八年級下冊第五單元《與朱元思書》緊接上文.ppt
《八年級下冊第五單元《與朱元思書》緊接上文.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級下冊第五單元《與朱元思書》緊接上文.ppt(35頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
,,與朱元思書,古人說:“仁者樂山,智者樂水”,與自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美,賦予山水靈性、情感以至生命。,風(fēng)煙俱凈,天山共色。 從流飄蕩,任意東西。,自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。,,水皆縹碧,千丈見底。,游魚細石,直視無礙。,,急湍甚箭,猛浪若奔。,,夾岸高山,皆生寒樹, 負勢競上,互相軒邈, 爭高直指,千百成峰。,泉水激石,泠泠作響; 好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮, 猿則百叫無絕。,,鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。,,橫柯上蔽,在晝猶昏; 疏條交映,有時見日。,風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水, 天下獨絕。,(總起),奇山異水,天下獨絕。,第一段:有寫景, 有敘事,有抒情。 寫景: 敘事: 抒情:,,,,寫景:風(fēng)煙俱凈, 天山共色。 敘事:從流飄蕩, 任意東西。 抒情:奇山異水, 天下獨絕。,風(fēng)煙俱凈,天山共色。 從流飄蕩,任意東西。 自富陽至桐廬一百許里, 奇山異水,天下獨絕。,,——總體勾勒富春江全貌。,——表明作者乘興游江,—— 點明行進路線,——文眼,概括一路所見景色的特點。,,水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。,急湍甚箭,猛浪若奔。,(清),(急),,靜態(tài),,動態(tài),“異”水,體現(xiàn)水“清”的特點,,清澈,水皆縹碧千丈見底,,,正面描寫,側(cè)面描寫,作者描寫角度相同嗎?,游魚細石直視無礙,,,,夾岸高山,皆生寒樹, 負勢競上,互相軒邈, 爭高直指,千百成峰。,泉水激石,泠泠作響; 好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。,,聽覺,鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。,含蓄地否定了世俗社會, 表達了對大自然的向往,和對追求利祿之徒的諷刺,本文結(jié)構(gòu):,總——分,總 特 征,奇山異水,天下獨絕,水異,山奇,,,水皆縹碧,千丈見底。 游魚細石,直視無礙。 急湍甚箭,猛浪若奔。,夾岸高山,皆生寒樹, 負勢競上,…千百成峰 泉水激石,…百叫無絕 橫柯上蔽,…有時見日,,樹多 山高 景美,,----,----,----,深,清,急,山,,視覺,聽覺,,奇山異水天下獨絕,,高,水,,靜態(tài),,動態(tài),急,,,歸納全文:,清,景美,感想,,,否定世俗社會,向往大自然,總,,分,寫景順序上先“水”后“山” 由近及遠,逐層展開,符合“從流飄蕩”的觀景習(xí)慣,條理清楚。,寫景順序,語言美,語言清新流暢,精于鑄煉。文章運用駢文寫 成,文字千錘百煉,生動曉暢。如用“奇”和“異” 總括富春江的山水特點;用“箭”和“奔”來比喻水 流之迅急;用“競”和“爭”來形容山峰的樹木相互依恃, 爭先恐后向上崛起的形狀,字字動人,頗見功力。 句式整齊而有變化。全篇以對偶為主,講究對仗 和聲律。讀來頗有韻致。,請先找出體現(xiàn)作者情感和志趣的語句。 我們從作者寥寥幾句的觀感中領(lǐng)略到作者 怎樣的情感和志趣?,明確:“從流飄蕩,任意東西”“鳶飛戾天者, 望峰息心 ;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反?!边@幾 句以及文章的美妙的景物描寫既表現(xiàn)富春山 的魅力,又表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想,對 官場的厭惡。,志趣美,感受作品的志趣美,找出文中最能體現(xiàn)作者情感的句子。從中你能悟出作者寫這篇文章時的心情嗎?它們體現(xiàn)了作者怎樣的志趣?,,從首段“從流飄蕩,任意東西“一句中,感受到一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意;從對山水的描寫中,體會到作者對自然、自由的熱愛,對生命力的贊頌。在描繪山景時,作者插入兩句觀感:“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反“。這幾句感受,不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力,更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄,對官場政務(wù)的厭倦。 文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷,反映出當(dāng)時一部分士大夫文人流連光景的生活情趣和回避現(xiàn)實的清高隱逸的思想。作者用大自然的美景與社會時俗作一對比,肯定前者而否定后者,也更加反襯出桐廬山水的驚人之美和具有一種移情易志的巨大魅力。