蹲叩饺松吷稀肥侵晾碇?，讀者要用心去閱讀，追隨作者思考，求索人生真諦，止于至善。 在《走到人生邊上》里，楊絳先生是位閱歷豐富的智慧老人，把自己平生所見的奇聞軼事娓娓道來；是位求知若渴的學(xué)子，對于根本的問題執(zhí)拗地刨根問底。沒有令人頭疼的概念，更沒有復(fù)雜曲折的邏輯推理，先生只坦率明白地問與答、追問與思考，解自己的惑。在生命的通道里，她比我們走得更深更遠(yuǎn)，聽一聽她的話語，我們會找到關(guān)于人生的新的答案。 相關(guān)鏈接 ①我成名比錢鐘書早，我寫的幾個劇本被搬上舞臺后，他在文化圈里被人介紹為“楊絳的丈夫”。但我把錢鐘書看得比自己重要，比自己有價值。他說想寫一部長篇小說，我不僅贊成，還很高興。我要他減少教課鐘點(diǎn)，致力寫作，為節(jié)省開銷，我辭掉女傭，做“灶下婢”。 在這物欲橫流的人世間，人生一世實(shí)在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實(shí)人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實(shí)力準(zhǔn)備斗爭。你要和別人和平共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨時吃虧。 一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。 一九九七年早春，阿圓去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們?nèi)司痛耸⒘?。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”。 我清醒地看到以前當(dāng)做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途?！獥罱{《走到人生邊上》《我們仨》經(jīng)典語錄 ②《我們仨》出版后，有幾天楊先生家的電話快打爆了，使這位92歲的老人感到很疲憊?！獓?yán)欣久《院子里的楊絳先生》 (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．錢鐘書先生認(rèn)為人生是一部大書，他要把有關(guān)思索寫下的文字，當(dāng)作寫在人生邊上的文字。斯人已逝，他的夫人楊絳續(xù)寫著，與已逝的先生靈魂長相守望，“夫唱婦隨”。 B．《走到人生邊上》是96歲高齡的楊絳先生推出的關(guān)于人生的哲學(xué)思考和坦率解惑，顯示了她不竭的生命活力和過人的人生智慧。 C．回憶錄《我們仨》出版后，楊先生家的電話快被打爆了，由此可看出讀者對楊先生的尊重和對這本書的喜愛，但也因此給楊先生帶來了無盡的煩惱。 D．《走到人生邊上》是楊絳先生思考人生意義與生命價值之作，是至情之作，讀者要用心閱讀，追隨作者思考，求索人生真諦，止于至善。 E．錢鐘書先生還完全不為人知的時候，楊絳就已經(jīng)成名，特別是她寫的幾個劇本被搬上舞臺后，錢鐘書先生在文化圈里被人介紹為“楊絳的丈夫”。 (2)“《走到人生邊上》的‘注釋’部分讀來倍感親切”的原因有哪些？請簡要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)閱讀全文，說說楊絳先生這位年近百歲的老人具體有哪些哲理的思考。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)錢鐘書說夫人是“最賢的妻，最才的女”“絕無僅有的結(jié)合了絕不相容的三者，妻子、情人、朋友”。聯(lián)系材料談?wù)剹罱{先生身上體現(xiàn)了哪些可貴的品質(zhì)。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷　(表達(dá)題，共80分) 五、語言文字運(yùn)用(20分) 13．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①柴靜十多年來一直住在原來租的房子里。這一爆料在微博上得到了大量轉(zhuǎn)發(fā)，網(wǎng)友們紛紛表達(dá)對柴靜的溢美之詞。 ②日本首相安倍晉三在G20峰會上發(fā)表不刊之論，稱目前的中國存在生產(chǎn)重復(fù)嚴(yán)重、設(shè)備庫存過剩、地域發(fā)展極不平衡等問題。 ③身為人民公仆的張二江，鮮廉寡恥，利用職務(wù)之便，侵吞國家財(cái)物達(dá)2個億，情節(jié)之惡劣可以說已經(jīng)到了登峰造極的地步。 ④《白鹿原》繼在話劇舞臺上演之后，又被改編成舞劇。小說原作者陳忠實(shí)稱，用舞蹈形式來演繹這部作品，是他始料不及的事情。 ⑤西漢諸侯國南越國第二任國君趙昧的陵墓被稱為史上最好的帝王陵，盜墓賊只能對著其堅(jiān)固的防御工事望洋興嘆。 ⑥中國式放生已經(jīng)將人們誤導(dǎo)入一個形式的過程，這種亂象已經(jīng)越演越烈了，基本上可以說，放生行為與放生者謀求的善，是分道揚(yáng)鑣的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②⑤ B．①②⑥ C．③⑤⑥ D．③④⑤ 14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．美國同八個亞太國家就“跨太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴協(xié)定”達(dá)成一致，該協(xié)議減少了成員國之間商品與服務(wù)關(guān)稅及其他門檻。 B．北京林業(yè)大學(xué)教師施兵通過查閱100多本教材和資料，撰寫了一份近30多頁的《大學(xué)英語教材質(zhì)量分析報告》并直呈教育部。 C．我們的很多地方和部門，特別是部門的負(fù)責(zé)同志，是否把消防安全放在應(yīng)有的重要位置，決定著他們在安全工作中的態(tài)度和做法。 D．大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，積極主動地去參與公平競爭。 15．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 法律法規(guī)的制定__①__重要，__②__公民是否將法制內(nèi)化于心，__③__是衡量一個社會法制化程度的重要標(biāo)志。黨的十八屆四中全會提出，要建設(shè)法治中國，__④__離不開對公民法治精神的培育。培育法制精神，__⑤__要通過立法、執(zhí)法、司法等環(huán)節(jié)的完善，__⑥__著力在規(guī)則意識、權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識、責(zé)任意識等方面加以強(qiáng)化，通過多途徑、全方位的價值觀建設(shè)，使法制精神浸潤人心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 雖然 但 更 更 不僅 還要 B 固然 但 更 就 不僅 還要 C 固然 可是 就 也 如果 那么 D 雖然 可是 就 就 或者 或者 16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分) 修身，簡單的定義就是修除個體身上的缺點(diǎn)。古人的修身在很大程度上具有境界性，鼓勵人們不要被當(dāng)前狀態(tài)擊倒。即使①______________________________，就如顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，也不改其樂。然而②______________________________，現(xiàn)代人面臨的是激烈的職場競爭壓力，需要通過修身來達(dá)到心理等相對平衡的狀態(tài)。因此，③______________________________。 17．下面是教育部門對全國幼兒園辦園情況的調(diào)查，請概括全國幼兒園辦園情況的變化，并推測這種變化形成的原因。不超過85個字(含標(biāo)點(diǎn))。(6分) 　　　　年份 類別　　　　 xx年 (單位：萬個) xx年 (單位：萬個) 教育部門辦園 3.5 2.7 企事業(yè)、機(jī)關(guān)辦園 1.6 0.5 街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦園 8.1 2.0 社會力量辦園 4.4 7.7 總數(shù) 17.6 12.9 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分) 前天(星期六)，某校高三學(xué)生習(xí)明偷偷跑去網(wǎng)吧玩游戲，而且很晚才回家，被爸爸和媽媽嚴(yán)厲地責(zé)罵了一頓。