2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向(含解析)新人教版選修2.doc
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2019-2020年高考歷史一輪總復習 近代中國的民主思想與實踐高考研析把握考向(含解析)新人教版選修2 1. [xx課標全國卷Ⅰ]近代社會的民主思想與實踐 材料 1908年8月,清廷批準了預備立憲的方案,九年內(nèi)計劃做的主要工作包括:設(shè)立諮議局、資政院,開辦地方自治,清理財政,推行普及國民教育,修訂法典,厘定官制、官規(guī),宣布憲法,頒布議院法、選舉法,進行上下議院議員選舉等。 1910年(宣統(tǒng)二年)11月,清廷發(fā)布上諭:“今者,人民代表吁懇既出于至誠,內(nèi)外臣工強半皆主張急進,民氣奮發(fā)……應(yīng)即俯順臣民之請……著縮改于宣統(tǒng)五年,實行開設(shè)議院。先將官制厘訂,提前頒布試辦,預即組織內(nèi)閣。迅速遵照欽定憲法大綱,編訂憲法條款,并將議院法、上下議院議員選舉法、及有關(guān)于憲法范圍以內(nèi)必須提前趕辦事項,均著同時并舉?!? 1911年5月,責任內(nèi)閣成立,13名國務(wù)大臣中滿人9人,其中皇族7人,漢人僅4人,時人形象地將此稱為“皇族內(nèi)閣”。 ——摘編自金毓黻《宣統(tǒng)政紀》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括指出1908、1910年清政府在預備立憲安排上的區(qū)別,并分析其原因。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,說明預備立憲未能挽救清政府的原因。 解析:本題主要考查清末預備立憲的相關(guān)問題。第(1)問,對比材料中1908年和1910年的內(nèi)容即可得出預備立憲的期限和內(nèi)容都有所變化,而且1910年增設(shè)內(nèi)閣。結(jié)合所學知識可得出,這是革命形勢發(fā)展和立憲派要求的結(jié)果,清政府也想借此化解危機。第(2)問,結(jié)合所學知識可知,此時革命已成為大勢所趨;從材料中“13名國務(wù)大臣中滿人9人,其中皇族7人”可知,清政府不是真的想實行立憲,只是借此維護統(tǒng)治;皇族內(nèi)閣的出現(xiàn)則使立憲派對清政府更加失望,加速了清政府的滅亡。 答案:(1)區(qū)別:預備立憲期限縮短;調(diào)整預備立憲內(nèi)容,增加設(shè)立內(nèi)閣。 原因:革命形勢的發(fā)展;立憲派和部分官員的推動;清政府意圖化解統(tǒng)治危機。 (2)革命成為大勢所趨;清廷借立憲維護統(tǒng)治;立憲派大失所望。 2. [xx課標全國卷Ⅱ]近代社會的民主思想與實踐 材料 1940年3月,中共中央發(fā)出黨內(nèi)指示,強調(diào)敵后政權(quán)在性質(zhì)上是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政權(quán)。指示規(guī)定,在政權(quán)的人員分配上,“共產(chǎn)黨員占三分之一,非黨的左派進步分子占三分之一,不左不右的中間派占三分之一”。并指出,共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導作用,是要靠黨員的質(zhì)量來保證的,而不必有更多的人數(shù),不是要盛氣凌人地要人家服從,而是要以黨的正確政策和自己的模范工作,使別人愿意接受我們的建議。 各抗日根據(jù)地比較認真地貫徹了三三制原則。在陜甘寧邊區(qū),1941年根據(jù)三三制原則進行了改選,黨外人士擔任鄉(xiāng)以上干部者有3592人,占總數(shù)三分之二。根據(jù)地內(nèi)的開明紳士由此得以進入政權(quán)機構(gòu)。 ——摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括抗日根據(jù)地政權(quán)實行三三制的原因,并指出三三制政權(quán)的特點。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括指出實行三三制的主要意義。 解析:本題考查對抗日根據(jù)地實行的三三制政權(quán)的理解。材料主要反映了抗日根據(jù)地實行的三三制的內(nèi)涵及實施情況。