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看云識天氣,察右中旗第二中學 王尚慧,教學目標,知識與能力目標： 1、了解說明文的相關知識，重點體會打比方、分類別的說明方法及其作用。 2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。 過程和方法目標： 3. 學習快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。 情感態(tài)度目標： 激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。,,整體感知，理清課文內(nèi)容,,,學習目標一 1、積累字詞； 2、了解課文內(nèi)容，理清文章的結構，明確說明順序。,1、瀏覽全文，思考： （1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系，即找出全文中心句？這句話在文中有什么作用？ （2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預測天氣情況嗎？,整體感知課文內(nèi)容：,,,（方法提示：學習說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子在段首。根據(jù)這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文及各段的內(nèi)容。）,文中第二自然段與哪些段落有聯(lián)系？ 在結構上起什么作用？,,二自然段是后面三段的“綱”：天空薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云層，常常是陰雨風雪的預兆。第三段對應第二段中的薄云、晴朗，第四五段對應二段中的厚密、陰雨風雪。而薄云和低而厚密的云承上說明云的各種形態(tài)。 結構上起承上啟下的過渡作用,2、根據(jù)以上兩題，完成全文的結構條理圖：（ ）中填寫自然段序號，-----填寫關鍵詞，[ ]填寫全文結構方式。思考本文的說明順序。,（ ）一、云和天氣的關系：____ ［ ］ 薄云：_____ ( )云的形態(tài) （ ）二、看云識天氣的_____ ［ ］ 低而厚的云：陰晴風雪 （ ）_______ （ ）三、看云識天氣的_____及局限［ ］,,,,,1,2~6,７,2~5,6,招牌,方法,意義,云的光彩,晴朗,總,分,,看云識天氣,,總,本文的說明順序是：,現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。,,形態(tài)與天氣,,光彩與天氣,,高層云,,天氣晴朗,,低層云,,陰雨風雪,,暈,,華,,虹,,霞,,,意義及局限,總,分,總,總,分,,,,看云識天氣,云和 天氣 的關 系 招 牌,,,,,文章的結構脈絡,,,,,學習目標二 1、了解分類別、打比方的說明方法。 2、嘗試用打比方、分類別的說明方法，介紹一事物。,重點研討，掌握說明方法,重點研討，掌握說明方法,9,,合作探究，小組交流：,1、用簡潔的語言概括3—5自然段的內(nèi)容，看看文中共寫了哪幾種云？作者按什么標準來劃分它們的類別的？體會語段中清晰的思路作者是通過什么說明方法介紹的？完成下表。,,,卷 積 云,積 云,卷 云,高 積 云,卷 云,卷積云,積 云,高積云,像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著,像水面的鱗波，是成群成行的卷云,像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊,最高,很高,2000米左右,最薄,很薄,較薄,較薄,象征晴朗,無雨雪,陽光溫和,天 晴,云的種類簡表（一）,根據(jù)表請找出卷云、卷積云、積云和高積云的共同特征,卷層云,高層云,雨層云,積雨云,云的種類簡表（二）,卷層云,卷云聚集，向前推進,像白綢幕蒙住天空,高,晴轉(zhuǎn)陰,高層云,卷云越變越厚,像毛玻璃遮著太陽,低,將下雨雪,雨層云,高層云變得更厚,暗灰色云塊密布天空,更低,雨雪連綿,積雨云,積云迅速形成高大云山,烏云密布天空,更低,雷雨冰雹,據(jù)表請找出卷層云、高層云、雨層云和積雨云的共同特征,,第6自然段作者是按什么標準來劃分它們的類別的？體會語段中清晰的思路作者是通過什么說明方法介紹的？完成下表。,日 暈,月 暈,華,虹,霞,云的光彩簡表,暈,產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍,里紅外紫,日暈三更雨，月暈午時風,華,產(chǎn)生在高積云邊緣部分,里紫外紅,華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨,虹,雨過天晴，在太陽對面的云幕上,彩色圓弧,東虹轟隆西虹雨,霞,早、晚，太陽照著對面的云彩,云層變紅,朝霞不出門，晚霞行千里,重點研討，掌握說明方法,,,,分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。 作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。,,,,打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。 作用 ：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。,,重點研討，掌握說明方法,,a 、“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?b、 “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?！?c、“好像微風吹過水面引起的鱗波”。,d、“像棉花團似的白云”。,,,重點研討，掌握說明方法,課堂檢測，促進知識遷移,1．本文的語言生動形象，又十分準確。在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填空。體會其表達效果。 （1）經(jīng)驗告訴我們……那些低而厚密的云層，________（一定 有時 常常）是陰雨風雪的預兆。 （2）、烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨來，________（一定 有時 常常）竟會帶來冰雹或者龍卷風。 （3）天氣變化異常復雜，看云識天氣有_______（相當 一定 非常）的限度。 2．下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。 ①人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。 ②夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。 ③太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。 ④所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。 ⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。 ⑥意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。 ⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。 正確句序：,3．指出下列各句使用的說明方法。 （1）人們常說：“東虹轟隆西虹雨 。 ”意思是說虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。（ ） （2）華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（ ） （3）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會偶見一種高積云。（ ）,（4） 、“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！?（ ）,引用 、作詮釋,作比較,分類別 、打比 方 、摹狀貌,打比方,作業(yè) 1、收集并積累有關云的諺語、成語、詩詞等。 2、收集并積累關于天氣的諺語。,走出文本，培養(yǎng)積累習慣,,謝謝同學們！,創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣,1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進的步伐。正當拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結網(wǎng)來預測天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預測天氣情況？（我們還可以根據(jù)云來預測天氣狀況）今天我們就一起來學習課文《看云識天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。,,,二、說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。,自讀課文，積累字詞,峰 巒 預 兆 輕 盈 均 勻 崩 塌 彌漫 征 兆 一霎間,fēnglun,yzho,qīngyng,jūnyn,bēngtā,mmn,zhēngzho,yīshjiān,精要講解，了解說明文體,,,學習目標一 了解說明文的文體知識。,說明文文體知識,一、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。,二、說明文的分類 1、以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。 2、以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。,三、說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序?？梢跃C合運用。,四、說明的方法常見的有十種：舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋、引用、摹狀貌。,,