九年級化學上冊《碳和碳的氧化物》單元復習學案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本 九年級化學上冊《碳和碳的氧化物》單元復習學案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、復習目標: 1.了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì);木炭、活性炭的吸附性。 2.知道單質(zhì)碳的化學性質(zhì)。 3.了解實驗室中制取CO2的反應原理及裝置,以及制取氣體的思路、方法及溫室效應。 4.了解一氧化碳的性質(zhì);知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。 【溫故知新】 知識點一:碳的單質(zhì) 1.金剛石、石墨和C60 (1)物理性質(zhì)與用途比較 金剛石 石墨 物 理 性 質(zhì) 顏色 狀態(tài) 無色、透明、正八面體固體 色細鱗片狀固體,有滑膩感 光澤 琢磨后有光澤 有 光澤 硬度 導電性 用途 鉆頭、刻玻璃、裝飾品等 鉛筆芯、電極、潤滑劑等 (2) 、 、 都是由碳元素組成的單質(zhì),由于它們的 不同,因此它們的 存在著很大差異。 (3)木炭具有 結(jié)構(gòu),它具有 能力, 的吸附能力比木炭強,防毒面具里的濾毒罐就是利用 來吸附毒氣。 (4)C60分子是由 構(gòu)成的,它形似足球,常用于材料科學超導體等方面。 2.碳單質(zhì)的化學性質(zhì): ①常溫下碳的化學性質(zhì) 。 ②可燃性 a充分燃燒生成CO2 ,化學方程式為 b不充分燃燒生成CO,化學方程式為 △ 在氧氣中燃燒時現(xiàn)象為 。③還原性:在高溫條件下能與Fe2O3等金屬氧化物發(fā)生反應。 Fe2O3 + C = 知識點二:碳的氧化物 1.二氧化碳制取: ⑴實驗室制法:①反應原理:利用 或 和稀鹽酸反應,化學方程式為 ▲注意:不能用純堿與稀鹽酸反應制取,是因為 ;不能用稀硫酸,因為會生成微溶的硫酸鈣,覆蓋在大理石表面阻止反應進一步進行;也不能用濃鹽酸,因為其會揮發(fā)出 氣體,使制得的二氧化碳氣體不純。 ②制取裝置:固液不加熱型 ③收集方法: ,理由是 。 ④檢驗方法: , 驗滿方法: 。 ⑵工業(yè)制法:高溫煅燒石灰石,用化學方程式表示: 2.二氧化碳的性質(zhì) ⑴物理性質(zhì): 色,氣味 ,狀態(tài) ,密度比空氣 ,溶解性 。在一定條件下,二氧化碳會變成固態(tài),固態(tài)二氧化碳叫 ,可用于 。 ⑵化學性質(zhì):①“三不”:不 、不 、不 。 ②與水化合,反應方程式為 ,其生成物易分解,反應方程式為 ③與石灰水等堿溶液反應:與石灰水反應方程式為 ,與燒堿溶液反應的方程式為 。 3.二氧化碳對生活和環(huán)境的影響 ⑴用途:主要表現(xiàn)在 、 、 、化工原料等。 ⑵溫室效應: ①大氣中的二氧化碳使地面吸收的太陽光的熱量不易散失,從而使 。 ②危害:導致兩極的 ,使 ,淹沒部分沿市,使土地 、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 ③緩解措施: , , 。 4.一氧化碳: 物理性質(zhì): 色 味氣體, 溶于水,密度比空氣 。 △ 化學性質(zhì) 可燃性:CO + O2 = 火焰的顏色:在空氣中 ,在氧氣中 。 點燃 與CuO等某些金屬氧化物的反應CO +Fe203 = 現(xiàn)象 毒性:CO易與人體內(nèi)的 結(jié)合,便 失去輸送氧的能力。 用途:① ② ■單質(zhì)碳、一氧化碳、氫氣的化學性質(zhì) 化學性質(zhì) 單質(zhì)碳 一氧化碳 氫氣 在常溫下 在點燃或加熱 可燃性 還原性 毒性 二、知識網(wǎng)絡 ②CuO CaCO3 CO2 H+ Ca2+ H2O C、CO 1. ;2. ; 3. ;4. ; 5. ;6. ; 7. ;8. ; 9. ;10. ; 11. ;12. ; 13 ;14. ; 15. ;16. ; 17. ;18. ; 19. ;20. 。 三、自我測評 1.美國曾對伊拉克發(fā)動了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭,在一次襲擊中。美軍對伊拉克使用了石墨炸彈,雖然沒有造成人員傷亡,但伊拉克首都巴格達的發(fā)電廠頓時陷于癱瘓,全城一片漆黑,這是由于石墨( ) A.質(zhì)軟 B.有吸附性 C.能導電 D.易燃、易爆炸 2.在書寫檔案時,規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水,其理由是( ) A.單質(zhì)碳不跟其他物質(zhì)反應 B.常溫下,碳的化學性質(zhì)不活潑 C.碳易與紙張反應生成化學性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì) D.這種墨水是經(jīng)過加工的性質(zhì)穩(wěn)定的化合物。 3.超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑,被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關它的說法錯誤的是( ) A.它作為“綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑 B.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì),帶火星的木條可以在其中復燃 C.CO2是自然界中存在的物質(zhì),它參與自然界的碳元素循環(huán) D.超臨界CO2流體與固體干冰的組成相同 4.