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教學(xué)資料參考范本 八年級科學(xué)上冊《物質(zhì)的導(dǎo)電性》教案3 浙教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1． 能用正確的方法探測電路中的電流的大小 2． 能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的實(shí)驗(yàn)方案檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性 3． 知道常見的導(dǎo)體和絕緣體 4． 了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān) 5． 知道半導(dǎo)體材料及其應(yīng)用 6． 知道金屬導(dǎo)電原因是有自由電子 7． 理解電阻概念，知道電阻的單位 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 知道常見的導(dǎo)體和絕緣體 2、理解電阻概念，知道電阻的單位 教學(xué)難點(diǎn)： 能設(shè)計(jì)一個(gè)最簡單的實(shí)驗(yàn)方案檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 引入： 實(shí)驗(yàn)：取出一段導(dǎo)線，當(dāng)場剖開，可看到外面的塑料外套和里面的金屬絲。問：為什么所有導(dǎo)線都是這樣設(shè)計(jì)的？我能不能換一下，用塑料或橡膠做內(nèi)導(dǎo)線，金屬做外套？這樣會有什么問題產(chǎn)生？ 一．物質(zhì)導(dǎo)電能力 探究銅片、鋁片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯、食鹽水、蒸餾水、硬幣、粉筆等等物質(zhì)的導(dǎo)電能力 討論：用什么方法可以顯示或說明電路中有電流通過？ 所謂導(dǎo)電能力就是要檢驗(yàn)物質(zhì)能否通過電流，這就要依賴用電器顯示或電流表檢測出來。要設(shè)計(jì)這樣的電路，還需要的器材有：導(dǎo)線、開關(guān)、電源及用電器。 （當(dāng)被測物體是導(dǎo)電性能良好的導(dǎo)體時(shí)，電路中會因?yàn)殡娏鬟^大超過電流表量程而導(dǎo)致電流表被燒壞。重新強(qiáng)調(diào)電流表使用的規(guī)范。） 得到結(jié)論： 1．容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。 有金屬、石墨、人體、大地和食鹽水。（金屬一般是導(dǎo)體） 不容易導(dǎo)電的物質(zhì)絕緣體。 橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油和干燥的空氣都是絕緣體。 （非金屬一般是絕緣體） （純凈的水——蒸餾水是不導(dǎo)電的，但普通水中往往溶有大量雜質(zhì)，能夠?qū)щ?。? 2．物質(zhì)的導(dǎo)電能力不是絕對的。 有些絕緣體在條件改變時(shí)會變成導(dǎo)體。 燒紅的玻璃能夠?qū)щ? 導(dǎo)體被氧化或腐蝕后導(dǎo)電能力會下降 3．半導(dǎo)體： 導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的物體 常見的半導(dǎo)體材料有硅、鍺。 硅谷和中關(guān)村高科技產(chǎn)業(yè)——電子工業(yè) 二．金屬導(dǎo)電的微觀解釋 1、原子是由原子核和繞原子核高速運(yùn)動(dòng)的電子所構(gòu)成。電子帶負(fù)電，原子核帶正電。 2、金屬內(nèi)部原子核位置是相對固定的，但有大量能自由移動(dòng)的電子，它們能從一個(gè)地方移動(dòng)到另一地方，當(dāng)電路中接入電源，并接通后，金屬中的這些自由電子都向同一方向（由 電源的負(fù)極經(jīng)導(dǎo)線向電源的正極）移動(dòng)，從而形成了電流。 3、絕緣體材料（非金屬）中幾乎沒有自由電子 三．電阻 1、電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用 導(dǎo)體對電流的阻礙作用越強(qiáng)，電阻就越大。 2、電阻越大，導(dǎo)體的導(dǎo)電能力越弱。 3、導(dǎo)體的電阻和絕緣體的電阻大小關(guān)系 導(dǎo)體的電阻小，絕緣體的電阻非常大 4、電阻用R表示 單位是歐姆，符號Ω 1兆歐（MΩ）=103千歐（KΩ）=106歐（Ω） 作業(yè) 教后反思： 4 / 4