九年級(jí)語文上冊(cè)第45課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè) 第45課《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 掌握一些常用文言實(shí)詞,體會(huì)虛詞“也、而”的作用,理解難詞、難句,了解文意。 2. 品讀課文,感受優(yōu)美的語言,鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美,提高鑒賞能力。 3. 理解作者的曠達(dá)情懷和美好理想,理解“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):體會(huì)本文婉轉(zhuǎn)化美的語言特點(diǎn),欣賞作者構(gòu)造的優(yōu)美意境,鑒賞本文的意境美、結(jié)構(gòu)美、語言美,提高鑒賞能力。 2.難點(diǎn):明確“醉”是表象,“樂”是實(shí)質(zhì),理解“醉”與“樂”蘊(yùn)涵的思想感情。 【相關(guān)提示】 1.歐陽修,字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,卒贈(zèng)太子太傅,謚文忠。他是北宋著名文學(xué)家。早年追隨范仲淹,要求改革時(shí)弊,富國強(qiáng)兵;晚年反對(duì)王安石新法,趨向保守。為文主張切合實(shí)用,重視內(nèi)容,反對(duì)浮靡。王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏等皆出自他的門下,成為宋代文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物,被后世尊為“唐宋八大家”之一?!杜簏h論》《醉翁亭記》《秋色賦》等散文特別著名。他的《六一詩話》開創(chuàng)了“詩話”體裁,為后世詩歌理論的發(fā)展,提供了簡便靈活的形式?,F(xiàn)有《歐陽文忠公文集》《六一詞》存世。 2.寫作背景:宋仁宗慶歷五年(1045),歐陽修曾參加了以范仲淹為首的改革派,推行“慶歷新政”。不久,改革失敗,范仲淹等降調(diào)外任,歐陽修被貶為滁州知州。作為反對(duì)派,他有很多政見要說,但是只能從側(cè)面含而不露地表達(dá)。本文與他的《豐樂亭記》是姊妹篇。 3.六一居士:初謫滁山,自號(hào)醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號(hào)“六一居士”??陀袉栐唬骸傲缓沃^也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺?!笨驮唬骸笆菫槲逡粻?,奈何?”居士曰:“以吾一翁老于此五物之間,豈不為六一乎?” 【正音正字】 滁c(diǎn)h 壑h 琊y 輒zh 暝mng 傴僂yǔlǚ 蔌s 觥gōng 頹tu 翳y 【詞語積累】 1.理解詞義: 蔚然:茂盛的樣子?! ∫砣唬核慕锹N起,像鳥張開翅膀的樣子。 雜然:錯(cuò)雜的樣子?! ☆j然:精神不振的樣子。這里是醉醺醺的樣子。 2.掌握成語:峰回路轉(zhuǎn) 觥籌交錯(cuò) 蒼顏白發(fā) 醉翁之意不在酒 【初學(xué)課文】 1.閱讀課文,了解內(nèi)容。 2.一問一答,初步掌握課文內(nèi)容: ①表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么? ?。ā贰!。? ②文中寫出了誰“樂”? ( 太守樂,眾賓樂,滁人樂?!。? ③太守、眾賓為何而“樂”? 太守:山水之樂,宴酣之樂,與民同樂?! ”娰e客:從太守游而樂。 ④文中是怎樣寫出滁州百姓之樂的? 至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕…… 滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。 ⑤滁州百姓之樂的內(nèi)涵是什么?其中有沒有太守之樂? 享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客,還有滁州的百姓,一州之人。人人都可以縱情山水?!俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲,有負(fù)者和行者,有老人和孩子,百姓如此興高彩烈出游,是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?,而這又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂,也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。 ⑥本文的主線是什么? 本文以“樂”為主線,用“醉”與“樂”的統(tǒng)一,寫出作者“與民同樂”的思想。 ⑦本文寫景是按照什么順序?qū)懙模? 寫亭的環(huán)境:從遠(yuǎn)到近?! 懮介g朝暮:從早到晚。 寫山間四時(shí):從春到冬。 寫宴飲場(chǎng)面:從外到內(nèi)。 【結(jié)構(gòu)層次】 全文共四段 第一段,介紹醉翁亭,可分為2個(gè)層次。 第1層:介紹醉翁亭的位置。由遠(yuǎn)而近,從面到點(diǎn)寫出醉翁亭的位置環(huán)境。先寫滁州四面環(huán)山,再寫西南諸峰中的瑯琊山,接著寫瑯琊山中的釀泉,最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。 第2層:介紹醉翁亭得名的緣由。突出一個(gè)“醉”字,點(diǎn)出一個(gè)“樂”字。由“醉翁之意不在酒”,引出“山水之樂”,進(jìn)而引出下文。 第二段,介紹山間朝暮和四時(shí)的妙景。本段描寫山間四時(shí)朝暮之景,采用先分別描寫,后總收說明的方式。分寫,從早到晚,“日出而林霏開,云歸而巖穴瞑”;總收,“晦明變化者,山間之朝暮也”。描寫四時(shí)之景,也采用這種方式。分寫,由春到冬,“野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出”;總收,“山間之四時(shí)也”。 第三段,太守與賓客宴游同樂,可分為3個(gè)層次 第1層:寫滁人游山之樂。 第2層:寫太守設(shè)宴,眾賓宴飲之樂。 第3層:寫太守宴醉之樂。 上段寫觀賞四時(shí)不同之景“樂亦無窮”,是太守之樂的一個(gè)原因。這段寫太守見到滁人游山賞景,來來往往,歡歌笑語,眼前是一幅百姓歡悅和樂的圖景,而此乃太守之樂的另一因。與民同樂正是太守政績的體現(xiàn),也反襯出他被貶得不公。 第四段,寫夕陽西下,滁人、賓客、太守盡興而歸。篇末點(diǎn)出文中主人公即作者本人。至此,讀者可知本文并非泛寫山水,虛擬故事,而是歐陽修謫居滁州的生活的寫照。 【課外作業(yè)】 1.完成“學(xué)習(xí)建議”。 2.按要求,逐句翻譯全文。 3.通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平及其學(xué)派。 第二課時(shí) 【朗讀課文】 【串講課文】 原文:環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而泄出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 翻譯:滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒,樹林和山谷尤其優(yōu)美,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去樹木茂盛、幽深秀麗的,是瑯琊山啊。沿著山路走六七里,漸漸地聽到潺潺的水聲,(又看到一股水流)從兩個(gè)山間飛淌下來的,是釀泉啊。山勢(shì)回環(huán),道路彎轉(zhuǎn),有一個(gè)亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣座落在泉水邊的,是醉翁亭啊。造亭子的人是誰?是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰?是太守用自己的別號(hào)稱它的。太守和賓客來這里飲酒,喝得少也總是醉,而年齡又最大,所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上,而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣,有感于心而寄托在酒上罷了。 要點(diǎn):環(huán)滁:環(huán)繞著滁州城?! ×舟钟让馈[郑荷焦?。尤:尤其,特別?! ∥等唬翰菽久⒌臉幼?。 深秀:幽深秀麗。 山行:沿山而行?! 》寤芈忿D(zhuǎn)。回:曲折回環(huán)。 轉(zhuǎn):盤旋彎轉(zhuǎn)?! ∫砣唬合聒B兒張開翅膀一樣?!∨R:靠近?! ∶撸航o亭起名的人。 自謂:自稱。太守用自己的別名命名?! ≥m:就?! ∽蕴?hào):給自己起別號(hào)?!∫猓呵槿ぁ? 山水之樂:欣賞山水的樂趣。 得之心:領(lǐng)會(huì)在心里?! ≡⒅疲杭耐性陲嬀啤? 原文:若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。 