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1、品德與生活《我心中的春天》說課稿范文 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是精心整理的品德與生活《我心中的春天》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。 一、教材簡析： 第二單元的主題是“春姐姐的腳步”，由“春天在哪里”、“春天的種植”、“我和春天一起玩”、“我心中的春天”四個主題活動組成。《我心中的春天》是本單元的總結(jié)，不但要讓學(xué)生回顧前一段時間的活動過程，更要讓學(xué)生從以往的活動中去感知春天的美，明白春天是種植的好季節(jié)，充滿著希望和活力，教育孩子要關(guān)注周圍的事物，從而不斷獲得新知，感受生活的樂趣。而

2、這正是這一單元的難點所在。 二、學(xué)情分析： 春天是孩子們熟悉和喜愛的季節(jié)，二年級孩子的對春天的認(rèn)識還是建立在表象階段，對大自然沒有實際的認(rèn)識和豐富的體驗，對大自然中“春筍的成長，蠶的一生”等一些春天的特征沒有細(xì)致研究過，所以在感悟春天上了解的不夠全面。 三、課前準(zhǔn)備: 學(xué)生在課前分組對蠶，春筍，花朵，蝌蚪，風(fēng)箏，綠色植物進(jìn)行收集和整理，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和資料。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活，感受春天的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。 2、通過學(xué)生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接

3、觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識、生態(tài)意識。 3、在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。 重點落實在引導(dǎo)學(xué)生在感受春天、觀察生活的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。 五、教學(xué)設(shè)計： 皮亞杰提出“兒童的認(rèn)知________于活動”，由此我的活動設(shè)計由四大版塊展開： （一）我和春天捉迷藏 （二）我說春天新發(fā)現(xiàn) （三）我把春天送給你 （四）我做春天小衛(wèi)士 第一版塊：我和春天捉迷藏 1、尋找春天 利用校園優(yōu)美的環(huán)境，讓孩子們分小組走進(jìn)春天，在校園里操場，庭院，

4、小花園，路邊找尋春天的足跡。我這樣說：“今天讓我們走出課堂，到校園里去找春天好嗎？”按小組到校園去找春天的跡象，十分鐘后回教室交流。這時我提問，看到這樣的`春天，你最想大聲對大家說什么呢？這一設(shè)計讓孩子找結(jié)合實際身邊的春天，觸摸春天帶來的美感體驗。 2、贊美春天 通過各種方式方法贊美春天，我這樣說“你想怎樣來贊美春天呢？”學(xué)生選擇自己的方式贊美春天的同時，我用各種鮮花作為獎勵，既讓孩子們感受春天的百花盛開，又為以下描繪春天進(jìn)行鋪墊。通過這一活動，學(xué)生真正的走進(jìn)春天，親身觸摸感受春天的實景，讓學(xué)生有感而發(fā)，以情動情的贊美春天。 3、感悟春天 要求孩子在已經(jīng)感悟到春天的美的基礎(chǔ)上來誦讀《春

5、風(fēng)和春雨》：為了激勵學(xué)生，我對孩子們說“我聽了大家的贊美，老師也情不自禁的想要來歌頌春天了，你聽----，出示小詩《春風(fēng)和春雨》，先讓學(xué)生閉上眼睛，欣賞小詩進(jìn)行想象，然后配上音樂讓學(xué)生誦讀這首小詩，在聽覺和視覺上都融入到春天的美景中。 第二版塊：我說春天新發(fā)現(xiàn) 1、交流春天 有了充分的課前準(zhǔn)備，我以情境來激發(fā)孩子探究交流春天的欲望。我說：聽了小朋友的呼喚，春姐姐來到我們的課堂，聽：播放錄音春姐姐的話 通過在課前給孩子們定了6個研究的主題：各小組展示自己探究的實物以及材料與同伴交流與分享，在學(xué)生介紹自己的新發(fā)現(xiàn)的同時，用視頻錄像演示并通過討論交流豐富了春天在學(xué)生心中的內(nèi)涵， 2、描繪春天 讓孩子把心中的春天盡情展現(xiàn)。我說：小朋友，春姐姐是一個小畫家，她用神奇的雙手繪制了一副五彩的畫卷，春姐姐還是一位魔術(shù)師，她用神奇的魔法讓這個世界變得如此奇妙。那小朋友，你想把春天留在每個人的心中嗎？現(xiàn)在就請你用桌上的花瓣，葉片等材料一起裝扮你心中的春天吧！有了對春天美景的感悟，對春天發(fā)現(xiàn)的探究，學(xué)生對春天有了更深層的認(rèn)識，通過發(fā)現(xiàn)，感受到春天的勃勃生機(jī)；通過交流，豐富了學(xué)生對春天的感性認(rèn)識；通過描繪，讓春天這一個溫暖的季節(jié)長留孩子心中！