《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1-3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件（必修3）.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第3章 第1-3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件（必修3）.ppt（92頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3章 植物的激素調(diào)節(jié),第1、2、3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理,作用及其他植物激素,一、生長素,微量有機(jī)物,1.植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用 部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的________________。,2.生長素：,(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程：,某種刺激,伸長區(qū),(續(xù)表),瓊脂片,分布不均勻,(續(xù)表),化學(xué)物質(zhì),生長素,葉,種子,上端,下端,韌皮部,生長旺盛,(2)生長素的合成部位、運(yùn)輸、分布及生理作用：,(續(xù)表),抑制生長,促進(jìn)發(fā)芽,促進(jìn)生長,(3)生長素具有兩重性的典型例子：,①根的向地性：,高,抑制,促進(jìn),頂芽,形成原因：近地側(cè)生長素濃度________于背地側(cè)，近地側(cè) 生長素起________生長的作用，而背地側(cè)生長素起________的 作用，因此背地側(cè)生長快而向地生長慢。,②頂端優(yōu)勢：,側(cè)芽,抑制,a.概念：________優(yōu)先生長而________生長受抑制的現(xiàn)象。 b.形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，側(cè)芽附近生長 素濃度較高，發(fā)育受到________。,生長素,落花,3.生長素類似物： (1)概念：具有與__________相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。 (2)應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；防止_____ _______；獲得無子果實(shí)。,落果,二、其他植物激素,1.其他植物激素的合成部位和主要作用：,未成熟的種子,細(xì)胞分裂,脫落,果實(shí)成熟,2.植物生長調(diào)節(jié)劑：,人工,乙烯利,(1)概念：________合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的,化學(xué)物質(zhì)。,赤霉素,赤霉素,[判斷正誤] 1.植物生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸都是由外界的單向刺,激(如單側(cè)光、重力)引起的。(,),2.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長和莖的背地生長都說明了,生長素作用的兩重性。(,),3.無論是植物激素還是動(dòng)物激素，對動(dòng)植物體的影響都不,),是孤立地起作用，而是多種激素的相互作用和共同調(diào)節(jié)。( 答案：1. 2. 3.√,考點(diǎn)一 燕麥胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn),1.針對燕麥胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)應(yīng)明確下列結(jié)論： (1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。 (2)發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)生長素作用——促進(jìn)生長。,(5)彎曲原因——生長素分布不均勻。,(6)引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力,等。,2.研究生長素的常見實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)果分析：,(續(xù)表),(續(xù)表),方法技巧,“三看法”判斷胚芽鞘生長情況,◎ 高考探究 ◎ 考向 與生長素相關(guān)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) [典例](2012 年新課標(biāo)卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分 為 a、b、c、d 四組，將 a、b 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除， 再從 c、d 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按 圖中所示分別接入 a、b 兩組胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、 b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn) a′組胚芽鞘向光彎,曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(,),A.c 組尖端能合成生長素，d 組尖端不能 B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能,C.c 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d 組尖端的生長,素不能,D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的,生長素不能,[解析]c 組和 d 組尖端都能合成生長素，本實(shí)驗(yàn)沒有用到c 組和 d 組尖端，A 錯(cuò)誤；a′組和 b′組尖端都能合成生長素， B 錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)過程未用到 c 組和 d 組尖端，C 錯(cuò)誤；由于生長 素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，a′ 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不 能，導(dǎo)致a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不 彎曲，D 正確。