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比較探究,,羅貫中,三顧茅廬,三顧茅廬,三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風(fēng)云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應(yīng)有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復(fù)興的希望。,同學(xué)們看過《三國演義》這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？,看來大家都知道諸葛亮的雄才大略。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。,讀一讀,輔助 潺潺 晌午 時辰 策略 同榻 捆好 恭喜 臥龍岡 秀麗宜人 茅塞頓開 諸葛亮 恭恭敬敬 疏疏朗朗,,茅,諸,葛,統(tǒng),岡,茅屋,諸位,諸葛亮,統(tǒng)一,山岡,mo,zhū,ɡě,tǒnɡ,ɡānɡ,,,,我會認,,宜,恭,晌,雄,便宜,恭敬,晌午,英雄,y,ɡōnɡ,shǎnɡ,xinɡ,,,,我會認,,課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學(xué)們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。,從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。,課文用一個什么詞來形容劉備的？,“誠心誠意”是什么意思？,,,劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。,課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。,劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？,他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。,同桌合作學(xué)習(xí)第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。,張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來， 我只要用一根麻繩就把他捆來了！,劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！,自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。,小組討論,（1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。,從這句話中你能體會到什么？,用“……還有……就……”說一句話。,,,,自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。,小組討論,（2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。,從“輕輕”一詞可以說明什么問題呢？,讀一讀,自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。,小組討論,（3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。,畫出這句中描寫劉備動作的詞語。,從這些詞語中你可以體會到什么？,,,,,自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。,小組討論,（4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。,讀一讀，說說你讀懂了什么。,自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。,小組討論,想一想：,從“快步”一詞你可以體會到什么？,（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。,,文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“——”畫下來。,他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。,理解詞語的意思。,,,,,,,,,,,,,,,請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上讀一讀這段文字。,諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？,諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。,劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。,1.“茅塞頓開”是什么意思？,2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？,你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來的？,劉備和諸葛亮非常親密。,諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。,讀一讀,,,,最后，劉備對關(guān)羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。,我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！,1.讀一讀這句話。,2.這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？,劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，讀一讀有關(guān)的語句。,總結(jié),