《高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)十三 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 課案4 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)十三 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 課案4 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課案4 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),感知高考,學(xué)習(xí)目標(biāo),分類點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.明確考綱對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考查要求及考查特點(diǎn)。 2.掌握語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)題的解題技巧。,感知高考,1.(2014年高考大綱全國(guó)卷)下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)按性質(zhì)的不同將它們分為兩類,并為每類命名。(4分) ①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)隊(duì)合作精神。 ②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力,以及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 ③負(fù)責(zé)本部門運(yùn)營(yíng)區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。 ④分析影城每月的運(yùn)營(yíng)狀況。 ⑤熱愛(ài)影城工作,有影城管理的相關(guān)知識(shí)。 ⑥協(xié)助運(yùn)營(yíng)經(jīng)理管理影院日常工作。,解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確及語(yǔ)言的概括能力?？梢园堰@六項(xiàng)內(nèi)容分成兩類,可以先看前三句,①②句是對(duì)應(yīng)聘者自身素質(zhì)方面的要求,即任職要求;第③句是任職后的具體負(fù)責(zé)方向或者說(shuō)工作任務(wù)、職責(zé),即崗位職責(zé)。從這一角度切入,對(duì)剩余句子進(jìn)行歸類,①②⑤可歸為任職要求類,③④⑥可定位為崗位職責(zé)類。 答案: 第一類:③④⑥ 命名:崗位職責(zé) 第二類:①②⑤ 命名:任職要求,2.(2015年高考安徽卷)某校擬開(kāi)展以“自然青春團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng),全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫(xiě)本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求:緊扣主題,語(yǔ)言鮮明、生動(dòng),至少使用一種修辭手法,不超過(guò)16字。(5分),,解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng),及正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。注意題目要求,緊扣活動(dòng)主題“自然青春團(tuán)隊(duì)”,在撰寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)里要有能體現(xiàn)這三個(gè)關(guān)鍵詞的因素。一般使用或比喻或擬人或排比的修辭手法,即可達(dá)到語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)的目的。注意字?jǐn)?shù)限制。 答案:(示例一)郊游放飛青春夢(mèng),合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂。 (示例二)讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w青春的夢(mèng)想。,3.(2015年高考湖北卷)欣賞下邊的天鵝戲水圖,圍繞“早春”,寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。(4分),要求: ①突出景物特征; ②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng); ③不超過(guò)80字。(4分),,解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。答題時(shí)要突出畫(huà)面中的天鵝、水、柳絲這些構(gòu)圖要素,通過(guò)描寫(xiě)景物的細(xì)小特色突出早春的景物特征,比如柳條的質(zhì)地、天鵝的姿態(tài)、綠水的漣漪等?？梢栽诰o扣畫(huà)面要素的基礎(chǔ)上,回憶讀過(guò)的描寫(xiě)早春的詩(shī)文或詞句進(jìn)行構(gòu)思。 答案:(示例一) 一池水融融,幾絲柳依依。天鵝知春暖,悠游自在啼。 (示例二) 東風(fēng)輕拂,柳條上鉆出了片片嫩葉,絲絲柔條,裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,如公主般雍容優(yōu)雅,在一池碧水中自在地嬉戲,悠然地游弋;綠水微漾,泛起圈圈漣漪。,分類點(diǎn)撥,類題一,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,準(zhǔn)確,指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上,把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想,按照題目的要求,使詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、語(yǔ)氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確,在語(yǔ)言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查,包括所用語(yǔ)言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙尊稱呼,準(zhǔn)確地表達(dá)褒貶感情,準(zhǔn)確地表達(dá)喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài),正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ),準(zhǔn)確地表達(dá)范圍大小、程度深淺等。,方法突破,1.符合特定情景 情景即語(yǔ)境,具體的語(yǔ)境需恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)才能準(zhǔn)確表情達(dá)意,同樣的詞語(yǔ)用于不同的語(yǔ)境效果迥然不同。如紀(jì)曉嵐的波浪式祝壽詩(shī):“這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。