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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè) 蒲柳人家教案 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 6 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解、積累字詞。 能力目標(biāo)：1、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2、體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。 德育目標(biāo)：感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。 教學(xué)重點(diǎn) 1、體會(huì)人物形象刻畫的技巧； 2、體會(huì)課文充滿鄉(xiāng)土氣息的語言風(fēng)格。 　　 教學(xué)難點(diǎn) 理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。 教學(xué)方法：1．誦讀法；2．研討探究法。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、引題激趣 同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)過了《水滸傳》，想必大家對(duì)其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物已經(jīng)留下了深刻的印象。現(xiàn)在老師就來考考大家，看看以下的人物的綽號(hào)，各指代的是誰？ ? 行者：武松 ? 黑旋風(fēng)：李逵 ? 花和尚：魯智深 ? 豹子頭：林沖 剛才所提到的，無一例外都是男性。那么，《水滸傳》有沒有女性呢？ ? 母大蟲：顧大嫂 ? 母夜叉：孫二娘 ? 一丈青：扈三娘 今天，我們學(xué)的這篇文章《蒲柳人家》，里面有個(gè)女性綽號(hào)和以上所提到的三位女性 當(dāng)中的一位是一樣的。通過課文的學(xué)習(xí)，我們來看看她是誰？ 二、字詞積累 投影： 搟gǎn 嘬zuō 剜wān 檎qn 榮膺yīng 腌臜ā zā 捯氣do 隱匿n 呼哨hū shāo 斷壁殘?jiān)珁un 如坐針氈zhān 妙手回春 望眼欲穿 影影綽綽chu 一氣呵hē成 芒刺在背 天倫之樂 學(xué)習(xí)效果檢查：《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》生字詞部分選擇題 三、整體感知 1、請(qǐng)你給課文的第一部分加一個(gè)小標(biāo)題。 2、何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？ 明確：“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手?！? 四、深入研討 （一）析人物 1、速讀課文第一部分，畫出能突出一丈青大娘性格特點(diǎn)的句子，并概括其性格特點(diǎn)，用以下格式作答： 一丈青大娘是一個(gè)＿ ＿ ＿ ＿ ＿的人，我從 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿可以看出。 ⑴何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。 明確：身強(qiáng)力壯、潑辣、豪爽 ⑵“站住！”“都給我穿上褲子！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。 明確：潑辣、大膽、豪爽、愛打抱不平 ⑶“只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨?！? 明確：身強(qiáng)力壯、潑辣、大膽、豪爽 ⑷“一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生。接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭痛腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間?！? 明確：勤勞、善良、熱心助人 ⑸“給何滿子縫了一件五光十色的百家衣；百日那天，給何滿子穿上，抱出來見客，博得一片彩聲?！薄暗揭恢軞q生日，還打造了一個(gè)分量不小的包銅鍍金長命鎖。”“何滿子是個(gè)嬌哥兒，奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走；聽說閻王爺非常重男輕女，何滿子穿上花紅兜肚，男扮女妝，閻王爺老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的惡念。” 明確：溺愛孫子 ▲小結(jié)：一丈青大娘是一個(gè)潑辣、豪爽、愛打抱不平、勤勞能干、溺愛孫子的人。 ▲這就叫做栩栩如生，我們通過閱讀課文的文字，就能想象得到人物的容貌的，這就叫做刻畫人物的活靈活現(xiàn)。之所以能達(dá)到這樣的效果，不僅是因?yàn)檎n文中人物性格特點(diǎn)的獨(dú)特性，也得益于本文獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土氣息的語言。 （二）品語言 1 、從文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)本文語言特點(diǎn)的句子。 明確： ⑴“何滿子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。” ⑵“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！? …… 2、品讀下列兩組句子，看看哪句寫得好，為什么？ ◆一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。 ★一丈青大娘的臉色瞬間陰云密布，只見她輕舒猿臂，手起掌落，可憐那年輕的纖夫像被擊中的鳥，一頭倒在沙灘上，痛苦的呻吟著。 明確：動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神。 ◆何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。 ★在一丈青大娘的心中，何滿子就是唯一的無價(jià)之寶。 明確：用了口語和俗語，突出了一位愛孫如命的奶奶形象。 3、總結(jié)小說的語言特點(diǎn) ⑴一方面，作者采用民間口語和俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言； ⑵另一方面，作者遣詞造句文白相間，講究押韻和對(duì)偶，讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感，同時(shí)也給小說增添了幽默詼諧的色彩。 五、延伸拓展 尋找身邊同學(xué)的個(gè)性化語言。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)?！拔乙簧皇乐幐枭茵B(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。 七、布置作業(yè) 用個(gè)性化語言及適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒ǎ枋霭嗉?jí)中的一位同學(xué)，力求傳神、有文采。 4 / 4