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2019-2020年高中歷史 專(zhuān)題四《王安石變法》練習(xí) 人民版選修1 一、選擇題 ( )1．王安石認(rèn)為宋神宗對(duì)改革的態(tài)度是“天下事如煮羹，下一把火，又隨下一勺水，即羹何由有熟也?”由此，可以斷定王安石變法失敗的一個(gè)重要原因是宋神宗 A．急功近利 B．動(dòng)搖不定 C．反對(duì)變法 D．軟弱無(wú)能 ( )2．（宋仁宗景祐元年五月）程琳上疏，論：“兵在精不在多，河北、陜西軍儲(chǔ)數(shù)匱，而招募不已。其住營(yíng)一兵之費(fèi)，可給屯駐三兵。昔養(yǎng)萬(wàn)兵者，今三萬(wàn)矣?！斓厣?cái)有限，而用無(wú)紀(jì)極，此國(guó)用所以日絀（短缺）也。”對(duì)此材料分析不正確的是 （ ） A．程琳建議減少軍隊(duì)員額 B．程琳認(rèn)為國(guó)用日絀的原因是冗兵、冗官、冗費(fèi) C．程琳認(rèn)為過(guò)量的兵員虛耗了國(guó)庫(kù)儲(chǔ)備 D．程琳認(rèn)為北宋軍事制度改革有一定的弊端 二、非選擇題 3．閱讀下列材料： 材料一　孝文帝“雅好《詩(shī)》、《書(shū)》，手不釋卷。《五經(jīng)》之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無(wú)不該涉。善談《莊》、《老》，尤精釋義。才藻高瞻，好文為章。詩(shī)、賦、銘、頌，有興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！盞^S*5U.C#O% ——《魏書(shū)?高祖記》 材料二 陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數(shù)千百事，……其議論最多者，五事也:一曰和戎，二曰青苗，三曰免役 (也稱(chēng)募役)，四曰保甲，五曰市易……免役之法成，則農(nóng)時(shí)不奪，而民力均矣；………市易之法成，則貨賄通流，而國(guó)用饒矣 ——王安石《臨川先生文集》 請(qǐng)回答： （1）從材料一中我們能得到什么信息？（3分）這對(duì)孝文帝的改革產(chǎn)生了哪些影響？（4分） （2）依據(jù)材料二，概括王安石變法取得的成效 。（4分）從兩次改革的成效中你得到哪些 啟示?(4分) 4． 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 方田均稅是王安石變法的內(nèi)容之……均稅，是對(duì)清丈完畢的土地重新定稅，做到：糾正無(wú)租之地，使良田稅重，瘠田稅輕（注：秋稅按畝征收糧食；夏稅以收錢(qián)為主或折納綢、絹、綿、布）；對(duì)無(wú)生產(chǎn)的田地，包括陂塘、道路、溝河、墳?zāi)?、荒地等都不征稅；一縣稅收總額不能超過(guò)配賦的總額，以求稅負(fù)的均衡。 ——摘編自周澤民《北宋方田均稅》 材料二 1873年7月，政府發(fā)布“地稅改革法令”，規(guī)定：凡持有土地執(zhí)照者，均要向政府繳納地稅，地稅的稅率應(yīng)為土地價(jià)格的3％，地稅一律用現(xiàn)金繳納。土地價(jià)格很高，以致地稅也很高。政府還按地稅的l／3向土地所有者征收附加稅——村費(fèi)，一律用貨幣交納。 ——摘編自吳于廑《世界史近代史編（上卷）》 （1）結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)，分析北宋政府實(shí)行方田均稅法的目的。（6分） （2）與材料一相比，材料二在地稅征收上具有哪些特點(diǎn)?（6分）指出地稅改革對(duì)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的積極影響。（3分） 廈門(mén)一中集美分校xx學(xué)年第二學(xué)期高二歷史練習(xí)（6）（0312） ——王安石變法 班級(jí)：＿＿＿＿座號(hào)：＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 1．閱讀下列材料回答問(wèn)題： 材料一 史書(shū)記載，自北魏建國(guó)至魏孝文帝執(zhí)政前近一百年間，北魏境內(nèi)各族人民起義多達(dá)八十余次，這些起義沉重打擊了北魏統(tǒng)治。據(jù)記載，北魏統(tǒng)治者對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)，把擄掠來(lái)的無(wú)數(shù)人口和財(cái)物分賞給參戰(zhàn)的人員，把大量的“生口”變成了奴隸，進(jìn)一步擴(kuò)大了奴隸制。 