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2019-2020年高考語文專題復習 第一部分 第二章 題點訓練三 篩選信息要準確、全面 [目標解說] 篩選、整合文中重要信息是做現(xiàn)代文閱讀題的基礎，更是實用類文本閱讀考查的重點。準確、全面是篩選、整合信息的基本要求。在實際做題過程中，考生恰恰做得不夠好，不是遺漏了重要信息點，就是找得很多，或者沒有很好地整理概括，導致答偏了。因此，二輪復習仍要重點解決這個“老大難”問題，力求在答題過程中將信息要點提取得準確、全面。 真題回做 (xx新課標全國Ⅱ)閱讀下面的文字，完成文后題目。 第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實業(yè)公司，積極投入以經濟實力奪回內河航運權的愛國斗爭。公司成立之初，整個家當只有一艘載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務社會，便利人群，開發(fā)產業(yè)，富強國家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強國宏愿。當時，長江上游航運正被外國輪船公司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產，盧作孚采取“人棄我取，避實就虛”的方針，在從未行駛過輪船的嘉陵江上開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從 1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實力，先后收購了大批中外輪船，并控制了長江上游航運，將曾經不可一世的外國輪船公司擠出了長江上游。經過多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于長江，爭雄于列強”，不僅在長江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機構，成為當時中國最大的民營航運企業(yè)，盧作孚也被海內外譽為“中國船王”。 (節(jié)選自劉重來《一個不能忘記的人》) 胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的？請結合材料簡要分析。 答：_____________________________________________________________________ 答案?、俨扇　叭藯壩胰。軐嵕吞摗钡姆结?，使民生公司的航運業(yè)務從嘉陵江擴展到長江； ②“化零為整”，逐步控制長江上游航運； ③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構，使民生公司成為中國當時最大的民營航運企業(yè)。 解析　本題從把握傳主的人生軌跡的角度考查對傳記的分析概括。文中比較詳細地介紹了盧作孚通過不同的經營策略使公司一步步發(fā)展壯大的過程，對具體內容進行概括即可得出答案。 錯題回練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 “六朝人物”張中行 謝志浩 1909年，張中行先生出生于河北香河。1931年，通縣師范學校畢業(yè)后，考入北京大學中文系。自由的學術空氣在三十年代初期的北平隨風飄散。當時東北已淪陷，學生運動風起云涌。做學問還是搞政治，不可能不縈繞在學子們的心頭。在胡適、錢穆、陳寅恪、傅斯年、吳宓、梁思成等學術名流的支撐下，盡管政治已進校園，但學府的生態(tài)和心態(tài)依然存在底線的從容。張中行那一代讀書人，耳濡目染，有著自由的呼吸，經過慎思明辨，然后有所確信，最后直道而行。危城北平，還是能夠安放得下一張平靜的書桌。這一點，對理解像張中行輩分的學者，是很關鍵的。 張先生一輩子本本分分，兢兢業(yè)業(yè)。大學畢業(yè)后，他在天津、保定、北平當過多年的中學老師。1949年，被分配到人民教育出版社，將后半生完全奉獻于此。“文革”結束之后，老先生看到了中國社會的真正希望。