,通覽全文,文中運用了哪些寫景方法來寫景?,正面描寫與側(cè)面烘托現(xiàn)結(jié)合,以動寫靜,從不同角度來寫景,擬人,比喻,夸張的手法,1、富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是 2、“________________”正面描寫了富春江水的清澈, 側(cè)面描寫江水清澈的句子: 寫出江流氣勢磅礴: 這一句與《三峽》中的一句有曲藝同工之妙: 3、描寫了山的奇異(正面),奇山異水,天下獨絕,游魚細石,直視無礙,水皆縹碧,千丈見底,急湍甚箭,猛浪若奔,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng)不以疾也,夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。,4、本文的主旨句是: 這一句含蓄表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。,1、對富春江奇山異水的贊美、熱愛 2、鄙棄名利、淡泊人生、欲求歸隱,5、寫出從視覺方面寫景和聽覺方面寫景的對偶句各一組,視覺: 聽覺:,風(fēng)煙俱盡,天山共色 急湍甚箭,猛浪若奔,6、文章的句式有什么特點?使用這種句式有什么好處?,駢散結(jié)合。音韻和諧,富有節(jié)奏感。,7、文章哪些句子從側(cè)面描寫山美?“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”一句表現(xiàn)了作者怎樣的情趣?,泉水激石……窺谷忘反。,表現(xiàn)了作者 情趣。(感情),泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。,6、“奇山異水,天下獨絕”是對山水的總體評價,請分析這里的山“奇”在哪里?分析這里的水“異”在哪里?,山“奇”: 1、“負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰” 連用了“負、競、軒、邈、爭、指”等動詞,把靜止的山寫活了,似乎仍在生成變化之中。 2、泉水激石……猿則百叫無絕。寫山中的各種聲音,表現(xiàn)其情趣,使人感到山中處處勃發(fā)生機。,水“異” 1、用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式來突出其清澈。 2、運用比喻修辭,讓人感受到這里水流湍急。,加點的詞解釋錯誤的一項是:( )。 A.窺谷忘反(通“返”) B.在晝猶昏(夜晚) C.負勢競上(向上) D.從流飄蕩(隨著),本文從視覺和聽覺兩方面寫景,這樣寫有什么表達效果?,加深讀者感受,使人如同身臨其境,B,看到富春江的奇山異水,作者發(fā)出了怎樣的感慨?請從對待風(fēng)景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的感慨?,1、鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。,2.1、對富春江奇山異水的贊美、熱愛 2.2、鄙棄名利、淡泊人生、欲求歸隱,流露出一種避世、避俗的心態(tài)。,,,,,,,,,加點詞的意思相同的一組是( ),A、負勢競上,互相軒邈 橫柯上蔽,在晝猶昏 B、猿則百叫無絕 月景尤為清絕 C、夾岸高山,皆生寒樹 皆在朝日始出 D、梅花為寒所勒 歌吹為風(fēng),,下列加點詞語意思相同的一組是( )。 A、四時俱備 急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊 B、沉鱗競躍 沙鷗翔集,錦鱗游泳 C、泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D、有時見日 胡不見我于王,C,B,,,,,下列加點詞詞義相同的一組是( ),A.自富陽至桐廬 自非亭午夜分 B.從流飄蕩 隸而從者 C.猿則百叫無絕 空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕 D.有時見日 日光下澈,C,下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( ) A、“風(fēng)煙俱凈,天山共色”一句從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。 B、文中通過寫水的“縹碧”、“直視無礙”、“急湍”這三個特點來表現(xiàn)富春江水之“異”。 C、“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。 D、文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優(yōu)美景色,抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。,B,下列說法不正確的一項是( ) A .開頭一段是總寫,敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水,誘人景色. B .第二段前后兩個層次形成了鮮明對照,通過對照,反映了江水的動靜變化,補足了富春江水的特色。 C .第三段先描寫了群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫鬧,顯示春天山中熱鬧景象。 D .本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了向往自然,厭棄塵俗的心態(tài)。,C,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 與朱元思書 年級 下冊 第五 單元 朱元思書 緊接 上文
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2900418.html