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教學資料參考范本 八年級政治上冊 第二節(jié)《學會負責》 （第二課時） 教案 湘師版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1、情感——培養(yǎng)學生承擔責任的勇氣，敢于負責；使學生意識到，在面對發(fā)生沖突的責任時，應該善于負責，根據(jù)自己的能力、責任的輕重緩急來進行決策。 2、能力——通過各種活動的開展，形成分析問題、解決問題的能力，同時擁有當面對責任沖突時尋求可選擇的途徑的能力。 3、認知——責任的重要性，當面對責任沖突時善于負責的途徑的探索。 教學重點、難點： 重點——增強學生的責任意識，培養(yǎng)學生敢于負責的精神，尋找責任發(fā)生沖突是的有效解決途徑， 難點——如何增學生的責任意識，真正做—個負責的人 教學過程： 一、回顧舊知，感受責任的重要性。 過渡：通過上一課的學習，知道我們每個人在不同的場合之下，具有不同的社會身份，每一種社會身份都要承擔相應的責任，社會生活是一個整體，各行各業(yè)的人們在不同的崗位上，履行著不同的責任，強烈的事業(yè)心和責任感對社會生活中的每個人來說，都是不可缺少的。大家想一想，如果有人缺乏責任感會是什么后果呢? 教師出示圖片(挑戰(zhàn)者號的大空悲劇、北京密云元宵節(jié)慘案，小浪底翻船事故、南丹礦井事故)，證實后果的嚴重。 問：這些發(fā)生在太空、陸地、和水面的形形色色的事故，它們的共同原因是什么?事故給社會和他人，尤其是責任人各造成了什么后果? (學生討論，教師歸納) 二、提升自我，增強責任意識： 重大責任事故層出不窮，都是由于一些工作人員玩忽職守，不負責任造成的。 這些事故的發(fā)生，不僅給他人和社會造成了難以挽回的損失，責任人也去都受到了黨紀國法的追究和法律的制裁，責任事故，警鐘長鳴!同時配合書本上的一串排比句，同學們一起朗誦，加深對責任感的感受! 教師接著提問：在我們身邊有沒有不負責任的人和事呢?這些行為又給周圍的人造成了什么后果呢?學生活動(沉默一分鐘，反思) 活動：說你說我 (教師鼓勵學生勇敢地進行批評和自我批評，找出身邊的不負責任的人和事，老師把學生說出的現(xiàn)象和后果寫在黑板上) (抄作業(yè)現(xiàn)象，逃學，逃避做值日，說話不算數(shù)、借錢不還、借給別人作業(yè)本，廁所水龍頭……) 教師歸納：從同學們或憤怒，或羞愧、或悔恨的神情中，我們強烈地感受到大家對這些不負責任的行為一致譴責！是啊，不負責任不僅會給他人和社會帶來損失，造成麻煩，還會失去別人對自己的信任和尊重，甚至受到法律的制裁，所以，我們每個人都要牢記教訓，從身邊的小事做起，做一個負責任的人！有責任心的人，才是有收獲的人！(引出) 三、講述名人的故事，感受最苦與最樂 過渡：履行責任是有代價的，要付出時間和精力，要承擔失敗的痛苦和風險，還有可能遭到別人的誤解和猜測……但履行責任的人會有和很多的收獲，正像梁啟超先生當年所說“人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。”(摘自《最苦和最樂》) 教師出示圖片(27后奧運會和04年殘奧會上，奧運健兒獲得金牌的瞬間風采，配以歌曲《紅旗飄飄》) 問：是什么精神激勵這些奧運健兒為之拼命揮灑青春的血與汗？ (學生回答，為祖國爭光的責任感和使命感！等等) 問：你們知道每一塊金牌背后的感人故事嗎? 學生活動(金牌背后的故事——學生講述課前搜集的奧運冠軍艱苦訓練的故事) 教師歸納：血水和汗水匯聚成領獎臺上驕傲的淚水！英雄的故事讓人難以忘懷，久久回味！從這些動人的故事中，我們感受到那種為國爭光的責任感，為祖國的榮譽而戰(zhàn)的使命感，感受到他們的堅韌不拔的意志，如果在他們的心中沒有責任，就不可能取得今天的輝煌。所以我們心中要常存責任！ 四、活動：尋找身邊的英雄，感受責任就在我們身邊 過渡：在我們的身邊也有許多同學在為我們的集體默默無聞的奉獻，盡心盡力的履行著自己的責任，他們同樣值得我們學習和喝彩！ 學生活動：尋找我們身邊的“責任之星” (同學推選班里最負責任的同學，說出評選的原因和事跡，每組推舉一名同學) 教師：在我們的班里、年級里、學校里，經(jīng)常舉行各種集體活動，你在集體活動中都承擔過那些責任?你在活動中都得到了那些收獲?你沒有獲得的原因是什么? 主題班會 運動會 我付出 我獲得 我沒獲得 五、課堂小結(jié) 通過學習，我們知道了責任的重要性，如果有人不履行自己的責任，將會有不良后果，履行責任又將會有很多的收獲。相信大家能夠在自己的人生路上做出正確的選擇，主動承擔起自己的責任，在責任的人生中讓我們得到尊重，健康成長！ 全班同學齊讀小詩，結(jié)束本課： 履行責任具有良好紀錄的人可能享受到更多的自由和極少的監(jiān)督；履行責任的人可以贏得自尊和自信；履行責任的人更容易被其他人接受和認可，尤其是依懶于他們的人；履行責任的人可以獲得知識、技能和寶貴的經(jīng)驗；履行責任的人可以贏得榮譽、獎勵和機會。 戰(zhàn)爭時期，承擔了反抗侵略、解放全中國責任的先烈們，永遠活在人們的心中!建設時期，承擔了建設新中國的英雄們，永遠受到人們的頌揚!在新世紀的今天，那些履行丁振興中華責任的人才會得到人們的尊重和贊揚！ 教師承擔了教書育人的責任，得到了“大陽底下最光輝的職業(yè)”稱號；醫(yī)生承擔了救死扶傷的責任，獲得了“白衣天使”的贊譽；運動員承擔了為國爭光的責任，受到了人們的鮮花和掌聲…… 小結(jié)： 作業(yè)： 反思： 4 / 4