所以他像出土文物一樣，開始了自己輝煌的夕陽紅。 那個時代的《讀書》，因為有馮亦代、黃裳、金克木、張中行這樣的老先生做臺柱子，所以既有趣，又好玩。張先生穿越時光隧道，圍繞北大教授，展開記憶。妙趣橫生的人物，飄逸瀟灑的歲月，把讀者帶回到上個世紀三十年代，也給了讀者無窮的力量。難怪洪子誠在《當代文學史》中，特別推崇他的散文，認為其有大家風范。 長期的動蕩生活，使得具有佛學修養(yǎng)的老先生，更多地想在困難的環(huán)境中，尋找一點人生的樂趣。1997年，88歲退休回家后，跟隨女兒住在燕園，與季羨林、鄧廣銘、金克木相過從，被坊間譽為“燕園四老”。這幾位老哥，真是老頑童，居然合作研究起八股文。張先生還研究“文言與白話”“佛教與中國文學”。這些東西，可不是一般的教授說干就能干得了的。 先生還支持過河北的一張語文報紙。主持報紙事務的趙曉龍先生與我友善，給我說過老先生的趣事。曉龍兄到北京辦事，看望先生，在紅樓附近的酒館小酌。花生米一碟，二鍋頭一小瓶，簡簡單單，情趣盎然。先生還提議，和曉龍一起前往正定訪古，在86歲高齡，回鄉(xiāng)訪古，憑吊古跡，發(fā)思古之幽情，可謂殊勝因緣，堪稱文壇佳話。 民國時期，軍閥割據(jù)，黨派紛爭，內憂外患，兵連禍結，很不太平。但短短三十八年恍惚間，讓人覺得和六朝特別接近，有些文藝復興和啟蒙運動的風格，產生了不少具有魏晉風度的人物。如今，金克木、張中行、季羨林都已化作云煙。六朝人物，真是越來越稀罕了。 (選自《那些有傷的讀書人》，有刪改) 1． 根據(jù)文意，概括張中行先生“夕陽紅”的具體表現(xiàn)。 答：____________________________________________________________________ 答案?、僦С纸逃聵I(yè)：在人民教育出版社工作兢兢業(yè)業(yè)，支持語文報紙。 ②散文創(chuàng)作成果豐碩：為《讀書》撰稿，有大師風范，給讀者力量。 ③學術研究精深：研究八股文、文言與白話、佛教與中國文學等。 ④回鄉(xiāng)訪古：憑吊古跡，發(fā)思古之幽情。 2． 作者稱張中行先生為“六朝人物”的理由是什么？ 答：____________________________________________________________________ 答案?、僭谏畹臅r代上，民國時期與六朝時代都處于動亂的時代； ②在學術研究上，都有文藝復興、思想啟蒙的風格； ③在生活情趣上，都處事淡泊樂觀，忘懷得失； ④在人格操守上，都慎思明辨，有所確信，直道而行。 核心知識回放 所謂實用類文本的信息，在不同的實用類文本中有不同的表現(xiàn)：在訪談類文本中，信息主要指被采訪人物提及的知識、觀點和人生理念；在調查報告類文本中，信息主要指相關的學科知識和調查獲得的事實或結論；在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征、情感、態(tài)度與價值觀等。準確地把握這些信息，是解讀文本的關鍵。篩選整合信息時，要充分尊重文本事實，必須完全排除我們自己主觀因素的干擾，不以自己個人平素所獲的知識取代文本事實，更不以自己個人的是非為是非。篩選整合出來的信息相對于文本本身來說，必須是“原生態(tài)”的。尊重文本，應該是我們篩選整合信息時必須信守的原則。 定向訓練一　準確、全面地篩選信息的前提：吃透篩選標準 出現(xiàn)信息要點遺漏問題的原因之一就是未能準確把握信息篩選的標準。信息篩選，第一步是明確篩選標準，弄清需要篩選什么樣的信息。因此，需要對篩選標準一字一詞地讀，徹底弄清其含義。 【演練體悟】　仿照示例，完成后面的題目。 [示例]　從全文看，黃永厚的“冰炭同爐”具體體現(xiàn)在哪些地方？ 標準：冰炭同爐 理解：冰，冷，黃永厚為人為文“冷”的東西；炭，熱，黃永厚為人為文“熱”的東西?！巴瑺t”，統(tǒng)一在黃永厚個人身上?！澳男┑胤健币馕吨巴瑺t”在哪些具體事上?？傊蠛Y選出同時包含黃永厚“既熱又冷”因素的為人為文的具體事情。 (1)(xx新課標全國)謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。 