第(1)問,根據(jù)所學知識,可從鞏固抗日根據(jù)地和團結(jié)各階層抗戰(zhàn)的角度來分析“原因”;“特點”根據(jù)材料中政權(quán)中人員的分配、“共產(chǎn)黨在政權(quán)中的領(lǐng)導作用,是要靠黨員的質(zhì)量來保證的”“不是要盛氣凌人地要人家服從”,可知從領(lǐng)導力量、各階層聯(lián)合和民主協(xié)商等角度來分析。第(2)問可從團結(jié)抗日力量、保證民主權(quán)利和鞏固根據(jù)地政權(quán)等角度來分析。 答案:(1)原因:鞏固抗日根據(jù)地;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線需要調(diào)動各階層積極性,實行民主。 特點:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導;各階層聯(lián)合;民主協(xié)商。 (2)廣泛團結(jié)了抗日力量,調(diào)動各階層積極性;保證了各階層民主權(quán)利;根據(jù)地人民民主政權(quán)得到鞏固。 [師說高考] [仿真練習] 1. [xx福建廈門高三模擬]閱讀下列材料,回答問題。 臣讀各國史,至法國革命之際,君民爭禍之劇,未嘗不掩卷而流涕也……普天地殺戮變化之慘,未有若近世革命之禍酷者矣。蓋自法肇之也。 臣竊觀近世萬國行立憲之政,蓋皆由法國革命而來。 且夫寡不敵眾,私不敵公,人理之公則也,安有以一人而敵億兆國民者哉!則莫若立行朝斷,不待民之請求迫脅,而與民公之,如英之威廉第三后諸主然,明定憲法,君民各得其分,則路易十六必有泰山磐石之安,聃彭之壽,堯舜之譽,生死榮衰,國家長久,天下后世,師之慕之。 ——選自《康有為政論集》 (1)據(jù)材料,概括指出康有為對法國大革命的看法及其目的。 (2)結(jié)合史實,說明康有為在中國“明定憲法,君民各得其分”的愿望是否能真正得以實現(xiàn)。 解析:本題考查康有為的民主思想及其實踐。第(1)問,“看法”需要從材料中歸納,“法國革命之際,君民爭禍之劇”“普天地殺戮變化之慘……蓋皆自法肇之也”說明康有為反對法國的暴力革命,認為革命會引發(fā)災禍;“近世萬國行立憲之政,蓋皆由法國革命而來”“明定憲法,君民各得其分”說明康有為主張改良,走君主立憲之路;結(jié)合材料可看出康有為的目的是為其變法鋪路。第(2)問,用近代史實說明即可。 答案:(1)看法:認為暴力革命會引發(fā)災禍;反對革命,主張改良。 目的:為實現(xiàn)維新變法的目標服務(wù)。 (2)愿望:沒有真正實現(xiàn)。 理由:戊戌變法失敗,君主立憲沒有實現(xiàn);清末“預備立憲”是場騙局;辛亥革命推翻了封建君主專制制度,建立了民主共和國。 2. [xx遼寧大連高三一模]辛亥革命爆發(fā)后,山東巡撫孫寶琦曾致電清朝內(nèi)閣,闡述對時局的看法。閱讀下列材料,回答問題。 頃者,憲法信條,業(yè)經(jīng)頒布,君權(quán)削盡,僅存皇位,而各省不知信從,反多獨立?!匾酝练朔迤?,列強環(huán)伺,瓦解瓜分,危在旦夕。……今日各省民情,如決江河。然察其所為,決非種族相仇,實渴望共和政體?!莱加抟姡缫闳桓挠?,俯順輿情,實行公天下,宣布共和。 ——孫寶琦致內(nèi)閣電(1911年11月11日) (1)概括指出孫寶琦的電文反映了哪些史實。 (2)結(jié)合史實,說明清政府是如何應(yīng)對“各省民情”的。 解析:本題考查辛亥革命前后民主與專制的斗爭。第(1)問,從“憲法信條,業(yè)經(jīng)頒布”“而各省不知信從,反多獨立”可歸納出清政府已頒布《欽定憲法大綱》,實行“預備立憲”,武昌起義爆發(fā)后,各省紛紛宣布獨立,從“列強環(huán)伺,瓦解瓜分,危在旦夕”歸納出帝國主義伺機擴大對華侵略,從“然察其所為,決非種族相仇,實渴望共和政體”歸納出實行共和成為大勢所趨。第(2)問,聯(lián)系所學知識,即辛亥革命爆發(fā)后清政府是如何應(yīng)對革命的來組織答案即可。 答案:(1)史實:清政府頒布《欽定憲法大綱》,實行“預備立憲”;武昌起義爆發(fā)后,各省紛紛宣布獨立;帝國主義伺機擴大對華侵略;實行共和成為大勢所趨。(答出三個要點即可) (2)應(yīng)對:起初,清政府拒絕實行共和,派兵鎮(zhèn)壓革命軍;后來,迫于革命形勢發(fā)展,清帝不得不宣告退位。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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