翻譯:要說那太陽出來而林間的霧氣散了,煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了,這明暗交替變化的景象,就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣,美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃陰,秋風(fēng)浩浩,天氣晴好,霜露潔白,水流減少,石頭裸露,這是山中的四季景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,而那快樂也是無窮無盡的 要點(diǎn):若夫:承接上文引出另一層意思,近似“要說那……”“像那……”?! ×嘱簶淞掷锏撵F氣?! ≡茪w:云霧聚攏在山中?! r穴:山谷。 瞑:昏暗?! 』蓿夯璋挡幻鳌! ∫胺迹阂盎??! ∮南悖呵宓南銡?。 佳木:好的樹木?! ⌒悖褐θ~繁茂?! 》保簼饷艿?。 風(fēng)霜高潔:風(fēng)高霜潔,秋高氣爽,霜色潔白。 原文:至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),坐起而喧嘩者,眾賓歡也。蒼然白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。 翻譯:至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的呼喊,后面的應(yīng)答,老人彎著腰,小孩由大人抱著領(lǐng)著,來來往往,絡(luò)繹不絕的,是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚,溪水深魚兒肥;用泉水來釀酒,泉水甜酒水清,山上野味菜蔬,雜七雜八擺放在面前的,這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣,沒有管弦樂器(助興),投壺的投中了,下棋的下贏了,酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò),起來坐下大聲喧嘩,是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老、頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在人群中間,這是太守喝醉了 要點(diǎn):至于,用于句子開頭,承接上文,表示另提一事?! ∝?fù)者:背負(fù)著東西的人。 傴僂:彎腰駝背的樣子,這里指老人?! √釘y:拉著手行走,這里指小孩。 泉香而酒洌:互文,即泉洌而酒香?! ∩诫龋阂拔丁k龋喝澆?。 野蔌:野菜?! ‰s然:錯(cuò)雜。陳:擺放?! 『ǎ罕M興地喝酒?! ∩洌和渡?。宴飲時(shí)以飲酒為賞罰的一種游戲。 ?。合=亲龅木票??! 』I:酒籌,行令或游戲時(shí)的簽子?! 〗诲e(cuò),交互錯(cuò)雜?! ? 蒼顏:臉色蒼老?! ☆j然:這里是醉醺醺的樣子。 原文:已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。 翻譯:不久夕陽落到西山上,人的影子散亂一地,是太守回去、賓客跟從啊。樹林茂密陰蔽,上下一片叫聲,是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣;游人知道跟著太守游玩的樂趣,卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂,酒醒后能寫文章表達(dá)這種快樂的,是太守啊。太守是誰?就是廬陵人歐陽修啊。 要點(diǎn):已而:過了一會(huì)兒,不久。 陰翳:形容枝葉茂密成陰。翳:遮蓋?! ∩舷拢簶渖蠘湎隆! 菲錁罚簶匪鶚返氖虑椋馑际亲杂兴臉啡?。前“樂”是動(dòng)詞,后“樂”是名詞?! ∈鲆晕恼摺J觯河浭?。以:用。文:文章。 【朗讀課文】 第三課時(shí) 【朗讀課文】 【課文簡析】(根據(jù)班級(jí)情況,適當(dāng)講解) 《醉翁亭記》以細(xì)膩的筆觸、深厚的情致、委婉的章法,描繪了瑯琊山醉翁亭一帶的朝暮之景、四時(shí)之趣,抒發(fā)了作者寄情山水的閑適優(yōu)雅的情致,反映他被貶后的曠達(dá)情懷。 《醉翁亭記》景物美、情趣也美,因此使這篇散文具有千古不朽的美學(xué)價(jià)值。 一、精美的構(gòu)圖 瑯琊山,是蜿蜒于皖東平原上的一座小山。醉翁亭,只是瑯琊道旁的一座小亭。這座平凡的小山和簡樸的小亭,經(jīng)過大手筆歐陽修的渲染描摹,竟變得如此清幽深秀、妙趣橫生,牽動(dòng)了多少人的游興。作者這種絕妙的藝術(shù)手法首先表現(xiàn)在構(gòu)圖的精美上。作者從空間位置、時(shí)間變換、動(dòng)靜搭配三方面,把瑯琊山與醉翁亭變成一幅有生命的山水畫,有色彩的散文詩。 