標準：__________________________________________________________________ 理解：__________________________________________________________________ 答案　標準：在科學工作中的求真態(tài)度。 理解：關鍵詞是“求真”“態(tài)度”，這個“求真態(tài)度”非為人方面的，而是“在科學工作中”。要求篩選出謝希德“在科學工作中”“求真態(tài)度”的具體表現(xiàn)。 (2)(xx遼寧)克羅齊是如何達到理論家和實踐者之間協(xié)調統(tǒng)一的？請結合全文概述。 標準：__________________________________________________________________ 理解：__________________________________________________________________ 答案　標準：克羅齊如何達到理論家和實踐者之間協(xié)調統(tǒng)一。 理解：克羅齊達到“理論家”方面的，達到“實踐者”方面的，達到兩者“協(xié)調統(tǒng)一”方面的?？傊?，要篩選出克羅齊三方面的信息：“理論家”的成就，“實踐者”的探究，兩者“協(xié)調統(tǒng)一”的分析。 定向訓練二　準確、全面地篩選信息的平臺：確定并適當擴大篩選范圍 閱讀下面的文字，完成文后題目。 沈從文在西南聯(lián)大的眾多教授中，是個異數(shù)。他沒有讀過大學。他從底層生活中感悟到了文學的真諦，他的文學作品可以說達到了20世紀中國文學的最高水平。在進入西南聯(lián)大之前，沈從文已經名滿文壇，他的作品充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，一如他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。 抗戰(zhàn)前沈從文曾在北平編寫中小學國文教科書。當西南聯(lián)大的湘黔滇旅行團途經湘西沅陵時，沈從文恰好也在這里，住在哥哥家中，他請聯(lián)大的幾位教授吃過飯。后來沈從文到達昆明執(zhí)教西南聯(lián)大時，卻因學力不足，很受輕視。1939年6月，沈從文擔任西南聯(lián)大國文系副教授，面向全校學生開設《各體文習作》一課，但他的編制卻在師范學院的國文系，而不是文學院的國文系。師范學院不屬于西南聯(lián)大的三支嫡系，是西南聯(lián)大抵達云南后為提高當?shù)貛熧Y水平，而與云南地方合辦的一個學院，薪資水平也要低一些。直到1943年7月，沈從文才升為教授。 當時的西南聯(lián)大，流傳著國學大師劉文典的兩段話。其一是：陳寅恪才是真正的教授，如果他每月拿四百元，我自己只配拿四十元，而沈從文則只配拿四元錢。其二是：在一次躲避空襲的路上，劉文典看到沈從文也在路上跑，就說了一句：“我跑是為了莊子，學生們跑是為了將來，你干嗎要跑呢？” 沈從文在西南聯(lián)大的一些教授眼中不受歡迎，但他在其他教授中還是有不少好朋友的，比如楊振聲、金岳霖、朱自清、聞一多等人，而且他在西南聯(lián)大的學生中很受歡迎。 沈從文確實有錢鐘書說的自卑感，但另一面他也看不起教授中一些人的行為。他痛恨打麻將、打撲克，認為那是白白浪費時間。而西南聯(lián)大確實有一些教授深愛此物。吳宓先生1940年11月16日在日記中記載：“客堂中眾人斗紙牌，至宓不能讀書，亦不能安寢，甚為郁憤?！磺笏偎溃詢敶藗??！? 為沈從文所厭惡的，還遠不止這些。西南聯(lián)大的知識分子們出身于舊時代，他們身上既有著傳統(tǒng)知識分子的溫和儒雅、歐風美雨的開明無拘，同時也保留了傳統(tǒng)儒士以及西洋學者的惡習。 (節(jié)選自梅子《沈從文：西南聯(lián)大的“非主流”教授》) 1． 沈從文在西南聯(lián)大任教時，為什么與一些教授不合？ 答：____________________________________________________________________ 答案?、偎麖牡讓觼恚瑢W力不足；②當時一些教授對他存有偏見；③他看不慣一些教授的惡習，不能與之相容。 