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ks5u精品課件,荷塘月色,朱自清,ks5u精品課件,朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們,民族的英雄氣概”。著作有《朱自清全集》。,ks5u精品課件,快速瀏覽課文,思考下列問(wèn)題:,1.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?,2.本文的線索是什么?,----月下散步,----作者的行蹤,ks5u精品課件,作者的行蹤:,,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,,ks5u精品課件,1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng) 歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散 步呢?用原文中的話回答.,----心里頗不寧?kù)o,本文文眼,2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?,----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,ks5u精品課件,1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命 政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家人民 陷于水深火熱之中。作為一個(gè)還沒有掌 握馬列主義的知識(shí)分子，作者既對(duì)現(xiàn)實(shí) 不滿，又無(wú)法理解這樣復(fù)雜的斗爭(zhēng)形 勢(shì)，做不到投筆從戎,拿起槍來(lái)革命,于是“心里頗不寧?kù)o”，在夜深人靜的時(shí)候忽然想到荷塘去，找一個(gè)幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。,時(shí)代背景:,ks5u精品課件,朱自清去月下散步的目的是什么?,----尋找寧?kù)o,ks5u精品課件,他找到寧?kù)o了嗎?認(rèn)真閱讀課文4— 6段,看看作者著重以哪些景物來(lái)寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的?,荷塘,月色,四周,荷葉、荷花、荷香、荷水,塘中景物、月光、光影組合,樹色、燈光、蟬蛙聲,作者在描寫這些景物時(shí)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，景物形象逼真，你能說(shuō)說(shuō)其中的技巧嗎？,（修辭、疊詞、動(dòng)詞）,ks5u精品課件,疊詞傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語(yǔ)言氛圍。,以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動(dòng)的，這是以動(dòng)寫靜，以虛寫實(shí)。,ks5u精品課件,用寫女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫荷花， 賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法 寫出了荷花的情態(tài)美。,用博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。,ks5u精品課件,用“歌聲”比“清香”，“名曲”比“光與影”這是一種特殊的比喻—通感（指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一感覺的印象，即“感覺的相通與轉(zhuǎn)移”）而這樣的感覺也只有在靜靜的月夜下才感受得到，就更突出了寧?kù)o的氛圍。,ks5u精品課件,以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照， 寫出了月輝照耀，一覽無(wú)余的景象，化靜 為動(dòng)，有動(dòng)感美。,用“浮”不用“升”，像“夢(mèng)”，分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài)，有狀態(tài)美。,葉子與花在“牛乳中洗過(guò)”，寫出了葉和 花潔白而鮮艷，有色彩美。,ks5u精品課件,朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一 種什么樣的感覺？,----朦朧、靜美的畫面給人一種寧?kù)o的感覺。,朱自清為什么能寫出這么寧?kù)o的荷 塘月色呢？,----心情好，興致高,朱自清有沒有得到寧?kù)o呢？是不是 真正的寧?kù)o？從課文中找出依據(jù)。,----得到寧?kù)o，不是真的寧?kù)o,ks5u精品課件,,,樹色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒精打采的”毫無(wú)生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧?kù)o，有淡淡的哀愁。作者還是無(wú)法得到真正的寧?kù)o。,以樂景寫哀情,ks5u精品課件,從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？,----江南舊俗,他為什么會(huì)想到江南舊俗呢？,----①心里寧?kù)o，但寧?kù)o里又有淡淡的 哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在 早已無(wú)福消受了?！薄斑@令我到底掂著江南 了?！保?----②深化主題（回到過(guò)去，說(shuō)明對(duì)現(xiàn) 實(shí)不滿，尤其是最后不覺到了家更說(shuō)明 擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧?kù)o也只是片刻的。）,ks5u精品課件,作者的行蹤:,,月色下的荷塘,荷塘上的月色,荷塘四周,,心里頗不寧?kù)o,淡淡的喜悅 淡淡的哀愁,ks5u精品課件,A:語(yǔ)言技巧的運(yùn)用 1.自然清新新穎，不歐化； 2.遣詞造句準(zhǔn)確,貼切 比喻、通感、疊詞：”輕輕”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“陰陰”等。 B:融景于情，即景抒情。,寫作特點(diǎn)：,ks5u精品課件,作業(yè)：,1.背誦課文4—6段。,2.仿照課文第四自然段的博喻寫一 段寫景的文字。 。,