,[答案]D,【考點(diǎn)練透】 1.如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實(shí)驗(yàn)，可使其向右彎曲生,長的是(,),解析：A 項(xiàng)胚芽鞘兩側(cè)瓊脂塊均可透過生長素，兩側(cè)生長 素均勻分布，直立生長，A 錯(cuò)誤。B 項(xiàng)胚芽鞘右側(cè)生長素向下 運(yùn)輸受到玻璃片阻礙，集中分布到左側(cè)，左側(cè)生長比右側(cè)快， 所以彎向右側(cè)生長，B 正確。C 項(xiàng)胚芽鞘中云母片不影響生長 素向兩側(cè)下方運(yùn)輸，單側(cè)光的影響下，胚芽鞘右側(cè)的生長素多 于左側(cè)，所以胚芽鞘向光(向左)彎曲生長，C 錯(cuò)誤。D 項(xiàng)胚芽鞘 單側(cè)光引起生長素通過尖端橫向運(yùn)輸?shù)阶髠?cè)被云母片阻隔，所 以向下兩側(cè)均勻分布，所以直立生長，D 錯(cuò)誤。,答案：B,2.(2016 年河北冀州中學(xué)月考)某校生物興趣小組把一個(gè)胚 芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上，瓊脂塊的中央被云母片隔開，同 時(shí)被一個(gè)紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照(如圖①所 示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時(shí)間：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)、僅胚芽鞘 尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)、整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，然后分別把 A、B 所 示瓊脂塊放在三個(gè)切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②)。胚芽,鞘的生長狀況分別是(,),圖①,圖②,A.直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長 B.向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長 C.向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長 D.向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長,解析：僅紙盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照 射，所以 A 所含的生長素濃度高于 B，②中胚芽鞘向右彎曲生 長；僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，相當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都 均勻受光，所以 A 所含的生長素濃度等于B，②中胚芽鞘直立 生長；整個(gè)裝置同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，始終是靠開口的一側(cè)受到光照， 所以 A 所含的生長素濃度高于 B，②中胚芽鞘向右彎曲生長。,答案：D,考點(diǎn)二 生長素的合成、運(yùn)輸、分布,1.合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等具有 分裂能力的部位合成，而在衰老的組織中合成較少。,2.運(yùn)輸特點(diǎn)(如下圖所示)：,3.生長素的分布：,(1)產(chǎn)生部位＜積累部位，如頂芽＜側(cè)芽、分生區(qū)＜伸長區(qū)。 (2)生長旺盛的部位＞衰老組織，如生長點(diǎn)＞老根。 4.生長素的運(yùn)輸與植物生長情況的關(guān)系： (1)運(yùn)輸方向——橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸：,①橫向運(yùn)輸：是由單向刺激引起的，發(fā)生在胚芽鞘、芽和 根的尖端，與植物形態(tài)學(xué)方向無明顯關(guān)系。如在單側(cè)光下，生 長素從胚芽鞘向光側(cè)移向背光側(cè)。單側(cè)光引起生長素的橫向運(yùn) 輸可由圖 1 所示實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。,②極性運(yùn)輸：指生長素只能由植物形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍?而不能倒過來運(yùn)輸。如圖 2 所示：莖尖分生組織合成的生長素 向下運(yùn)輸；根尖分生區(qū)合成的生長素向上運(yùn)輸。生長素的極性 運(yùn)輸不受重力影響。,(2)運(yùn)輸方式——主動(dòng)運(yùn)輸：,生長素的運(yùn)輸在缺氧條件下會(huì)受到影響，同時(shí)，頂芽產(chǎn)生 的生長素能逆濃度梯度向下運(yùn)輸并大量積累在側(cè)芽部位，說明 生長素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。,(3)植物的向光性：,(4)莖的背地性和根的向地性：,◎ 高考探究 ◎ 考向 1 生長素的合成、運(yùn)輸 [例 1](2015年新課標(biāo)卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯(cuò),誤的是(,),A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響,[解析]生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列的生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化而成 的一種植物激素；在成熟組織中，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非 極性運(yùn)輸；幼嫩的植物細(xì)胞對生長素較為敏感，而成熟的植物 細(xì)胞對其則較為遲鈍；當(dāng)生長素增加到一定濃度時(shí)，就會(huì)促進(jìn) 豌豆幼苗切段中乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反過來又抑 制了生物素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用，由此可見切段中乙烯的 合成受生長素濃度的影響。