在空間位置上,作者不是孤立地寫山、寫水、寫亭,而是把它們交織在一起,組成一個(gè)統(tǒng)一的整體,它們的四時(shí)之美景不同,朝暮之變態(tài)不同。 在動(dòng)靜搭配上,無論景與景、人與景、人與人,以動(dòng)輔靜,靜極生動(dòng),動(dòng)極生靜,相輔相成,相映成趣?!拔等欢钚恪钡默樼鹗庆o穆的,而兩峰之間瀉出了潺潺的釀泉;陰翳的林木是幽寂的,有禽鳥“鳴聲上下”;醉翁亭四周是寂靜的,見“負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕”。至于描寫人物,則是動(dòng)中有靜,在往來不絕的游人中,在觥籌交錯(cuò)、坐起而喧嘩的眾賓之間,太守卻蒼顏白發(fā),頹然乎其間。這種動(dòng)靜相生相成之法,使畫面既充滿生機(jī)又不顯得雜亂,再次顯出作者在構(gòu)圖上的精妙。 二、精巧的結(jié)構(gòu) 第一,用“樂”作為主線貫穿全篇,集中抒發(fā)作者被貶之后恬然自樂的曠達(dá)情懷。 全文四段,無不寓“樂”。第1段寫醉翁亭命名的原由,解釋“醉翁”的含義,點(diǎn)出醉翁得之心而寓之酒的“山水之樂”。第2段寫山間朝暮與四季美景,以示“樂亦無窮”。第3段寫游人之樂,宴酣之樂,其中暗寓太守“與民同樂”。第4段寫禽鳥之樂,正面點(diǎn)出太守樂在其中,是樂萬物之所樂。縱觀全篇結(jié)構(gòu),以“樂”字為中心,從山水、禽鳥、游人、賓客、太守五個(gè)方面寫樂,最后點(diǎn)出醉翁之樂。這樣顯示“樂”之廣、趣之高,充分表現(xiàn)了作者在挫折面前的曠達(dá)和大度。同時(shí),“醉”與“樂”是統(tǒng)一的,“醉”是表象,“樂”是實(shí)質(zhì),寫“醉”,正是為了寫“樂”。作者的“山行”和“聞水聲”,都暗寓著“樂”字。在破題句“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”后再補(bǔ)一筆,借“山水之樂”道出全文的主線。下文又承“山水之樂”稍稍展開,寫山中朝暮和四時(shí)之景并點(diǎn)出“樂亦無窮”,使讀者漸人佳境。但這種“樂”趣,是人人都能體會(huì)到的,還不算奇。待到“滁人游、太守宴、眾賓歡”時(shí),“樂”的內(nèi)涵加深了。因?yàn)橄硎堋吧剿畼贰钡牟粌H有太守及其賓客,還有滁州的百姓,表現(xiàn)了“與民同樂”的境界。文中用“太守醉”結(jié)束這一歡樂場(chǎng)面,也是有深意的,說明“醉翁之意”何止“在乎山水之間”,同時(shí)也在一州之人。到全文結(jié)尾處,更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來,畫龍點(diǎn)睛般地勾出全文的主旨?! ? 第二,用移步換形、層層縮小之法來寫景色和人物。 本文寫醉翁亭,不是直接寫出,而是敷設(shè)四層鋪墊:①環(huán)滁皆山也;②西南諸峰;③蔚然而深秀的瑯琊;④瀉出于兩峰之間的釀泉。最后才點(diǎn)出翼然臨于泉上的醉翁亭。這樣,使讀者對(duì)醉翁亭及其在整個(gè)滁州的地理位置,留下了清晰而準(zhǔn)確的印象。這種層層縮小法,也表現(xiàn)在全篇的結(jié)構(gòu)上。作者先大范圍、廣角度地寫山水之樂,接著再長鏡頭地寫歌于途、休于樹的游人之樂,然后把焦距定在一個(gè)宴席的場(chǎng)面上寫眾賓之樂,最后一個(gè)特寫鏡頭寫蒼顏白發(fā)的太守頹然乎其間。這樣環(huán)環(huán)緊扣,不但使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,而且如眾星捧月地把主要人物和情感集中而鮮明地表現(xiàn)出來了。 第三,講究前后照應(yīng),注意埋下伏筆。 第1段提出太守飲少輒醉,而年又高;第3段描寫太守“蒼顏白發(fā),頹然乎其間”,前后形成照應(yīng)。再如:“夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也”,和前面的“朝而往,暮而歸”照應(yīng)。又如:開頭只云醉翁,只說太守自號(hào),但太守是誰?并不點(diǎn)破。以下幾段反復(fù)用太守作為稱代,直到最后才道出“太守謂誰?廬陵歐陽修也”,使讀者恍然大悟。這樣增加了本文結(jié)構(gòu)上的妙趣。 三、精當(dāng)?shù)恼Z言 首先,作者詞句形象、準(zhǔn)確。開頭的“環(huán)滁皆山也”五字,據(jù)朱熹說此句在草稿上多至數(shù)十字,介紹滁州四面有山的情況,后來才改為上述的五字。用五個(gè)字來概括滁州一帶的地理形勢(shì),確實(shí)是既精練又準(zhǔn)確。另外,從文中一些動(dòng)詞的選用也可以看出作者在語言運(yùn)用上的功力?!胺寤芈忿D(zhuǎn)、有亭翼然、水落石出”等句,動(dòng)詞都顯得異常簡潔和形象。