材料二 宋仁宗（1022-1063）年間，各級(jí)官員達(dá)到兩萬(wàn)多人，比三十多年前的真宗景德年間加增了一倍。仁宗后期，“募天下驍雄橫滑以為兵，幾至百萬(wàn)”，比北宋建國(guó)之初增加了五倍。在１０５０年前后，當(dāng)時(shí)的兩稅收入為：錢(qián)四百九十三萬(wàn)貫，絹帛三百七十六萬(wàn)匹，糧一千八百零七萬(wàn)石；國(guó)家總支出為：錢(qián)三千三百一十七萬(wàn)貫，絹帛七百二十五萬(wàn)匹，糧三千零四十七萬(wàn)石。當(dāng)時(shí)“養(yǎng)兵之費(fèi)，在天下十居七八”。 （1）材料一、二反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各自面臨哪些突出的社會(huì)問(wèn)題？（4分）孝文帝、王安石分別采取了哪些措施試圖解決這些問(wèn)題？（7分） （2）這兩次改革一成一敗的原因是什么？（4分） 2．閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。 ——王安石《本朝百年無(wú)事札子》 材料二 茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。 ——王安石《上仁宗皇帝言事書(shū)》 （1）據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分） （2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分） 廈門(mén)一中集美分校xx學(xué)年第二學(xué)期高二歷史練習(xí)（7）（0314） ——王安石變法 班級(jí)：＿＿＿＿座號(hào)：＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 1．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　北宋熙寧四年三月宋神宗、王安石、文彥博等在討論募役法之利害時(shí)，文彥博奏對(duì)：“祖宗法制俱在，不須更張以失人心?！鄙褡诜磫?wèn)他說(shuō)：“更張法制于士大夫誠(chéng)多不悅，然于百姓何失不便？”文彥博則說(shuō)：“為與士大夫治天下，非與百姓治天下也?！? ——《史學(xué)月刊》xx年第三期17頁(yè) 材料二　他沒(méi)有滿(mǎn)足平民的平分財(cái)產(chǎn)的要求，但下令取消當(dāng)時(shí)所有的公私債務(wù)，這樣，至少使當(dāng)時(shí)的窮困者不再負(fù)擔(dān)任何債務(wù)；同時(shí)不僅廢除了“債務(wù)奴隸”，也禁止今后任何以人身為擔(dān)保的借貸。這就防止了自由公民分化成主奴兩個(gè)階級(jí)。富人的借貸收不回來(lái)，財(cái)富當(dāng)然要“縮水”，但他們已握在自己手中的財(cái)富卻沒(méi)有被剝奪，更無(wú)肉體被消滅之虞。 ——何懷宏《梭倫改革的兩點(diǎn)啟示》 （1）根據(jù)材料一北宋政府討論的問(wèn)題是什么？從材料可以判斷文彥博對(duì)王安石變法執(zhí)什么態(tài)度？共依據(jù)又是什么？（6分） （2）根據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí)，概括指出兩次改革中為限制特權(quán)、追求社會(huì)公平與公正 所采取的措施。（9分） 2．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 梭倫把他個(gè)人一度掌握的很大權(quán)力和權(quán)威用在了制訂和落實(shí)法律制度上，他更注意的不是他在權(quán)位上會(huì)怎樣，而是他不在會(huì)怎樣。有人曾嘲笑他編訂的法律好象蜘蛛網(wǎng)，只能纏住那些落在網(wǎng)里的弱者，遇到富人和權(quán)貴就會(huì)被扯得粉碎。但梭倫說(shuō)：“我制訂法律，無(wú)貴無(wú)賤，一視同仁，直道而行，人人各得其所?！彼髠愔赶蚍ㄖ蔚母母锍晒Σ粌H與其個(gè)人政治素質(zhì)和魅力有關(guān)，也還依靠了雅典人當(dāng)時(shí)已經(jīng)比較尊重法律的民情。 ——摘編自何懷宏《梭倫改革的兩點(diǎn)啟示》 材料二 在王安石建議之下設(shè)立了一個(gè)叫做“明法”的新科，考試科目是律令、《刑統(tǒng)》大義和斷案?！矐?yīng)“明法”考試而被錄取的，即由吏部列入備用的司法人員的名單當(dāng)中，其名次且列在及第進(jìn)士之上。到十六年后，保守派的首腦人物司馬光做了宰相，在科舉方面首先就廢除了明法新科。 ——鄧廣拓《王安石》 （1）據(jù)材料一指出梭倫施行法治的特點(diǎn)。