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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊《空氣的成分》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道空氣中各成分的體積分數(shù)，并且知道空氣是混合物； 2. 學(xué)會測定空氣中氧氣的實驗方法。 3. 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。 教學(xué)重難點分析： 教學(xué)重點：學(xué)會測定空氣中氧氣的實驗方法。 教學(xué)難點：測定空氣中氧氣含量的實驗設(shè)計。 【情境導(dǎo)入】你了解空氣嗎？你覺得空氣是單一成分的物質(zhì)還是多種成分組成的物質(zhì)呢？ 課堂活動設(shè)計： 學(xué)生活動 教師活動 活動一：認識空氣的組成 1.通過日常生活及小學(xué)學(xué)習(xí)，你知道空氣中所含的氣體有哪些？ 2.通過動植物的呼吸活動，可說明空氣中含有什么成分？植物的光合作用，可說明空氣中含有什么成分？干燥的餅干在空氣中放置會變松軟，可說明空氣中含有什么成分？ 3.從教材的圖示可看出：空氣中含量最多的氣體是什么？其次是什 么？另外，還含有什么氣體？各成分的體積分數(shù)是多少？ 活動二：探究空氣中氧氣的含量 討論交流：怎樣來測定空氣中氧氣的含量呢？如何將密閉容器中的氧氣 消耗掉而有不產(chǎn)生新的氣體？如何測得消耗掉氧氣的體積？ 探究活動：按照教材P61的實驗程序探究空氣中氧氣的含量，并完成下列問題 1. 給裝有細銅絲團的玻璃管加熱時，為什么要交替緩慢推動兩個注射器活塞？ 2. 為什么停止加熱并冷卻后再讀數(shù)？ 拓展反思： 1.用加熱銅絲的方法，不同小組結(jié)果差別較大，可能的原因有哪些？ 2.利用燃燒紅磷的方法也可以測定空氣中氧氣 的含量。你認為測定空氣中氧氣含量實驗的原理是什么？ 3.能否采用燃燒硫或碳的方法測定空氣中氧氣的含量？你認為選擇的藥品應(yīng)符合什么條件？ 分析歸納： 1、實驗原理：在一定量的空氣中，利用某種一定條件下能和氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，完全消耗其中的氧氣而又不產(chǎn)生其他的氣體，導(dǎo)致容器內(nèi)壓強減小。減少的體積就是氧氣的體積。 2、對實驗造成的誤差從裝置氣密性、反應(yīng)物的用量及裝置是否冷卻等方面分析。 交流與反思： 1、空氣的組成：空氣按體積計算大約是氮氣：________；氧氣_______；稀有氣體_______；_______0.03%；其他氣體和雜質(zhì)：_______。一般情況下，空氣的成分是_______的。 2、 用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明 用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。 第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞 緊。 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾。 請思考： （1）本實驗結(jié)束后讀數(shù)，哪個數(shù)據(jù)代表氧氣的體積？ （2）本實驗的實驗原理與課本中的是否相同？ （3）實驗完畢，結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？ 【練一練】 完成《能力訓(xùn)練》50頁第1、2、4、5、6、7、題 可以安排課外閱讀，讓學(xué)生了解更多有關(guān)稀 有氣體的知識，以拓展視野。 3 / 3