八年級物理上冊第三章第四節(jié)聲與現(xiàn)代科技教案教科版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級物理上冊 第三章 第四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技教案 教科版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1.了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 2.了解回聲與共鳴。 3.了解混響現(xiàn)象。 過程與方法 通過閱讀文字、圖片,觀看錄像資料,獲得有關(guān)聲知識的應(yīng)用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 介紹聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):(1)、回聲 (2)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 難點(diǎn):(1)、共鳴。 (2)、能識別常見聲學(xué)應(yīng)用事例是超聲還是次聲應(yīng)用。 第一課時(shí) 一、 教學(xué)過程 1.回聲 由圖3-4-1回音壁和圖3-4-2弋陽圭峰四聲谷出現(xiàn)的回聲現(xiàn)象,引出回聲概念。 回聲是聲波的反射在人耳引起的感覺??上?qū)W生提出,為什么離障礙物距離近時(shí)就感覺不到有回聲呢?讓學(xué)生知道回聲和原聲至少相差0.1秒以上才能感覺有回聲。如果原聲和回聲間隔不到0.1秒,回聲與原聲混在一起,可加強(qiáng)原聲。 由學(xué)生舉出自己所知道的回聲現(xiàn)象,并進(jìn)行解釋。 簡介回音壁、三音石、鶯鶯塔等建筑中的聲現(xiàn)象,引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。并進(jìn)行愛國主義的教育。 2.混響、混響時(shí)間 聲波在大廳中傳播時(shí),被四壁不斷反射,即使在聲源停止聲輻射后,還會有聲音的感覺,但由于聲波的能量,不斷被四周的墻壁和其它障礙物吸收,所以當(dāng)聲源停止振動后,聲音只能維持有限的一段時(shí)間,這種現(xiàn)象叫混響,所維持的這段時(shí)間叫混響時(shí)間。 3.用音叉演示共鳴現(xiàn)象 如教材中第49頁圖3-4-3,敲響右邊的音叉,左邊的音叉也會發(fā)聲,并把懸掛的泡沫塑料小球彈起。提出下列問題并組織學(xué)生進(jìn)行討論。 右邊的音叉振動,通過什么傳播給左邊的音叉?如果是真空,左邊的音叉能振動嗎? 如果左邊換個(gè)不同頻率的音叉,還能發(fā)生此現(xiàn)象嗎? 通過觀察和討論,使學(xué)生對聲波和共鳴有了感性認(rèn)識。知道右邊的音叉振動產(chǎn)生了聲波,聲波具有能量,當(dāng)左邊的音叉與右邊音叉頻率相同時(shí),獲得能量最大,以至于振動,發(fā)出了聲音。接著給共鳴下定義:由一個(gè)物體振動發(fā)出聲音,引起與它振動頻率相同的另一個(gè)物體的振動而發(fā)聲的現(xiàn)象叫共鳴。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于共鳴的故事??梢宰寣W(xué)生自由發(fā)揮,列舉生活中的共鳴現(xiàn)象。 4.教材中第50頁的圖3-4-4可讓學(xué)生自己閱讀,其內(nèi)容包含了聲的多方面知識,如聲音傳遞信息,聲可在水中傳播,超聲,次聲,回聲現(xiàn)象等??商岢鰡栴}幫助學(xué)生在圖中獲取信息。 二 反思總結(jié),布置作業(yè) 1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,老師再作適當(dāng)補(bǔ)充。 2.老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,談?wù)勈斋@和體會。 3.課后作業(yè):預(yù)習(xí)P50-53頁的內(nèi)容 三 板書設(shè)計(jì) 四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技(第一課時(shí)) (一)回聲 (二)共鳴 (三)動物與聲音 第二課時(shí) 一、教學(xué)過程 1.情景創(chuàng)設(shè)、提出問題 先讓學(xué)生觀看有關(guān)動物利用聲的動畫和錄像.重新看P41圖3-1-16(動物的聲音).可提出以下問題:什么是超聲波、次聲波?動物是如何利用聲音的?你知道哪些聲在生活和其他方面的應(yīng)用?進(jìn)而組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。 2.過程展開 (1)超聲是個(gè)多面手 超聲波與可聽聲有一樣的傳播速度,并遵循反射、折射和繞射等傳播規(guī)律.但由于頻率很高,因此又具有奇特的性質(zhì),例如在均勻的介質(zhì)中定向直線傳播;與一般聲波相比,它的功率很大等等。利用超聲波的這些特性,可以為人類服務(wù)。 讓學(xué)生觀察教材中圖3-4-5聲吶探測的示意圖,提出一些問題:聲吶能測距的原理是什么?利用聲納測量海底的深度,需要知道什么?需要測出什么?然后利用什么公式進(jìn)行計(jì)算? 并引導(dǎo)學(xué)生通過思考復(fù)習(xí)有關(guān)聲速的概念以及回聲現(xiàn)象后,了解聲納測距、定位的原理。 教師還可介紹根據(jù)反射波的強(qiáng)弱可測出被測物的大小和形狀.并由此進(jìn)一步說明教材中圖3-4-6的B超的基本原理。 解釋超聲加濕器。 (2)次聲本領(lǐng)大 次聲波的頻率大至為1Hz-20Hz,由于次聲的頻率很低,因此顯示出它種種的特性.最顯著的特性是傳播的距離遠(yuǎn),而且不易被吸收。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并對次聲的應(yīng)用進(jìn)行歸納。向?qū)W生簡單解釋海洋中的次聲以及自然災(zāi)害中產(chǎn)生的次聲等等。根據(jù)教學(xué)資源提供的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的展開。 (3)聲識別技術(shù)介紹 讓學(xué)生自己先閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,然后自由討論發(fā)揮與動物有關(guān)的聲現(xiàn)象。 二 反思總結(jié),布置作業(yè) 1.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,老師再作適當(dāng)補(bǔ)充。 2.老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。請學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,談?wù)勈斋@和體會。 3.課后作業(yè):P53 “發(fā)展空間” 三 板書設(shè)計(jì) 四節(jié) 聲與現(xiàn)代科技(第二課時(shí)) (一)超聲是個(gè)多面手 (二)次聲本領(lǐng)大 (三)聲識別技術(shù)介紹 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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