2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3 1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的示意圖的描述中,正確的是() A.在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.甲圖中C與A、B最主要的差別為C含較多的蛋白質(zhì) C.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分 D.人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B 2.下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,下列說(shuō)法正確的是() A.圖中A是生產(chǎn)者,B,D,E是消費(fèi)者,C是分解者 B.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D非生物的物質(zhì)和能量 C.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為: D. E每增加1 kg的體重,至少需要25 kg的A 3.如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A,B,C,D構(gòu)成生物群落,箭頭①-⑨表示循環(huán)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是() A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳 B.完成①過(guò)程的能量主要是由⑧過(guò)程提供的 C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過(guò)程獲得的能量占A,B,C總能量10%- 20% D. C處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) 4.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是() A.l和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 B.3代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用,②代表呼吸作用 D.4可以表示大氣中的CO2庫(kù) 5.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是() A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用 B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 C.信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 D.能量金字塔頂端的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量最多 6.有位農(nóng)民在自家庭院里搞了一個(gè)小生態(tài)農(nóng)業(yè),使0.25畝的庭院創(chuàng)收達(dá)幾萬(wàn)元。其物質(zhì)和能量流動(dòng)如圖所示,下列對(duì)該系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是() A.該系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是葡萄,但人的因素非常關(guān)鍵 B.豬在該系統(tǒng)中為三級(jí)消費(fèi)者 C.該系統(tǒng)內(nèi)蚯蚓和沼氣池中的微生物、蘑菇、蜜環(huán)菌均為分解者 D.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量多級(jí)利用,提高了能量利用率 7.下圖中A-D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①-⑥代表相應(yīng)的生理或生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程。結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題。 (1)溫室效應(yīng)的最主要原因來(lái)自圖中的 (用①-⑥序號(hào)作答),下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 (用a-d序號(hào)作答)。 a.改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè);b.大力發(fā)展火力發(fā)電。c.研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;d.優(yōu)化建筑結(jié)構(gòu),增強(qiáng)室內(nèi)采光,減少照明用電。 (2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)自然環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán),與①②兩個(gè)過(guò)程有關(guān)的主要細(xì)胞器(主要考慮其為真核生物)分別是 、 (3)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是 (用A -D作答),流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 (4)生態(tài)系統(tǒng)除有上圖表示的功能外,還具有的功能是 (5)欲提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,主要應(yīng)增加 (用A-D作答)的種類(lèi)。 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1.解析:選B。甲圖中存在A(yíng)→B→C的單向流動(dòng),應(yīng)為組織液→淋巴→血漿的途徑,因此甲圖為人體體液中物質(zhì)交換的模式圖,乙圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖。人體內(nèi)氧氣濃度最高的部位應(yīng)為血漿(甲圖中的C),血漿與組織液和淋巴比較最主要的區(qū)別是血漿含有較多的蛋白質(zhì)。由乙圖關(guān)系可知A,B,C,D依次為生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者和非生物的物質(zhì)和能量,四者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;在食物鏈中能量最少的是乙圖中C所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 2.解析:選D。A與C碳雙向交流,BDE碳都流向C,C為無(wú)機(jī)環(huán)境,A為生產(chǎn)者,DE為消費(fèi)者,B為分解者,A錯(cuò)。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),成分為ABCDE,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng),B錯(cuò)。B分解者不參加食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成,C錯(cuò);按照能量最高傳遞效率20%計(jì)算,E每增加1 kg的體重,至少需要55=25 kg的A,D正確。 3.解析:選D。生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的碳循環(huán)是以CO2 的形式進(jìn)行的,故圖中大氣中的氣體X代表CO2,故A錯(cuò)誤;完成①過(guò)程的能量主要由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化的活躍的化學(xué)能提供,故B錯(cuò)誤;捕食食物鏈中相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%-20%,D是分解者,不是捕食食物鏈,故C錯(cuò)誤;圖中A為生產(chǎn)者,B為初級(jí)消費(fèi)者(第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)),C為次級(jí)消費(fèi)者(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)),故D正確。 4、解析:選D。據(jù)圖分析,1是生產(chǎn)者,2是消費(fèi)者,3是分解者,l是非生物的物質(zhì)和能量,而群落是指一定區(qū)域內(nèi)的全部生物,所以A錯(cuò)誤;3是分解者,其包括一些動(dòng)物如蚯蚓,不是原核生物,所以B錯(cuò)誤;①代表1被2捕食,②代表呼吸作用,向大氣中釋放的二氧化碳和散失的熱能,所以C錯(cuò)誤;生態(tài)系統(tǒng)中所有生物都通過(guò)呼吸作用向大氣中釋放二氧化碳,而又通過(guò)光合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)物進(jìn)入生物群落,則4可以表示大氣中的CO2庫(kù),所以D正確。 5.解析:選D。分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),故A正確;物質(zhì)可以循環(huán)流動(dòng),能量流動(dòng)是單向的,而信息傳遞一般是雙向的,故B正確;信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,故C正確;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,單位時(shí)間內(nèi)獲得的能量越少,故D 錯(cuò)誤。 6.解析:選B。分析題圖,生產(chǎn)者只有葡萄,由于該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng),人的因素非常關(guān)鍵,故A正確;豬以雞糞為食物,與雞之間構(gòu)不成捕食關(guān)系,故豬的成分應(yīng)為分解者,B錯(cuò)誤;蚯蚓、沼氣池中微生物、蘑菇、蜜環(huán)菌等都直接或間接從枯枝敗葉中獲得能量,因此均為分解者,故C正確;該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)、能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率,故D正確。 7.解析:(1)溫室效應(yīng)最主要的原因是化石燃料的燃燒,為圖中的⑥;改造或淘汰高能耗、高污染的產(chǎn)業(yè)、研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源、減少照明用電都可以減少化石燃料的燃燒,符合低碳經(jīng)濟(jì),而大力發(fā)展火力發(fā)電會(huì)增加化石燃料的燃燒,不符合低碳經(jīng)濟(jì)。(2)碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳;圖中①為光合作用,有關(guān)細(xì)胞器為葉綠體,圖中②為動(dòng)物的呼吸作用,有關(guān)的細(xì)胞器主要為線(xiàn)粒體。(3)生態(tài)系統(tǒng)中最重要的兩種成分是生產(chǎn)者和分解者,即圖中的AB;流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能。(4)圖中表示了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能,除此之外,還有能量流動(dòng)和信息傳遞功能。(5)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多,尤其是生產(chǎn)者種類(lèi)越多,抵抗力穩(wěn)定性越高。 答案:(1)⑥ acd (2)C02 葉綠體 線(xiàn)粒體(3) AB 生產(chǎn)者 A所同化的總能量(4)能量流動(dòng)、信息傳遞(5)A- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物同步培優(yōu)資料 微專(zhuān)題22 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)練習(xí) 新人教版必修3 2019 2020 年高 生物 同步 資料 專(zhuān)題 22 生態(tài)系統(tǒng) 物質(zhì) 循環(huán) 練習(xí) 新人 必修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3106697.html