,[答案]C,考向 2 以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生長素運(yùn)輸方式 [例 2](2014 年大綱卷)為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽 鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長 素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻 分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如下圖所示)中，,正確的是(,),A,B,C,D,[解析]A、C、D 項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云 母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運(yùn)輸， 無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。B 項(xiàng)胚芽鞘尖端在單側(cè)光的 照射下，先發(fā)生橫向運(yùn)輸，然后縱向運(yùn)輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌?瓊脂塊中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可 驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻。,[答案]B,【考點(diǎn)練透】 3.如下圖所示是植物生長過程中的兩種現(xiàn)象，相關(guān)分析正,確的是(,),A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均 B.甲圖中生長素在背光側(cè)分布多，細(xì)胞伸長生長快，所以 出現(xiàn)向光彎曲生長現(xiàn)象,C.乙圖中莖的背地彎曲生長體現(xiàn)了生長素的兩重性 D.乙圖中植物的根水平生長，有利于吸收土壤中的水分 解析：題中乙圖現(xiàn)象是由重力引起生長素的分布不均勻造 成的，并且無論近地側(cè)還是遠(yuǎn)地側(cè)，都是促進(jìn)生長，只是由于 近地側(cè)生長素濃度較高，對莖的促進(jìn)作用較強(qiáng)，所以生長較快； 乙圖中植物根由于重力作用會(huì)向下彎曲生長，有利于吸收土壤 中的水分。,答案：B,4.科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂 塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將 經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽 鞘會(huì)朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘 尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了,(,) A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D.胚芽鞘會(huì)彎向光源生長,解析：實(shí)驗(yàn)將放置過胚芽鞘尖端的瓊脂切成小塊，放在切 去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)彎曲生長， 說明造成胚芽鞘彎曲的刺激可能來自瓊脂塊，也可能是分布在 瓊脂塊中的胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)。對照實(shí)驗(yàn)是將沒 有放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘切面 的一側(cè)，胚芽鞘既不生長，也不彎曲，排除造成胚芽鞘彎曲的 刺激是來自瓊脂塊的干擾。,答案：B,考點(diǎn)三 生長素的生理作用及其應(yīng)用,1.生長素生理作用的兩重性：在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物 器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。它體現(xiàn)在兩個(gè)方 面，一是不同濃度的生長素對同一生理過程可表現(xiàn)為兩種不同 生理效應(yīng)，如根的向地性；二是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，頂芽產(chǎn)生的生 長素，向側(cè)芽運(yùn)輸積累，使側(cè)芽生長素濃度過高，生長受抑制， 而頂芽生長快。,2.生長素的生理作用曲線分析：,(續(xù)表),(續(xù)表),3.單性結(jié)實(shí)和無子果實(shí)：,◎ 高考探究 ◎ 考向 1 生長素的作用 [例 1](2015 年重慶三模)圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片 在顯微鏡下的一個(gè)視野圖；圖乙是生長素濃度對幼苗某處組織,的影響曲線。分析下列說法正確的是(,),A.若甲為單側(cè)光下胚芽鞘向光生長彎曲部分，則左側(cè)為向,光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)高,B.若甲為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端胚芽鞘,彎曲部分，則可能是在胚芽鞘左側(cè)給予了單側(cè)光照,C.若甲為根向地生長彎曲部分，則左側(cè)生長素濃度可能為,圖乙中 c，右側(cè)為 m，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,D.若甲為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中,m，則左側(cè)生長素濃度大于 m,[解析]若甲為單側(cè)光下胚芽鞘向光生長彎曲部分，因其向 左側(cè)彎曲生長，說明其右側(cè)生長素含量高于左側(cè)，右側(cè)細(xì)胞縱 向伸長比左側(cè)快。若甲為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去 尖端胚芽鞘彎曲部分，說明含生長素的瓊脂塊放置在去尖端胚 芽鞘的右側(cè)，胚芽鞘才會(huì)朝對側(cè)彎曲生長，這與單側(cè)光照無關(guān)， 因?yàn)榄傊瑝K非活細(xì)胞，不會(huì)感受單側(cè)光的刺激。若甲為根向地 生長彎曲部分，則在重力的作用下，左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)； 根據(jù)生長素作用的兩重性原理可知，左側(cè)可能為圖乙中 c，右 側(cè)為 m，因?yàn)橹挥?c 對應(yīng)的濃度才具有抑制生長的作用。若甲 為莖背地生長彎曲部分，說明右側(cè)為近地側(cè)，左側(cè)為背地側(cè)， 在重力的作用下右側(cè)的生長素含量應(yīng)高于左側(cè)，若右側(cè)生長素 濃度為圖乙中 m，則左側(cè)生長素濃度小于m。