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教學資料參考范本 八年級語文上冊 21《蘇州園林》教案 （新版）蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課題 蘇州園林 第_____課時 總第________課時 主備人 使用人 教學目標 1、了解蘇州園林的特征，了解課文多角度進行說明的方法。 2、品味文章語言嚴密生動的特點。 目標達成情況 教學重難點 1、重點：學習由整體把握到具體揣摩的讀書方法。 2、難點：培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力。 教學過程 二次備課 一、導入 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們來學習我國著名教育家葉圣陶寫的說明文——《蘇州園林》?！保ò鍟n題） 蘇州園林現(xiàn)存近一百多處，它們有悠久的歷史，現(xiàn)存園林遠則上千年，近則四五百年。蘇州園林的設計者和匠師們把根據(jù)自己的藝術趣味和審美理想，將大自然的景物概括、提煉，創(chuàng)造了一個個富有詩情畫意的藝術世界。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動的說明。 二、明確目標 1、復習說明文的文體知識，明確說明文的閱讀要點。 2、了解我國園林建筑藝術、特別是蘇州園林的藝術成就。 3、整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。 三、復習說明文的文體知識。 1、常見的說明順序有哪些? 2、說明文常見的說明方法有哪些? 3、說明文語言有哪些特點? 4、你認為閱讀說明文體應從哪些方面人手? 1、常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。 2、說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、列圖表等。 3、說明文的語言特點：準確、簡練、平實、生動等。 4、閱讀說明文應從下列幾個方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準確性的特點。 四、作者介紹 　　葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。２０年代和３０年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個時期他的作品很多，最有名的有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。 作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點，而且文字生動、優(yōu)美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。 五、讀準字音。 　　軒榭（xuān xi）池沼（zhǎo）邱壑（h）模（m）樣 　　重巒疊嶂（zhng） 相間（jin） 嶙峋（ln xn）庸俗（yōng） 　　鏤（lu）空 薔薇（qing wēi） 六、理解詞語。 標本：文中指在同一類事物中可以作為儀表的實物樣本，即可以作為學習、仿效標準的典范 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。 自出心裁：出于自心的創(chuàng)造和裁斷?！? 閱歷：文中指由經(jīng)歷得來的知識。 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。 斟酌：考慮事情等是否可行或是否適當。 七、新課講授： （一）快速閱讀課文，整體感知，思考： 1、本文說明的對象是什么？作者對蘇州園林的總體印象是什么？　　　　 2、抓住了蘇州園林建筑上的什么特征（共同特征）來寫的？ 3、這些特征從整體上是從哪幾個方面進行說明的？局部又是從哪幾個方面進行說明的？ ⑴　蘇州園林；蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。　　　　　　　 ⑵　務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！　? ⑶　整體：四個講究：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次；局部：每一個角落的圖畫美，門和窗的圖案美， 園內建筑的色彩美。 提問：從上述看，本文的說明順序是什么？ 說明順序：邏輯順序（概括——具體 、整體——局部 、主要——次要） 提問：這是一篇寫建筑物的說明文。本文為什么采用邏輯順序，而不采用空間順序? 因為本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進行敘述，而是在高度概括的基礎上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項地進行敘述。進而采用了邏輯順序。 根據(jù)以上問題請給課文劃分層次。 第一部分(第1自然段)，對蘇州園林總的評價。 第二部分(第2—9自然段)，說明蘇州園林的特點。分項說明蘇州園林的特征。 這部分可分兩層。 第一層(第2自然段)，總說蘇州園林的特點。 第二層(第3—9自然段)，分說蘇州園林的特點。 第三部分(第10自然段)，總結全文，指出蘇州園林要寫的不止這些，引人回味。 提問：全文的結構上有什么特點？ 總——分——總 八、互動式精析片段 1、學到說明文，我們就不得不提到說明方法的運用，恰到好處地使用說明方法，使得說明文內容充實、條理清晰。常用的說明方法列舉如下表 說明方法 特點 作用 舉例子 先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后用具體例子作例證。增加文章可信度。 作比較 通過與同類及相關的事物作比較，顯示彼此異同。容易突出被說明對象的特點。 打比方 憑借事物間的相似點，把此物比作彼物，從而突出此事物。使要說明的對象形象可感。 列數(shù)字 從數(shù)量上說明事物的特征。通過數(shù)字獲得對說明對象的準確了解，體現(xiàn)語言的準確性。 引用引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語來說明事物的特征。 增強文章的說服力。 下定義 用準確、簡明的語言揭示事物的特有屬性。便于使讀者對說明對象獲得清晰的概念。 作詮釋 用概括的語言對事物的某一方面作解釋。不是精確的科學定義，有助于說明事物的特征。 分類別 把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。便于將復雜事物說得眉目清楚。 列圖表 是文字說明的一種輔助方法。使說明對象簡明清晰。 摹狀貌 如同描寫一樣的表示說明對象的外部特征。使說明對象形象，明晰。 十大說明方法，有的我們比較陌生，但有的我們似曾相識。我們就從最簡單、最容易理解的入手，你能從文中找出使用了作比較、打比方說明方法的句子嗎？同桌間相互找找看。 2、說到說明文語言的生動形象，我們不妨來探究一下說明文語言的個性特點 使用打比方說明方法說明的事物，現(xiàn)在語言上有什么特性，你能告訴我嗎？——生動性 除此之外呢？說明文語言還會表現(xiàn)出其他的什么特點？請看幾個例子： 例子一，體現(xiàn)說明文語言的準確性 例子二，體現(xiàn)說明文語言的嚴密性 歸納概括：說明文語言的特點：準確性、嚴密性、生動 八、小結： 蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處。通過周密的觀察，從個別中概括出一般，抓住了蘇州園林不同中的共同點，進而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明，做到了以一統(tǒng)百。這種由總到分總的結構、由主到次的說明順序值得我們學習。 九、延伸擴展 請用一段文字介紹你的房間或所在的班級室內布置情況，要求用一定的說明順序進行介紹。 7 / 7