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教學資料參考范本 八年級科學上冊《電壓的測量》教案2 浙教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 1、知道電壓是提供電路中有持續(xù)電流的“推動作用”。 2、知道常見的一些電壓值。 3、會把電壓表正確連入電路。 4、會根據(jù)不同的量程讀出電壓表的讀數(shù)。 教學重難點分析 重點：使用電壓表－－電壓的測量 難點：電壓的概念 教學設計 【問題引入】電源接入電路時，為什么電路中就有電流呢？ －－首先明確：電流時電路中的電荷朝一個方向運動產(chǎn)生的。 －－那么，為什么電荷會運動起來呢? －－必定有一種力推著它動起來，這種推動力有誰提供呢？ －－原來是電源上的電壓對電荷產(chǎn)生了推動力－－由此引入電壓 或者： 【復習】 1、(1)把一節(jié)干電池、小燈泡、開關放在示教板上，請一位同學按所畫電路圖，用導線將電路連接起來(連接電路之前，開關應當是斷開的)。 　　(2)提問：什么叫電路，它由哪幾部分組成？ 2．引入新課 【演示】閉合示教板上電路中的開關，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。 【提問】電流是怎樣形成的？－－電流時電路中的電荷朝一個方向運動產(chǎn)生的 　　取下電路中的干電池，閉合開關，燈泡不發(fā)光。 【提出問題】在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？ 3．進行新課 　　為了說明在什么情況下才能形成電流，我們先用水流作比喻，看看水流是怎樣形成的？ 【提問】將裝有水的U形管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內水面相平。打開止水鉗，兩管內的水會不會發(fā)生流動？ 【演示】向U形管左管內加水，使左管水面高出右管水面(圖1)。(提問：打開止水鉗，兩管內的水會不會發(fā)生流動，如果發(fā)生流動，水怎樣流動？)打開止水鉗，水從左管向右管流動。 甲圖中A處的水位高于B處的水位，打開閥門，管中的水從A處通過渦輪向B處流動，水的流動使渦輪轉動。A處的水面下降，B處的水面上升，當A、B兩處水面相平時，水位相同，水停止流動，渦輪不再轉動，幻燈片要顯示上述過程?？梢?，水位差(水壓)使水管中形成水流。 　　現(xiàn)在，我們用一臺抽水機不斷地把水從B處抽到A處(如圖3乙所示，將抽水機置入，同時表現(xiàn)出抽水的動態(tài)情況)、使A處的水總比B處的水位高，由于水管兩端總保持一定的水位差(水壓)，于是水管內就有持續(xù)的水流。 下面我們來看看圖4所示的電路(示數(shù)板上接好的簡單電路)的情況。 說明：電源的正極聚集有大量的正電荷，負極聚集有大量的負電荷，在電源的正、負極之間就產(chǎn)生了電壓。這個電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動，使正電荷從正極流向負極，或者使負電荷從負極流向正極，于是在電路中產(chǎn)生了電流。－－可見，電壓是使電路中形成電流的原因。 在電路中，電源在工作時不斷地使正極聚集正電荷，負極聚集負電荷，保持電路兩端有一定的電壓，使電路中有持續(xù)的電流。電源是提供電壓的裝置。 【板書】1、電壓使電路中形成電流，電源是提供電壓的裝置。 電壓用符號U表示 在圖3所示裝置中，不同的抽水機可以在水管兩端產(chǎn)生不同的水位差，即大小不同的水壓。同理，不同的電源可以在電路的兩端產(chǎn)生大小不同的電壓，為此，首先要確定電壓的單位。在國際單位制里，電壓的單位是伏特，簡稱伏(V)。此外，常用單位還有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。介紹它們的換算關系。 【板書】在國際單位制里，電壓的單位是伏特(V) 看課本幾種電壓值的表：要求記住的電壓值有： 一節(jié)干電池電壓：1.5伏； 家庭電路的電壓：220伏； 對人體安全的電壓：不高于36伏。 【練習題】 (1)電壓使電路中形成______，______是提供電壓的裝置。 (2)220伏=______千伏=______毫伏。 【小結】這節(jié)課講授的電壓是電學中又一個重要的物理量。由于知識所限，我們用水流作比喻講述了電壓使電路中形成電流。電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會進行單位變換。此外，還要記住干電池和家庭電路電壓值。 【閱讀】水中的高電壓、人體電流 【說明】 1．“電壓”這堂課既是重點，又是難點，不易被學生掌握。對于初學電學的學生來說，只要求知道電壓是電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置和電壓的單位。至于電壓的定義、公式和電壓的單位──伏特的物理意義留待高中再講，在這節(jié)課內不要出現(xiàn)這些內容，否則因難度過大使學生不能接受。 2．用水流作比喻來講電壓，對于學生來說形象、生動，容易被學生所接受。在這里利用水壓引出電壓，從而認識電壓使電路中形成電流。 3．為了使學生便于理解，在講水流的形成時，最好用復合幻燈片模擬出它的動態(tài)過程。有條件的，用電腦設計出程序，將有更好的效果。 3 / 3