《教育改革從家長教育開始》讀后感
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《教育改革從家長教育開始》讀后感近日,我曾讀到一篇來自《人民日?qǐng)?bào)》的文章《教育改革從家長教育開始》,讀后深有感悟。文中寫到當(dāng)今孩子問題頗多,無非就是學(xué)生性格脆弱,抗挫折能力很差,動(dòng)輒離家出走,或者輕生。只知道做題,創(chuàng)造力差,解決實(shí)際問題能力差,太自私,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足等等。這些歸根結(jié)底還是做人的問題。打個(gè)比方,如果把孩子的成長教育比喻為一棵樹,那么根是家長教育,干是家庭教育,枝是學(xué)校教育,葉是社會(huì)教育,果才是孩子將來取得的成就。試想,想要孩子成材,如果根部壞掉了,會(huì)結(jié)出果嗎?會(huì)結(jié)出什么樣的果呢?很早以前看到過這樣一個(gè)故事,也是關(guān)于教育的,也是關(guān)于孩子成長的,也是一個(gè)很好的比喻。故事的大概是:如果讓一株西紅柿得到足夠的光照,水分,營養(yǎng)等,再加上科學(xué)的管理,這株西紅柿可以結(jié)出 200 個(gè)果子??墒聦?shí)呢?我就知道我家菜園中的西紅柿一株甚至只結(jié)兩個(gè)果子。這就是管理和不管理的差別,這就是教育和不教育的差別。家教是家長對(duì)孩子的言傳身教,往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩,尊重別人,基本的規(guī)矩等等,其實(shí)就是讓孩子成為一個(gè)合格的社會(huì)人。孩子成為一個(gè)什么樣的人,在某種程度上,首先取決于父母。但遺憾的是,家長們對(duì)此幾乎沒有太多的 重視,更談不上正確的教育理念,人才觀念。一談到教育,就變成了花錢請(qǐng)老師教文化課而不是家長身體力行。中國的家長舍得花錢卻忘記了自己的責(zé)任與付出。我身邊就有這樣的例子。一個(gè)孩子少說報(bào)三個(gè)輔導(dǎo)班,多則報(bào)七八個(gè)輔導(dǎo)班。更有甚者,奧數(shù)班就報(bào)了三個(gè)。咱先不說報(bào)這么多的班得花多少錢,也不談家長陪同所花的時(shí)間和精力,更不提報(bào)這么多的班究竟能使孩子提高多少成績。咱就說說孩子快樂的童年到哪兒去了,咱就說說為什么現(xiàn)在的孩子越來越自私,暴力,冷酷,無情?這些壞習(xí)慣不是上補(bǔ)習(xí)班能解決和改變的,更多的是需要家長的言傳身教。一旦孩子出現(xiàn)問題,家長經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校,社會(huì),而不是反思自己。其實(shí),家長教育就是孩子生命成長的教育,就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)生活,善于生活,會(huì)相處,善于相處的意識(shí),并樂于去實(shí)踐和探究。家庭教育就是對(duì)“根”的教育,對(duì)“心靈”的教育,只有“根壯”,心靈好,狀態(tài)好,才能“枝粗葉旺”,這恰是“莊稼養(yǎng)根,育人養(yǎng)心”!處于今天信息時(shí)代的家長,如果不學(xué)習(xí),很難教育好孩子。許多人心浮氣躁,被大眾化思潮裹挾,缺乏理性思考和長遠(yuǎn)的眼光。在此,我強(qiáng)烈呼吁所有家長敢擔(dān)當(dāng),轉(zhuǎn)作風(fēng),爭一流。積極響應(yīng)黨的十九大精神,愿所有家長都能不斷修身養(yǎng)性,一步步地不斷地把自己培養(yǎng)成長為最高層次的家長,達(dá)到最高級(jí)的境界,如高山仰止,景行行止,雖不能至,但心向往之。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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