將N2、CO、CO2的混合氣體通入足量的石灰水中,再通過灼熱的氧化銅后,剩余的氣體是( ) A. CO2 B.CO和H2 C.N2 D.CO2和N2 5.某化合物R,其燃燒的化學方程式R+3O2點燃2CO2+3H2O,則R可能是下列物質(zhì)中的( ) A.C2H6 B.C2H6O C.C2H4 D.C2H4O2 6.下列各組物質(zhì)一定屬于純凈物的是 ( ) A.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì) B.只含碳元素的物質(zhì) C.組成元素相同的化合物 D.只含氧元素的物質(zhì) 7.化學上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體,倒如白磷和紅磷。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是( ) A.一氧化碳 B.金剛石和石墨 C.冰和干冰 D.氧氣和液氧 8.據(jù)報道,科學家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料——碳膜片,其厚度只有一根頭發(fā)絲的二十萬分之一,這種碳膜片狀如蜂巢,是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成,下列有關碳膜片的說法中正確的是( ) A.碳膜片屬于單質(zhì) B.碳膜片與C60是同一種物質(zhì) C.碳膜片屬于人工合成有機高分子材料 D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物與碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同 9.除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是( ) A.通過水 B.通過足量石灰水 C.點燃混合氣體 D.通過灼熱的氧化銅 10.(1)從你學過的物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)的化學式填空。 有還原性的氣體化合物 可用作致冷劑的物質(zhì)是 能支持燃燒的氣體是 汽水中含有一種酸為 相對分子質(zhì)量最小的氧化物 能鑒別二氧化碳的化合物 (2)請根據(jù)圖示完成下列變化的化學方程式,指出基本反應類型,并填寫物質(zhì)有關的化學性質(zhì)。 一氧化碳燃燒的化學方程式:________________,屬于________反應,利用了氧氣的___________性。 用碳和氧化銅煉銅的化學方程式:____________,屬于________反應,利用了碳的_____________性。 (3)有人想在大理石板上用化學腐蝕的方法刻上“熱愛祖國”四個大字,請你指出一種腐蝕的化學方法(用化學方程式表示)________________________ 。操作步驟:a將熔化的蠟液涂在大理石的表面,并刻出四個大字使大理石露出;b_____________ ;c清理干凈 11.用下圖提供的裝置與試劑,組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置,并回答問題。 (C內(nèi)盛有還原CuO的CO) (1)實驗時氣體按圖示從左向右移動,則這套裝置的連接順序是(填接口處字母): □→口→口→口 (2)實驗開始時是先通一氧化碳,還是先加熱氧化銅?為什么? B中發(fā)生反應的化學方程式為 _____________________________。 (3)裝置A中足量澄清石灰水的作用: ①_________________, ②________________ 。 (4)實驗后怎樣處理氣球中的尾氣 _________發(fā)生反應的化學方程式為 ______________________________ (5)貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水,然后用排水法通入收集的。收集時,應從接口 _______(填“d”或“e’’)處進氣;使用CO氣體進行實驗時,可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時水應從接口________ (填“d’’或“e’’)流入。 12.有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì),它們有如圖所示的關系: 已知:C是一種金屬,氣體D可以使澄清石灰水變渾濁,E氣體有毒,能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,寫出這五種物質(zhì)的化學式:A. B. C. D. E.____________ 13.某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下: 實驗 1 2 3 4 加入樣品的質(zhì)量/g 5 10 15 20 生成CO2的質(zhì)量/g 1.54 3.08 4.4 m ⑴哪幾項反應中鹽酸有剩余_________________________________; ⑵上表中m的數(shù)值是__________________; ⑶試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。 四、課后反思 我學會了 我還沒完全理 解的內(nèi)容有 解決辦法 1、自己查資料( ) 2、和同學討論( )3、向老師提問( ) 7 / 7- 配套講稿:
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