昨天下午，習(xí)明寫完作業(yè)后，無事可做，又溜進(jìn)了網(wǎng)吧。爸爸媽媽知道后，非常生氣，狠狠地抽了習(xí)明兩個耳光。昨晚，習(xí)明并沒有表現(xiàn)出什么異常；但今天一大早，習(xí)明拿著他爸爸包里的一千多元現(xiàn)金，離家出走了。事發(fā)后，家長很擔(dān)心，立即和老師、親朋好友等四處找人，并報告警察以尋求幫助。 此時此刻，假如你是習(xí)明，你想對習(xí)明的爸爸媽媽說些什么？假如你是習(xí)明的爸爸或媽媽，你有什么話想對習(xí)明說？假如你是習(xí)明的好朋友或班主任，又想對習(xí)明(或習(xí)明的爸爸媽媽)說些什么呢？請任選其中一個人物，并明確傾訴對象，把想說的話寫成一封不少于800字的書信。 要求：①作文時，請補(bǔ)充副標(biāo)題“致________的一封信”，并自擬一個主標(biāo)題。②文章要符合一般的書信格式；如選擇的人物是習(xí)明的好朋友，統(tǒng)一以“明華”為寫信人；如選擇的人物是習(xí)明的班主任，統(tǒng)一以“王老師”為寫信人；不得泄露個人信息。③書信的內(nèi)容必須緊扣材料內(nèi)容及含意，主旨要鮮明、集中。 炎德英才大聯(lián)考湖南師大附中xx屆高三月考試卷(三) 語文參考答案 1．A(原文是制度層面是繼承，具體的辦法、措施體現(xiàn)出不少發(fā)展與創(chuàng)新之處。) 2．C(放生會從事的慈善事業(yè)不屬于社會救濟(jì)范疇，它所救助的是“被捕捉或?qū)⒈辉讱⒌膭游铩?，并非“社會弱勢群體”。) 3．D(“具有鮮明的恩惠色彩”與“社會保障的層次較低”之間并不存在因果關(guān)系。) 4．D 5．C(尊公是對別人父親的敬稱，尊堂指對別人母親的尊稱。) 6．B(豪婦生病是真，不是裝的；吳越的饑民也沒有鬧事；“轉(zhuǎn)化”也不妥。) 7．(1)甜美和樂，按時讓他們結(jié)婚和出嫁。妻子兒女的衣食常常不能供給，他對此卻很安定(或安然、安然自樂)的樣子。(譯出大意給2分?！案手既阝薄盎杓蕖薄瓣倘纭比?，每譯對一處給1分) (2)我放了你們，讓你們自己謀生，除了供給吃穿以外，剩余的都用來償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？(譯出大意給2分?！盃I生”“奉”“期以歲月”三處，每譯對一處給1分) 8．①這首詞是按時間順序來寫景敘事的。(1分)②“月皎”“烏棲”表明是在夜里，(1分)“更漏將殘”表明夜將盡，(2分)“轆牽金井”(人到井邊汲水)和“雞相應(yīng)”則表明天已漸亮。(1分)(分析部分，若答上闋是寫離別前，下闋是寫離別時和離別后，可給3分) 9．①用“冷”來形容睡了一晚的紅枕，巧妙揭示出人物哭之悲和哭之久，以致淚水把枕芯都浸濕變冷了；(2分)另外，“冷”字也為下文寫離別的到來奠定了凄冷悲傷的感情基調(diào)。(1分)②“難聽”并非指離別時說的話不好聽，相反的，離別時叮嚀囑咐的話很纏綿動情，很中聽，(1分)只是因離愁滿懷，不忍細(xì)聽，(1分)生動地寫出了人物之間情深意重、難舍難分的親密關(guān)系。(1分) 10．(1)奈何取之盡錙銖　用之如泥沙 (2)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連 (3)白頭搔更短　渾欲不勝簪 11．(1)選C得3分，選D得2分，選B得1分；選A、E不給分。(B項(xiàng)，“表達(dá)出他的反省”一句不正確；A項(xiàng)，“日本士兵是為追求理想”一句錯誤，原文說他是為了實(shí)現(xiàn)父親的遺愿，為了給父親報仇雪恨；E項(xiàng)，“自始至終平行”一句錯誤，后文兩條平行線在遇到老虎時交匯了，另外，“限制了閱讀者的視角”一句錯誤，兩條線應(yīng)是擴(kuò)展了讀者的視角，豐富了閱讀的內(nèi)容。) (2)①結(jié)構(gòu)上：a.承接上文，交代了鄂倫春獵手追逐東北虎的原因。b.為下文作鋪墊，使得鄂倫春獵手堅(jiān)持了四天的追逐行為有了充分的理由。(答出任意一點(diǎn)得2分) ②內(nèi)容上：a.與后文鄂倫春獵手放下獵槍，不獵殺老虎形成對照，反襯出鄂倫春獵手仁慈善良的形象。(2分)b.“動物都跑得無影無蹤”一句，側(cè)面表現(xiàn)了作為侵略者的日本士兵的兇殘和暴戾。(2分) (3)①人有獸性：日本士兵在面對兩只老虎時，完全不為動物身上自然流露的溫情與美好所動，而是一槍致命地將老虎獵殺掉，非常殘忍冷酷，所以說“人有獸性”。