《九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元鑒賞評(píng)論“三顧茅廬”點(diǎn)評(píng)課件北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元鑒賞評(píng)論“三顧茅廬”點(diǎn)評(píng)課件北師大版.ppt（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn),,鑒賞交流,毛宗崗,“三顧茅廬”評(píng)點(diǎn),毛宗崗 （ ）評(píng)點(diǎn)《三國演義》 （ ）評(píng)點(diǎn)《水滸傳》 （ ）評(píng)點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》 毛宗崗：生卒不詳，字序始，號(hào)子庵，江蘇長洲人。曾仿金圣嘆評(píng)點(diǎn)《三國演義》 。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1、了解毛宗崗，識(shí)記并理解懇 、細(xì)陳衷悃、殷勤、畫策、謝教、肯定、收聘等字詞。 2、借助注釋，把握文章的內(nèi)容，體味情節(jié)安排的曲折變化。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到曲折的經(jīng)歷會(huì)豐富和深刻我們對(duì)人生的感觸。,讀準(zhǔn)下列字詞的拼音,懇 kěn 細(xì)陳衷 zhōng 悃 kǔn 殷 yīn（yān）勤 畫 hu 策 謝教 jio（jiāo） 肯 kěn 定 收聘 pn,解釋下列詞語的含義,懇 ：懇求，請(qǐng)求。 細(xì)陳衷悃：仔細(xì)陳述內(nèi)心真誠（的想法）。悃，誠懇，真誠。 畫策：謀劃，策劃。 謝教：感謝指教。 肯定 ：這里指愿意（接受禮物）?？?，允許，許可。,內(nèi) 容 簡 析,指名朗讀全文，注意不要錯(cuò)讀和漏讀。 訪：拜訪。 及：等到。 既：已經(jīng)。 許：答應(yīng)。 談?wù)勛x了文章的感受，本文的主要觀點(diǎn)是什么？ 文之曲折至此，雖九曲武夷，不足擬之。,再讀全文，理清文章的行文思路,學(xué)生瀏覽全文后，先思考，后討論，以小組為單位組織分析和展示。教師在聽取分析后引導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確行文思路。 見面以前的“六曲”------- 見面后的“五曲”-------- （總結(jié)）文之曲折至此，雖九曲武夷不足擬 文章第一、二句在結(jié)構(gòu)上所起的作用是什么？ ------提挈下文,拓展-探究-思考,1）結(jié)合《三顧茅廬》談?wù)勀銓?duì)文中提到的“然使一去便見，一見便允，又徑直沒趣矣”的認(rèn)識(shí)。 2）你是否同意文中毛對(duì)“三顧茅廬”的評(píng)點(diǎn)，請(qǐng)具體說說。 3）在寫作方面，本文給你以怎樣的啟示？在做人及人生道路上，你又有怎樣的認(rèn)識(shí)。,課 堂 小 結(jié),文章用簡潔的語言點(diǎn)出“三顧茅廬”情節(jié)安排的曲折之處，體現(xiàn)了作者對(duì)“三顧茅廬”情節(jié)的獨(dú)到之處。 寫作特點(diǎn)：語言簡潔，整散結(jié)合。分析細(xì)致入微。 文曲才能情致。若一生坦途，便覺平淡無奇，寡而無味；若一生坎坎坷坷，經(jīng)歷許多挫折，便有諸多感觸，情感也極為豐富，人生亦搖曳多姿。人生多些曲折，對(duì)人生的感觸才會(huì)更加深刻。,課后練筆,試用 “毛”的評(píng)點(diǎn)法，細(xì)析《武松打虎》中的曲折。（400字左右）,