峰和路都是靜物,但作者用“回、轉(zhuǎn)”使它們活動(dòng)起來,形象地表現(xiàn)了泉流傍著山徑的曲折蜿蜒之狀;“翼”本是名詞,作者使它動(dòng)化,把醉翁亭居高臨下的飛動(dòng)之勢(shì)表現(xiàn)得栩栩如生。 本文虛詞的運(yùn)用很有獨(dú)創(chuàng)性。如本文用了21個(gè)“也”字作句尾,不但沒有平板累贅之感,反倒顯得很活潑,韻味濃郁,增加了文章的抒情韻味;同時(shí)每個(gè)“也”字就是一層意思,這樣使層次顯得極為分明。本文巧妙地用了25個(gè)“而”字,使文章流暢優(yōu)美,從容婉轉(zhuǎn)。 本文的語言富有節(jié)奏感。它吸收了我國駢體文學(xué)的對(duì)稱美,駢散相間,多為散句,間有駢句,避免了這種文體板重凝滯之弊,顯得婉轉(zhuǎn)流暢又鏗鏘悅耳。在句法上交錯(cuò)地采用對(duì)句,有的單句成對(duì),如“云歸而巖穴暝”對(duì)“日出而林霏開”;有的雙句成對(duì),如“釀泉為酒,泉香而酒冽”對(duì)“臨溪而漁,溪深而魚肥”;有的三句成對(duì),如“樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也”對(duì)“夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也”。這種對(duì)稱的句式之間,又間或雜以散句單行,這樣讀起來抑揚(yáng)頓挫,忽起忽落,把我國文字的形式美發(fā)展到一個(gè)新的水平。 【朗讀課文】 【思維訓(xùn)練】(根據(jù)學(xué)生情況,選擇若干討論) 1.解釋第一段 “也”的作用。 環(huán)滁皆山也?! 耙病北砼袛? 望之蔚然而深秀者,瑯琊也?! 耙病北砼袛? 山行六七里,漸聞水聲潺潺,而泄出于兩峰之間者,釀泉也。 ——“也”表判斷 峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。 ——“也”表判斷 作亭者誰?山之僧智仙也。 ——“也”表解釋 名之者誰?太守自謂也。 ——“也”表解釋 太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰“醉翁”也?!耙病北斫忉? 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?! 耙病北砜隙ǎZ氣堅(jiān)定 山水之樂,得之心而寓之酒也?! 耙病北砜隙ǎZ氣平穩(wěn)?。? 2.下列句中的“而”各有什么作用? 泉香而酒洌 ——“而”表并列 太守歸而賓客從也 ——“而”表承接 雜然而前陳者 ——“而”表修飾 而不知人之樂 ——“而”表轉(zhuǎn)折 3.《醉翁亭記》抒寫了作者什么思想情懷? 本文抒寫了作者“與民共樂”的政治理想和賞景自適的曠達(dá)情懷。 4. 為什么說歐陽修的“山水之樂”,不是消沉墮落的表現(xiàn),而是曠達(dá)思想的體現(xiàn)? 歐陽修早年協(xié)助范仲淹革新政治,觸動(dòng)了保守派大官僚的利益,遭到嫉恨,被貶滁州。這篇文章是他任滁州太守時(shí)寫的。他仕途坎坷,有志難伸,但是沒有消沉墮落,他把滁州治理得政治清明,人民安樂。他寄情山水,不只在山水,而在一州人民。他因百姓安樂而樂,與民同樂。所以說歐陽修的“山水之樂”,是曠達(dá)思想的體現(xiàn)。 5. 如何理解“太守之樂其樂”一句的含意? ①作者自號(hào)“醉翁”,“醉”,不只是酒醉,更指“陶醉”,實(shí)際借山水排遣內(nèi)心的抑郁。 ②在寫“太守宴”之前,寫“滁人游”是為了表現(xiàn)與民同樂的旨趣。作者被貶滁州,由于自己的努力,滁州變得“政通人和,百廢具興”,滁州人寄情山水之中,作者自然感到欣慰。 ③“太守之樂其樂”是點(diǎn)睛之筆,作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的情感,既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂,也包含看到自己的政績——政通人和的欣慰。 6. 《醉翁亭記》意境美表現(xiàn)在哪些地方? 山水相映之美。在作者筆下,醉翁亭的遠(yuǎn)近左右是一張山水畫?!拔等欢钚恪钡默樼鹕?,風(fēng)光秀奇,迤邐連綿,蒼翠欲滴,一泉環(huán)繞而過。林深路曲,泉流彎旋,有亭踞臨泉上。山與泉相依,泉與亭相襯,構(gòu)成詩一般的優(yōu)美境界。 朝暮變化之美。作者寫出醉翁亭早晚變化的優(yōu)美景色。日上東山,陽光奔瀉大地。蓊郁的樹木被薄紗般的霧氣籠罩,經(jīng)日光一照,霧釋露消,又顯出清新翠綠的顏色。傍晚,日下西山,暮靄遍地,巖石穴壑一片昏暗。早晨寧靜、清新,傍晚昏暗,色調(diào)不同,氣氛有別。 四季變幻之美。作者選最有特征的景物描繪了醉翁亭的四季變化。