,[答案]C,解答此類曲線圖題要明確以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：,(1)明確“高濃度”和“低濃度”的閾值，“高濃度”應(yīng)為 大于圖乙中 b 點(diǎn)的濃度，“低濃度”應(yīng)為小于圖乙中 b 點(diǎn)的濃 度。,(2)由于生長素生理作用的兩重性，因此存在兩種不同濃度 的生長素促進(jìn)效果相同的現(xiàn)象。最適濃度則在此兩種濃度之間。,考向 2 以實(shí)驗(yàn)為載體考查生長素的兩重性 [例 2](2014 年浙江卷)下圖表示施用 IAA(吲哚乙酸)對某種,植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是(,),圖 1,圖 2,圖 3,A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的 IAA 溶液，會(huì)抑制主根的伸長 B.施用 IAA 對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃,度抑制,C.將未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根,數(shù)量增加,而側(cè)根數(shù)量少,D.與施用10－4 molL－1的IAA相比，未施用的植株主根長,[解析]以圖1 中IAA 濃度為0 時(shí)為對照，低于100%的長度 即為抑制生長，顯然促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA 溶液濃度對于主 根的伸長均低于 100%，A 正確；以圖 2 中 IAA 溶液濃度為0 時(shí)的每株側(cè)根數(shù)為對照，IAA 溶液超過一定的濃度對于側(cè)根的 誘導(dǎo)起抑制作用，B 正確；參照圖 3 中植物體內(nèi)生長素的運(yùn)輸 方向，若除去部分芽和幼葉，則地上向根部運(yùn)輸?shù)腎AA 量會(huì)減 少，此時(shí)運(yùn)輸?shù)礁康?IAA 將會(huì)低于圖 2 的對照組，由圖2 可 知，當(dāng)施用 IAA 濃度低于 0 時(shí)對于側(cè)根的誘導(dǎo)呈下降趨勢，即 導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少，C 錯(cuò)誤；對照圖 1、圖 2 中 IAA 濃度為0 和10－4 molL－1分析，未施用IAA的植株主根長、側(cè)根數(shù)量少， D 正確。,[答案]C,【考點(diǎn)練透】 5.將植物橫放，測量根和莖的生長素濃度與其生長狀況的 關(guān)系如圖甲所示，則曲線上 P 點(diǎn)最可能對應(yīng)于圖乙中的位置是,(,),A.a,B.b,C.c,D.d,解析：P 點(diǎn)是高濃度，使生長時(shí)間延長，也就是抑制了植,物的生長，乙圖中只有 d 點(diǎn)是抑制生長的。,答案：D,6.(2015 年山西大同三模)下圖是關(guān)于不同濃度生長素生理 作用的圖像，圖①表示對小麥生長的影響，圖②中虛線表示對 植物生長既不促進(jìn)也不抑制的濃度，圖③是生物小組探究促進(jìn) 月季插條生根的最適濃度時(shí)所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。以下說法正確的是,(,),A.圖①中 c 點(diǎn)濃度的生長素溶液可應(yīng)用于去除麥田中的雙,子葉雜草,B.圖②可表示植物幼苗水平放置時(shí)，莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度,的變化,C.由圖③可知促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于,10－8 molL－1,D.圖①②③均說明生長素具有低濃度促生長，高濃度抑生,長的兩重性,答案：C,解析：圖①中c點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對小麥的生長起抑制作用，在除去麥田中雙子葉雜草的同時(shí)，也抑制了小麥的生長，A錯(cuò)誤；水平放置的植物幼苗，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度隨時(shí)間的延長逐漸減小，但對莖的生長均起促進(jìn)作用，而圖②中虛線以下則表示抑制作用，B錯(cuò)誤；圖③中生長素濃度大于 10－8 molL－1時(shí)，生根數(shù)量還在增加，據(jù)此可判斷，促進(jìn)月季插條生根的最適濃度應(yīng)該大于10－8 molL－1，C正確；分析題圖可知，圖①②均能體現(xiàn)生長素的兩重性，圖③沒有體現(xiàn)出抑制生長，D錯(cuò)誤。,考點(diǎn)四 植物激素間的相互聯(lián)系,1.在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境過程中各種激素并不是孤立 起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，如下圖所示：,(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系：,(2)赤霉素與生長素的關(guān)系：,①促進(jìn)：赤霉素通過促進(jìn)色氨酸合成生長素來促進(jìn)細(xì)胞伸,長。,②抑制：赤霉素對生長素的分解具有抑制作用，赤霉素與,生長素對促進(jìn)細(xì)胞伸長具有協(xié)同作用。,③兩者的生理效應(yīng)：,a.赤霉素能解除種子、塊莖的休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。 b.生長素能防止落花落果，生理作用具有兩重性。,◎ 高考探究 ◎ 考向 1 植物激素及其類似物的應(yīng)用 [例 1](2015 年安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘,述，不正確的是(,),A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸 有關(guān) C.在番茄花期噴灑一定濃度的 2,4－D 可防止落花落果 D.用一定濃度的 IBA 溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根,[解析]同一植株中不同器官對生長素的敏感程度不同，根 最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，因此同一植株的幼芽對 生長素的反應(yīng)敏感程度低于幼根。,[答案]A,考向 2 植物激素間的相互作用 [例 2](2014 年海南卷)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是,(,) A.生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長 B.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C.頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 D.高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長,[解析]生長素促進(jìn)細(xì)胞生長，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，因此 都能促進(jìn)植物生長，A 正確；人們對植物向光性的研究過程中 發(fā)現(xiàn)了生長素，B 正確；頂芽合成的生長素通過主動(dòng)的方式運(yùn) 輸?shù)絺?cè)芽，C 錯(cuò)誤；生長素的濃度過高時(shí)能促進(jìn)乙烯的合成， 而乙烯能抑制植物生長，D 正確。,[答案]C,【考點(diǎn)練透】,7.(2013 年天津卷)下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉 素生物合成影響的示意圖。圖中 GA1、GA8、GA20、GA29是四 種不同的赤霉素，只有 GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶 1 或酶 2 的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。,據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(,),A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度 IAA，該植株莖內(nèi) GA1 的合成可恢復(fù)正常 B.用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株 較正常植株矮 C.對酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用 GA20，該植株可恢復(fù)正 常植株高度 D.酶 2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高,答案：C,解析：對去頂芽豌豆幼苗施加適宜濃度IAA，抑制GA29和GA8的合成，促進(jìn)GA20形成GA1，A正確；生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理頂芽，則生長素不能運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，GA1少，而其他三種赤霉素多，莖的伸長減弱，植株較矮，B正確；酶1基因突變，施用GA20也無法催化GA1形成，不可恢復(fù)正常高度，C錯(cuò)誤；酶2突變的豌豆，GA20形成GA1過程不受影響，還阻斷了GA20和GA1的消耗，所以比正常植株較高，D正確。,8.某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究“a－萘乙酸(NAA) 對植物生長的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：,),除哪項(xiàng)外，均是對此實(shí)驗(yàn)的正確分析？( A.該實(shí)驗(yàn)說明 NAA 的作用具有兩重性,B.濃度為10－4 molL－1的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長,C.1 號培養(yǎng)皿為對照，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組 D.促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10－8molL－1左右,答案：B,解析：由表中數(shù)據(jù)可知，1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組；促進(jìn)胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10－8 molL－1左右；與1號培養(yǎng)皿對照，濃度為10－4 molL－1的NAA中胚芽鞘增長長度短，所以該濃度的NAA對胚芽鞘的生長起抑制作用，同時(shí)也說明NAA的作用具有兩重性。,探究植物生長調(diào)節(jié)劑對插條生根的作用,1.實(shí)驗(yàn)原理：生長素類似物對植物插條的生根情況有很大 的影響，而且不同濃度、不同時(shí)間處理影響程度不同。,2.實(shí)驗(yàn)方法：,(1)浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約,3 cm，處理幾小時(shí)至一天(要求的溶液濃度較低，并且最好是在 遮陽和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理)。,(2)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約 5 s)，,深約 1.5 cm 即可。,3.基本技術(shù)要求：,(1)本實(shí)驗(yàn)中，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度、通 氣狀況等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)中的處理要采用等 量性的原則，如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。 (2)配制生長素類似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多。 (3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更,小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。,4.實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題分析： (1)分析不同插條的生根情況：,①不能生出不定根：用多種不同濃度的生長素類似物浸泡 后，扦插的枝條不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所 帶葉片較多，蒸騰作用過強(qiáng)，失水過多；二是枝條幼芽、幼葉 保留較多，本身能合成一定濃度的生長素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端 處于高濃度的抑制狀態(tài)；三是配制的營養(yǎng)液營養(yǎng)元素缺乏或缺 氧；四是沒有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端，即枝條倒插。 ②都能生出不定根：不同的枝條可能生出不同數(shù)目的不定 根，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素多，就容易生出更多的不 定根。