生個(gè)兒子去做賊,偷得蟠桃獻(xiàn)母親”?！安皇侨恕焙汀叭プ鲑\”平常都是貶義,如孤立作壽辭,這家老婦人一聽(tīng)差不多要一命歸西,但這樣一巧妙組合放入新的語(yǔ)境,那自是“波浪”起伏、皆大歡喜。 2.符合事理及對(duì)象 符合事理即有邏輯性,符合語(yǔ)法。概念不清,語(yǔ)意不明,判斷推理失當(dāng)?shù)染缓弦?。符合?duì)象是指詞語(yǔ)在使用上搭配恰當(dāng),使用范圍正確。如“提高”可接“水平、要求”等,不能接“意見(jiàn)”,必須斟酌使用。符合對(duì)象還包括詞語(yǔ)對(duì)不同對(duì)象的使用,如“敬辭、謙辭”,使用對(duì)象就不一樣。,3.正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ) 口語(yǔ)通俗易懂,書(shū)面語(yǔ)莊重典雅。它們并無(wú)優(yōu)劣之分,只是使用的場(chǎng)合不同而已。兩者的轉(zhuǎn)化、復(fù)述或轉(zhuǎn)述,要看對(duì)象的身份、地位、職業(yè)、學(xué)識(shí)、性格等,還要看轉(zhuǎn)述的時(shí)間、地點(diǎn)、說(shuō)法、分寸等。 4.準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理 如“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”中,“滿襟”寫(xiě)成“沾巾”,無(wú)論感慨的程度,還是對(duì)蜀相的欽敬心理都有很大區(qū)別。,類題二,語(yǔ)言表達(dá)鮮明,“鮮明”是指色彩分明,觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊;表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明;句式選用要恰當(dāng)。簡(jiǎn)而言之,鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。,方法突破,1.觀點(diǎn)要明確而不含糊 對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用,不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來(lái)表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。,2.色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明 不同的態(tài)度與感情,可以通過(guò)選擇詞義的褒貶來(lái)實(shí)現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶義詞語(yǔ)可以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的效果;那些感情色彩不鮮明的中性詞,只要結(jié)合好語(yǔ)境,同樣可以收到較好的效果,增加語(yǔ)言表達(dá)的鮮明特點(diǎn)。 3.句式選用要恰當(dāng) 用肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn),還可以選用雙重否定、反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣,使表明的觀點(diǎn)更加鮮明。整句形式整齊,聲音和諧,氣勢(shì)貫通,意義鮮明,適合于表達(dá)豐富的感情,能給人以深刻而鮮明的印象。,類題三,語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng),“生動(dòng)”指具體形象可感,新鮮活潑。生動(dòng),往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。生動(dòng)就是狀形則形象畢現(xiàn);繪色則色彩鮮明;摹聲則聲聲真切;抒情則慷慨激昂,深沉柔婉;說(shuō)理則有理有據(jù);敘述則形象生動(dòng)?？傊?生動(dòng)的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲、如歷其境、如感其情的生動(dòng)活潑的效果。,方法突破,1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ) (1)選用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。使用的詞語(yǔ)具有生動(dòng)傳神的表現(xiàn)力,可以把詞語(yǔ)用活。宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕,紅杏樹(shù)頭春意鬧”中運(yùn)用了通感手法,一個(gè)“鬧”字使視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)得到溝通,生動(dòng)逼真地寫(xiě)出了枝頭繁花競(jìng)放,蜂蝶紛飛,春意盎然,活靈活現(xiàn)的景象。 (2)選用色彩濃重的詞語(yǔ)。“色彩”主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。 例如:郭沫若的歷史劇《屈原》中,屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉的臺(tái)詞:“宋玉,我特別恨你,你辜負(fù)了先生的教訓(xùn),你是沒(méi)有骨氣的文人!”演出后有人建議郭老將“你是沒(méi)有骨氣的文人”改成“你這沒(méi)有骨氣的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不帶感情的判斷句,“是”改成了“這”,與“你”“沒(méi)有骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強(qiáng)烈的感情色彩,罵得痛快淋漓,感情的抒發(fā)較原來(lái)強(qiáng)烈得多了。,2.恰當(dāng)選用句式 語(yǔ)言表達(dá)中,相同的意思,用不同的句式來(lái)表達(dá),就有不同的表達(dá)效果。選用句式時(shí),應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長(zhǎng)短句、排比句、對(duì)偶句、陳述句與疑問(wèn)句的穿插交錯(cuò),注意語(yǔ)句整散、語(yǔ)氣錯(cuò)綜變化、倒裝等方面。 3.恰當(dāng)使用修辭 恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。如比喻可以使形象更加生動(dòng);比擬可使描繪對(duì)象色彩鮮明,生動(dòng)形象,表意豐富;排比可加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),充實(shí)內(nèi)容,加重感情;反問(wèn)可增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),加強(qiáng)語(yǔ)氣,表意鮮明;夸張可加強(qiáng)語(yǔ)氣,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,增強(qiáng)表達(dá)效果;對(duì)偶可增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美,表意凝練,抒情酣暢等。,