芳草萋萋,幽香撲鼻是春光;林木挺拔,枝繁葉茂是夏景;風(fēng)聲蕭瑟,霜重鋪路是秋色;水瘦石枯,草木凋零是冬景。四幅畫面變化有致,互相映襯:春光芳香映襯了秋色肅殺;夏日繁茂映襯了冬景寒冽。 動(dòng)靜對(duì)比之美。景物與景物動(dòng)靜對(duì)比:蔚然壯秀的瑯琊山是靜態(tài),潺潺流淌的泉水是動(dòng)態(tài);樹木之靜對(duì)比出百鳥啁啾之動(dòng)。景物與人物動(dòng)靜對(duì)比:“已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也”,殘陽息于山頭是靜,人影移散是動(dòng),彼此映襯。人與人之間的動(dòng)靜對(duì)比:寫滁人游,“負(fù)者歌于途,行者休于樹”;如“眾賓歡”與“太守醉”。 7. 比較《岳陽樓記》和《醉翁亭記》異同。 相同點(diǎn):兩篇散文都是觸景生情之作,借景抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷,都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。兩篇散文的語言都非常優(yōu)美,讀起來瑯瑯上口。 《岳陽樓記》和《醉翁亭記》堪稱兩首異彩紛呈的名曲,有異曲同工之妙。不同點(diǎn)在于: ①結(jié)構(gòu)技巧有別?!对狸枠怯洝烽_頭扼要記事,中間生動(dòng)寫景,借景生情,最后精辟議論,點(diǎn)明主旨。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合,從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯、條理清晰而有波瀾,行文變幻跌宕,曲徑通幽,引人入勝,最后引出正論,精辟入理,一鳴驚人?!蹲砦掏び洝芬浴皹贰弊痔彡?,環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)思精巧。開篇用長鏡頭層層推進(jìn)的寫法,點(diǎn)出“醉翁亭”,以后又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”,接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。作者還巧妙地運(yùn)用了照應(yīng)和伏筆。細(xì)品全篇,“醉”字或隱或現(xiàn),聯(lián)前顧后;“樂”字或明或暗,前伏后應(yīng)。整篇文章以“樂”貫通,形成嚴(yán)謹(jǐn)而完整的藝術(shù)構(gòu)架。 ②語言表述有別。《岳陽樓記》在語言上駢句散句結(jié)合,抑揚(yáng)頓挫,參差溢美;四字短語成雙成對(duì),瑯瑯上口,婉轉(zhuǎn)有力,立意深刻,造詞精警?!蹲砦掏び洝芬灿民壣⒔Y(jié)合的句式,但多用長句,對(duì)偶句式別具一格,獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。有單句成對(duì),有雙句成對(duì),還有三句成對(duì)。特別是二十多個(gè)“也”字的運(yùn)用,使得文章層次分明,聲律節(jié)奏起伏,音韻和諧悅耳。 ③主題深度有別?!蹲砦掏び洝繁硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。醉翁把“與民同樂”的濟(jì)民之情隱含在描寫敘述之中,沒有一語道破,而是醉中寫樂,樂中寫醉,因而才留下了“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”的千古名句。《岳陽樓記》表達(dá)主題的方式是直抒胸臆。范公比較了“遷客騷人”仕途進(jìn)退的悲喜之情后,直接道出了“不以物喜,不以己悲”的磊落胸懷,并以“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的至理名言,展示了自己以天下為己任的高風(fēng)亮節(jié)。這個(gè)精警之句振聾發(fā)聵,令人深省,明人心志,激人奮進(jìn)。 8. 據(jù)《朱子語類大全》記載,歐陽修《醉翁亭記》草稿“滁州四面有山”等幾十個(gè)字,后經(jīng)幾次修改,只留下“環(huán)滁皆山也”五個(gè)字。這件事給你什么啟發(fā)? 【課外作業(yè)】 1.整理課堂筆記。 2.預(yù)習(xí)《詩二首》,了解新課文的內(nèi)容,思考“學(xué)習(xí)建議”。 【教學(xué)后記】 13 / 13- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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