,(2)本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：,①溫度、插條情況等其他條件要一致。,②要設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于 3 個(gè)枝條。,③設(shè)置對照組，用清水作為空白對照，以濃度不同的幾個(gè) 實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行條件對照，從而探究出促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃 度。,④要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。,[典例](2015 年蘇錫常鎮(zhèn)調(diào)研)某研究小組為探究 3 種植物 生長素類似物 NAA、IAA 和 IBA 對竹柳扦插生根效果的影響， 進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：,選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長 10 cm、粗 0.2 cm 的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿 30剪切，并用 0.5% 的多菌靈進(jìn)行表面消毒。,將 3 種生長素類似物分別都配制成 50 mg/L、100 mg/L 和 200 mg/L 三種濃度的溶液。將竹柳插條每 10 枝一組，下端插 入激素溶液 60 min，重復(fù) 3 次，然后在相同環(huán)境條件下進(jìn)行扦 插實(shí)驗(yàn)。觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如下表所示：,請回答下列問題：,(1)插條下端沿一定角度剪切的目的是_______________。,(2)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究過程中的自變量是______________。請寫 出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量：________。 (3)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性角度分析，本實(shí)驗(yàn)缺少_________。 (4)根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3 種生長素類似物對竹柳生根影響 的共同點(diǎn)是__________________________ ；從研究的變量分析， ________對生根影響率的程度大于__________。,[解析](1)實(shí)驗(yàn)過程中，插條下端沿一定的角度進(jìn)行剪切， 可增大插條切口與生長素溶液的接觸面積，有利于插條下端吸 收生長素溶液，并促進(jìn)其生根。(2)分析表格數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn) 的自變量是植物激素的種類和激素濃度，因變量除了插條的生 根率外，還可以是生根的條數(shù)或生根的長度。(3)該實(shí)驗(yàn)中 3 種 生長素類似物分別都配制成50 mg/L、100 mg/L 和200 mg/L 三 種濃度的溶液，缺少生長素類似物濃度為 0 的對照組，即該對 照組應(yīng)為不做任何激素處理的空白對照。(4)從數(shù)據(jù)分析，雖然 本實(shí)驗(yàn)無對照組，但是數(shù)據(jù)本身呈現(xiàn)增加趨勢，因此都表現(xiàn)為 促進(jìn)生根的作用，隨處理濃度的升高，生根率呈先增大后下降 的趨勢。從數(shù)值來看不同激素?cái)?shù)據(jù)差別較大，IBA 影響最大， 而每種激素在不同濃度時(shí)所起的作用變化不明顯。,[答案](1)增大(切口、吸收)面積,(2)激素種類和激素濃度 平均根長(或生根數(shù)) (3)空白對照組,(4)都有促進(jìn)生根的作用，隨處理濃度的升高生根率呈先增,大后下降的趨勢 激素種類 激素濃度,[舉一反三]選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在 6 個(gè) 100 mm 培養(yǎng)皿中，分別添加濃度為 0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、 0.5 mg/L 的 IBA 溶液 10 mL，各均勻放置充分吸水處理的絞股 藍(lán)種子 50 粒，2 小時(shí)后，將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培 養(yǎng)，定期統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率。據(jù)此實(shí)驗(yàn)不能得出 IBA 對種子萌,發(fā)作用的具體結(jié)論，主要原因是(,),A.實(shí)驗(yàn)中有未控制的無關(guān)變量干擾 B.此實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差 C.實(shí)驗(yàn)中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件不詳 D.此實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)計(jì)空白實(shí)驗(yàn)作對照,解析：本實(shí)驗(yàn)選取健壯飽滿的種子、在大小相同的容器中 培養(yǎng)、均勻放置50 粒充分吸水的種子、在相同的最適環(huán)境下培 養(yǎng)、定期統(tǒng)計(jì)，因此基本沒有無關(guān)變量的干擾，A 錯(cuò)誤；每組 實(shí)驗(yàn)均有50 粒種子，設(shè)計(jì)了重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差，B 錯(cuò)誤；實(shí) 驗(yàn)中種子萌發(fā)的最適培養(yǎng)條件一般不需詳細(xì)介紹，C 錯(cuò)誤；此 實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置無IBA 溶液的空白對照組，無法判斷不同濃度的 IBA 對種子的萌發(fā)是起促進(jìn)作用還是起抑制作用，D 正確。,答案：D,1.下圖示為使用了不透水的云母片或不透光的錫箔片，以 不同的方式分別處理胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以,光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后，其中能彎曲生長的是(,),A.1、2、3、4、8 C.2、4、5、6、7,B.2、3、5、6、7 D.2、4、5、6、8,解析：根據(jù)題干中“不透水的云母片或不透光的錫箔片” 可知，云母片可以阻斷生長素的相關(guān)橫向或縱向運(yùn)輸，錫箔片 可阻擋光照。