(2分)②獸有人性：兩只老虎嬉戲時表現(xiàn)出的那種脈脈溫情，以及雙雙跳崖生死不離的情意，決絕地以生命捍衛(wèi)尊嚴(yán)的剛烈，這些本是人類世界的美好情感在動物身上表現(xiàn)得如此充分，所以說“獸有人性”。(2分)③人有人性：鄂倫春獵手被兩只老虎的溫情打動，進(jìn)而放下獵槍，面對殘忍的敵人最終還是選擇放他一條生路，這種不忍與饒恕就是人性里偉大的仁善之心，所以說“人有人性”。(2分) (4)①意料之外：倒數(shù)第二段寫道，鄂倫春獵手已經(jīng)端起了槍瞄準(zhǔn)了日本士兵，并扣動了扳機(jī)，按常理，面對這樣一個殘忍的獵手、侵略我們國家的敵人，鄂倫春獵手應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地將他置于死地。但從結(jié)尾一段卻知道，獵手并沒有要他的性命，而只是射傷了他的腿，所以說是“意料之外”。(3分)②情理之中：從前文可知，鄂倫春獵手雖是獵手，卻不忍殺害兩只老虎，可見他有著善良仁慈的內(nèi)心，這種仁善使得他在面對一個“人”時更不忍下手，更何況這個“人”那樣年輕，就像他自己家的小弟。所以雖然對手是個日本士兵，但善良的獵手還是只射傷了他的腿來懲罰他。這完全符合這個人物形象的特點(diǎn)，所以說是“情理之中”。(3分)③這個結(jié)局拋棄了一般的敵我善惡雙方以牙還牙、以惡制惡、以暴制暴的冷酷模式，傳遞了道德寬容暴力，仁善感化邪惡，饒恕換來懺悔的博大力量，贊美了大仁大善的人性，打動了人心，升華了主旨。(2分) 12．(1)選B得3分，選A得2分，選E得1分；選C、D不得分。(C項(xiàng)，言過其實(shí)，“感到很疲憊”不等于就有“無盡的煩惱”；D項(xiàng)，“至情之作”錯，應(yīng)為“至理之作”；E項(xiàng)，無中生有，“錢鐘書先生還完全不為人知的時候”于文無據(jù)。) (2)①“注釋”部分，是我們熟悉的風(fēng)格、喜愛的筆墨。②“注釋”部分，是感性的、具體的從容大氣的散文。③“注釋”部分，記的是一些令先生印象深刻的，內(nèi)容呈現(xiàn)善與惡、是與非的人和事。(每點(diǎn)2分) (3)①人生實(shí)苦；②鍛煉自己的靈魂；③人生有悲歡離合；④保持內(nèi)心的淡定和從容。(每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可。其他答案言之成理亦可) (4)①富于犧牲精神，成就丈夫。把錢鐘書看得比自己重要，比自己有價值，要他減少教課鐘點(diǎn)，致力寫作。為節(jié)省開銷，辭掉女傭，做“灶下婢”。②閱歷豐富，充滿智慧。注意“平時不在意的地方”(或：注意人生的細(xì)微之處)。③思考深刻，求知若渴?！皩τ诟镜膯栴}執(zhí)拗地刨根問底”，坦率明白地追問與思考人生的意義和價值。④為人低調(diào)，不與人爭，與世無求。⑤熱愛生命和生活，追求至愛、至真、至善。(每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可) 13．D(①溢美之詞：過度的贊美。含貶義。②不刊之論：刊，刊正。不刊，不能削去，不可刪改。古代文字寫在竹簡或木板上，有錯誤或改動就削去?！安豢摗敝覆豢赡缁虿豢筛牡难哉?。③登峰造極：攀登到山峰的頂點(diǎn)。比喻達(dá)到高深的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點(diǎn)。④始料不及：指事態(tài)的變化發(fā)展是起初意想不到的，沒料到的。⑤望洋興嘆：原指在偉大的事物面前感嘆到自己的渺小。后比喻要做一件事，由于力量不夠或缺乏條件而感到無可奈何。⑥分道揚(yáng)鑣：指分路而行。比喻志趣、目標(biāo)不同，各走各的。此處應(yīng)為“南轅北轍”。) 14．C(A.搭配不當(dāng)，“減少”不能搭配“門檻”。B.“近30多頁”語義矛盾。D.成分殘缺，“擇優(yōu)錄取”后加“原則”。) 15．B(①②之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，③填遞進(jìn)關(guān)系，④填承接關(guān)系，⑤⑥填遞進(jìn)關(guān)系。) 16．①處于一種艱難的生存狀態(tài)?、诮^大多數(shù)現(xiàn)代人已經(jīng)不為生計(jì)所憂?、郜F(xiàn)代人的修身與古人的修身不同(第①句1分，②③句各2分) 17．