你是否同意“他編訂的法律好象蜘蛛網(wǎng)，只能纏住那些落在網(wǎng)里的弱者，遇到富人和權(quán)貴就會(huì)被扯得粉碎”這一看法？并說(shuō)明理由。（8分） （2）據(jù)材料二指出王安石設(shè)立明法科的直接意圖。依據(jù)材料概要分析梭倫改革和王安石變法一成一敗的原因。（7分） 廈門(mén)一中集美分校xx學(xué)年第二學(xué)期高二歷史練習(xí)參考答案 ——王安石變法 練習(xí)5 1．B解析：從材料信息看出宋神宗對(duì)變法的態(tài)度是熱一把冷一把，即搖擺不定。 2．B解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的解讀的能力。材料中主要在論述冗兵的問(wèn)題，故ACD都符合題意，而B(niǎo)項(xiàng)中的冗官在材料中沒(méi)有明確體現(xiàn)，可排除。 3．(1)信息:孝文帝對(duì)先進(jìn)的漢族文化十分喜好。(3分)影響:促進(jìn)鮮卑族積極接受漢族先進(jìn)文化,實(shí)行漢制和移風(fēng)易俗。(4分) (2)成效:農(nóng)民得以安心生產(chǎn)(保證生產(chǎn)時(shí)間);政府財(cái)政收入大為增加。(4分) 啟示:改革者要有獻(xiàn)身精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志;改革措施要從實(shí)際出發(fā),符合客觀規(guī)律;要有高度的社會(huì)責(zé)任感,原則的堅(jiān)定性與策略的靈活性相結(jié)合。 (任答2點(diǎn),4分;言之有理亦可得分) 4．(1)目的:增加政府收入;均衡稅負(fù);減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),緩解階級(jí)矛盾。(6分) (2)特點(diǎn):土地所有者按土地價(jià)格的固定比例納稅;一律用現(xiàn)金(或貨幣)繳稅;正稅與附加稅結(jié)合。(6分) 影響:推動(dòng)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了資金和市場(chǎng)(或加速了日本近代化的進(jìn)程)。(3分) 練習(xí)6 1．(1)北魏時(shí)期:民族矛盾十分尖銳,奴隸制的野蠻性、落后性強(qiáng)。北宋時(shí)期:出現(xiàn)了三冗局面,國(guó)家積貧積弱。(4分)孝文帝:實(shí)行均田制;遷都洛陽(yáng),接受漢族的先進(jìn)文化,消除民族隔閡。(3分)王安石:實(shí)行青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法等,解決財(cái)政困難;實(shí)行保甲法、保馬法、將兵法,改變積弱局面(4分) (2)原因:北魏:國(guó)家強(qiáng)制推行的力度大,順應(yīng)歷史潮流等。北宋:保守勢(shì)力強(qiáng)大,神宗死后,變法失去了有力的支持等。(4分) 2．(1)弊端:人才選拔重詩(shī)賦記誦。官吏作用重科名資歷。 (2)教育思想:注重實(shí)用。 措施:改革科舉考試內(nèi)容,廢除詩(shī)賦取士,注重經(jīng)義策論(應(yīng)從“破除舊制”和“采用新法”兩個(gè)角度回答,言之有理即可得分。) 練習(xí)7 1．(1)募役法的利弊;反對(duì);士大夫協(xié)助皇帝管理天下。(6分) (2)措施:均輸法、青苗法、市易法、募役(免役)法、方田均稅法。頒布解負(fù)令、實(shí)行財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度(依據(jù)財(cái)產(chǎn)多少劃分社會(huì)等級(jí))、成立400人會(huì)議(9分) 2．(1)特點(diǎn):注重法律的延續(xù)性;強(qiáng)調(diào)中庸、平等的原則;重視法律制度建設(shè)。(4分) 評(píng)分說(shuō)明:觀點(diǎn)1分,理由3分。僅表明觀點(diǎn),未說(shuō)明理由的不給分。 觀點(diǎn)一:同意。理由:法律保護(hù)貴族特權(quán),貴族才能擔(dān)任高級(jí)官職,平民權(quán)力受到較大限制。 觀點(diǎn)二:不同意。理由:改革打破貴族對(duì)法律的壟斷,平民獲得參與政權(quán)的權(quán)利,法律面前人人平等的原則逐步確立。 （2）據(jù)材料二指出王安石設(shè)立明法科的直接意圖。依據(jù)材料概要分析梭倫改革和王安石變法一成一敗的原因。（7分） (2)意圖:選拔變法人才。(3分)原因:前者能順應(yīng)雅典民情而成功;后者因強(qiáng)大的守舊勢(shì)力反對(duì)而失敗。(4分)