進(jìn)而分析圖示可知圖 1～8 的胚芽鞘生長狀況分別 是直立生長、彎向光源生長、既不生長也不彎曲、彎向右側(cè)生 長、彎向光源生長、背向光源生長、直立生長、彎向光源生長。 答案：D,2.下列有關(guān)生長素生理作用(如下圖所示)的敘述中，錯(cuò)誤的,是(,),A.若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，向光側(cè)的生長素濃度為 f， 則背光側(cè)的生長素濃度范圍為(f，＋∞),B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性、莖背地性， 莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng) 為小于 f,C.某些除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度處,于大于 h 狀態(tài)下,D.若某植物產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢，其頂芽生長素濃度為 g，則,側(cè)芽生長素濃度可能大于 h,解析：植物幼苗向光生長時(shí)，向光側(cè)生長素濃度小于背光 側(cè)，且背光側(cè)生長速度大于向光側(cè)，因此若向光側(cè)生長素濃度 為 f，則背光側(cè)生長素濃度的范圍是(f,2f)；將植物幼苗水平放置， 莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且近地側(cè)生長速度大于遠(yuǎn) 地側(cè)，因此若莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長 素濃度小于 f；除草劑除草的原理是使雜草中生長素類似物濃度 處于大于 h 狀態(tài)，抑制雜草的生長；頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長， 側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，因此若植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，頂芽生長 素濃度為 g，則側(cè)芽生長素濃度可能大于 h。,答案：A,3.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放 射性同位素 14C 標(biāo)記 IAA 和 ABA 開展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。相,關(guān)敘述正確的是(,),A.若圖中 AB 為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射,性的是②,B.若瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則 ABA 在莖尖,的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸,C.若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強(qiáng) 放射性，說明 IAA 在成熟莖切段中的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 D.該實(shí)驗(yàn)證明放射性同位素 14C 具有促進(jìn) IAA 和 ABA 在,莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)淖饔?解析：吲哚乙酸(IAA)在植物體內(nèi)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，只 能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，而不能倒過來運(yùn)輸， 故瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①。若瓊脂塊③和④中 都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明 ABA 即可從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài) 學(xué)下端(B)運(yùn)輸，也能倒過來運(yùn)輸，故 ABA 在莖尖不具有極性 運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。若圖中 AB 為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出 現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明 IAA 在成熟莖切段既可從形態(tài)學(xué)上端(A) 向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，也能倒過來運(yùn)輸，故IAA 在成熟莖切段 不具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。該實(shí)驗(yàn)中沒有任何實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能證明放 射性同位素14C 具有促進(jìn) IAA 和 ABA 在莖尖切段中進(jìn)行極性 運(yùn)輸?shù)淖饔谩?答案：B,4.以索菲亞草莓品種為實(shí)驗(yàn)材料，測定果實(shí)不同發(fā)育時(shí)期 植物的生長素、赤霉素、脫落酸含量變化，數(shù)據(jù)如下圖所示。 請回答下列問題：,(1)據(jù)圖分析，7～35 d，生長素含量與赤霉素含量均上升，,說明這兩種激素均能__________________。,(2)據(jù)三種激素的變化綜合判斷，草莓果實(shí)在________d 后， 進(jìn)入成熟期，判斷依據(jù)是________________________________， 此說明果實(shí)發(fā)育是多種植物激素__________________的結(jié)果。,(3)草莓的花托表面有許多瘦果，如下圖所示。某學(xué)習(xí)小組 認(rèn)為草莓果實(shí)發(fā)育所需要的生長素是由瘦果產(chǎn)生的，為驗(yàn)證這 一假設(shè)，在草莓生長過程中，______________，果實(shí)生長立即 停止；再添加________，若果實(shí)生長恢復(fù)正常，則證明該假設(shè) 成立。,答案：(1)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,(2)35 35 天后生長素不再上升，赤霉素含量開始下降，脫,落酸含量上升 相互作用，共同調(diào)節(jié),(3)摘除瘦果 生長素,