(1)幼兒園整體數(shù)量減少。(1分)集體辦園數(shù)量急劇減少，(1分)教育部門和機(jī)關(guān)辦園數(shù)量有所下降，(1分)社會力量辦園數(shù)量增幅大。(1分)(意對即可) (2)①初生人口減少。(1分)②官方和集體減少對幼兒園的教育投入，幼兒園辦學(xué)走向市場。(1分) 18．【審題提示】 (1)關(guān)于習(xí)明：身為高三學(xué)生，本應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，卻貪圖玩樂，去網(wǎng)吧玩游戲且晚歸，實(shí)屬不該；次日，對批評教育置若罔聞，再進(jìn)網(wǎng)吧，可謂知錯不改，錯上加錯。到第三天，受了委屈后竟攜款離家出走，更是冒失危險之舉。造成這種狀況的深層原因可能是：習(xí)明缺乏自我認(rèn)知和角色定位；人生缺少規(guī)劃，沒有理想和責(zé)任感；思想不成熟，缺乏理性和自控力，對自己反省不夠，對社會缺少了解…… (2)關(guān)于家長：孩子出現(xiàn)學(xué)不用心、上網(wǎng)成癮的現(xiàn)狀，與家長平時教育失當(dāng)、監(jiān)管失職有密切關(guān)系。面對孩子的過失或缺點(diǎn)，家長動輒打罵，教育方法簡單粗暴，缺乏有效的溝通和引導(dǎo)。從材料中可以看出，父母心里很愛孩子，很為孩子的安全和未來擔(dān)心，但家庭中缺少一種溫馨、民主的氛圍，家長和孩子的關(guān)系也顯得比較疏遠(yuǎn)。家長要反省自己的育子理念和方法，從改變自己開始，用愛、智慧和行動去引領(lǐng)和陪伴孩子健康、快樂地成長。 附：參考譯文 蘇頌，字子容?？贾羞M(jìn)士，擔(dān)任江寧知縣。升任集賢校理，編訂書籍。蘇頌在國史館九年，奉養(yǎng)祖母及母親，養(yǎng)活姑姊妹和外親幾十人，甜美和樂，按時讓他們結(jié)婚和出嫁。妻子兒女的衣食常常不能供給，他對此卻很安定的樣子。提升為知制誥。大臣推薦秀州判官李定，皇上召見，提升為太子中允，任監(jiān)察御史里行。宋敏求為知制誥，封還諭旨。諭旨又下來，蘇頌為知制誥，上奏說：“雖然朝廷急于用人，超越常規(guī)，然而毀壞法制，得到的益處少，受到的損失大，不敢起草?！苯又搅死畲笈R手中，也封還。神宗說：“臺館有缺額，不拘于官職的高低?！碧K頌和李大臨進(jìn)奏不止，于是都被罷去知制誥一職，歸工部郎中班。出任婺州知州。正要逆水而上去桐廬，江水暴漲，船被打偏將要翻了，母親在船中幾乎溺死，蘇頌哀叫著撲入水中救她，船忽然自己正過來。母親剛上岸，船就沉了，人們認(rèn)為他的孝行感動了上天。改任亳州，有豪強(qiáng)的婦人犯罪應(yīng)受杖刑卻生病了，蘇頌常常去檢查，病沒有好。譙簿鄧元孚對蘇頌的兒子說：“你的父親高明，且以政績著稱，怎么可以被一個婦人欺騙。告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會冤枉(她)?！碧K頌說：“萬事都依法而辦，哪里忍心啊?！辈痪脣D人死了，鄧元孚感到慚愧。吳越饑荒，蘇頌被選派去治理杭州。一天，他出來時遇見一百多人，悲傷地訴說道：“我們因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)罰拖欠貿(mào)易的錢，已經(jīng)被囚禁，即使死了也沒有錢?！碧K頌說：“我放了你們，讓你們自己謀生，除了供給吃穿以外，剩余的都用來償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？”他們都道謝說不敢負(fù)約，果然都如期交上了欠款。擔(dān)任刑部尚書，升任吏部兼侍讀。請求重新造渾儀，皇帝于是任命蘇頌為提舉。蘇頌對于律歷有深入的研究，因?yàn)槔舨苛钍讽n公廉通曉算術(shù)，有精巧的構(gòu)思，蘇頌奏請任用他。教給他古代的方法，造了三層高臺，在上面放渾儀，中間放渾象，下面放司辰，用一個機(jī)關(guān)相連接，通過激水帶動輪輻旋轉(zhuǎn)，不用人力。時刻到了，司辰就出來報告。日月星辰運(yùn)行的度次，看驗(yàn)時也應(yīng)驗(yàn)，不差片刻，白天黑夜，都可以推測出來，這是前所未有的。自從有了書籍以來，經(jīng)史、九流、百家之說，以至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無所不通。紹圣四年，以太子少師退休。