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教學(xué)資料參考范本 七年級政治《走近法律》教案（1） 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo) 知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，眾多規(guī)則中，法律是評價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。 2．能力目標(biāo) 逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。 【教學(xué)重點(diǎn)】 社會(huì)生活離不開規(guī)則；對法律規(guī)范、保護(hù)作用的理解。 【教學(xué)難點(diǎn)】 法律的三大特征，道德、紀(jì)律規(guī)章、法律的區(qū)別與共同點(diǎn)。 【教學(xué)方法】活動(dòng)式、啟發(fā)講授式。 【教學(xué)過程】 走近法律（板書） 一、我們身邊的規(guī)則（板書） 第一環(huán)節(jié)：說說自己了解哪些規(guī)則 第二環(huán)節(jié)：規(guī)則維系著我們的衣食住行 第三環(huán)節(jié)：比較道德、紀(jì)律、規(guī)章、法律的共同點(diǎn)和區(qū)別 法律是社會(huì)行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征： （1）法律由國家制定或認(rèn)可； （2）法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性； （3）法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 二、生活離不開法律（板書） 第四環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范和保護(hù)作用 教師講解法律的保護(hù)作用。 （1）舞迷夫婦的行為對嗎？為什么？ （2）最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則制止了舞迷夫婦的行為？ （3）假如沒有法律我們的生活會(huì)怎樣？ （4）這個(gè)案例主要體現(xiàn)了法律哪一方面的作用？ 歸納：法律是我們生活的“衛(wèi)士”。 思考、討論并回答問題： （1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？ （2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會(huì)如何？ （3）這主要體現(xiàn)了法律的什么作用？ 歸納：法律維護(hù)人們的合法權(quán)益。 出示圖片：依法治國 歸納：國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。 第五環(huán)節(jié)：明確法律保護(hù)的途徑 出示圖片：解決糾紛 出示圖片：制裁違法犯罪 教師啟發(fā)學(xué)生：一是學(xué)法、用法、護(hù)法；二是愛法。 【鞏固新課】 從交通方面談今天這節(jié)課的收獲：你了解了哪些有關(guān)規(guī)則、法律方面的知識(shí)？ 學(xué)生回顧并回答。 教師通過多媒體、板書小結(jié)或讓學(xué)生小結(jié)本課時(shí)主要內(nèi)容： 1．社會(huì)生活沒有規(guī)則，社會(huì)就會(huì)混亂不堪。 2．法律具有最為顯著的特征： （1）法律由國家制定或認(rèn)可； （2）法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性； （3）法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 3．法律的規(guī)范作用：法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。同時(shí)，它還是評價(jià)人們行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。 4．法律的保護(hù)作用：法律是我們生活的“衛(wèi)士”， 法律是國家生活的保障。 5．我們應(yīng)該學(xué)法、用法、護(hù)法、愛法。 3 / 3