練中點撥 出現(xiàn)信息要點遺漏問題的另一原因就是篩選范圍未把握好。篩選范圍的準不準與信息篩選得全不全關系極為密切。一般而言，篩選標準的語言所在的地方就是篩選范圍，抓住它固然不錯，而且應集中讀、選。不過，有時，信息還在它的“前”或“后”。因此，應適當擴大一下篩選的范圍，看看前后有無可再選的信息。用個形象的比喻——“投石探波”。石投中的地方，就是信息最集中的地方，石擊起的一層層波紋有可能是信息波及的地方，應適當?shù)財U大篩選范圍，這就是“投石探波”法。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 王澍：我從來沒有妥協(xié)過 中國建筑師王澍獲得xx年普利茲克建筑獎。他是第一位獲此殊榮的中國公民，也是第四年輕的得獎者。普利茲克獎被譽為建筑學界的諾貝爾獎。 在東南大學建筑系讀書時，王澍以狂傲著稱。他曾在碩士答辯時放言：“中國沒有現(xiàn)代建筑師。如果有，最多一個半。我算一個，我的導師齊康算半個。”獲得普利茲克獎之后，對此，他強調：“我只是要表達，中國建筑界雖然不時有思想的火花和批判的意見，卻沒有持續(xù)和深入，沒有積累和傳承，永遠處于開端?！? xx年以后，王澍不再言辭激烈，只是埋頭工作。他說：“我從來沒有妥協(xié)過。作為建筑師，能夠說服別人和自己一樣有不可動搖的信念，這是一種能力?！彼持欣?，按照沈從文的《湘行散記》行走，用幾個月的時間尋找書中提及的村落。 一直以來，王澍都被歸為“實驗建筑運動”一分子。作為實驗建筑的代表人物，王澍曾三次參加威尼斯建筑雙年展。王澍曾經把6萬片拆遷下來的舊瓦帶到威尼斯，搭建“瓦園”。中國當代建筑研究學者王明賢回憶：“西方蓋一個建筑，是把舊的推翻，用新材料重做，但中國老建筑的舊材料可以繼續(xù)用，建筑可以再生。威尼斯雙年展是很喧鬧的地方，可看到‘瓦園’，人們就會變得安靜，這是讓人沉思的地方，讓人沉思建筑到底該怎么發(fā)展，城市該怎么發(fā)展?！? 王澍的刻苦、克制與堅持被認為是他取得成功的主要原因，他堅持“實驗”十幾年，形成了自己的風格，完全沒有其他建筑師身上出現(xiàn)的“分裂”現(xiàn)象。 很多現(xiàn)代建筑和城市的關系很突兀，王澍獲得普利茲克獎，提醒了整個世界建筑界，中國有這樣一條獨特的建筑道路，對世界建筑而言是補充或者新的出路。王澍也表示，有一群建筑師，在做不起眼的建筑，這不是因為他們年輕或者分量不夠，而是選擇了一條反標志建筑和巨大建筑的道路，自己得獎是對這個群體的巨大鼓勵。 2． 王澍獲獎對建筑界有什么深遠意義？ 答：____________________________________________________________________ 答案?、偬嵝蚜苏麄€世界建筑界，中國有一條獨特的建筑道路，對世界建筑是補充或者新的出路；②對那些選擇了反標志建筑和巨大建筑的建筑師具有巨大的鼓勵作用；③提醒中國建筑界必須持續(xù)和深入，積累和傳承。 定向訓練三　仔細閱讀，準確解讀 (xx湖北)閱讀下面的文字，完成文后題目。 他是一個音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽媽教他琴，在諧音的波動中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經受普魯士入侵而產生最強烈的愛國主義的時候，這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信從沒有人見過德國人。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個個的音符，這些流動的樂音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸的變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時生病危殆的時候，莫扎特的一個調子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁?！? (節(jié)選自徐志摩《羅曼羅蘭》) 1． 為什么在法國經受普魯士入侵時，羅曼羅蘭卻醉心于“敵人”(德國)的音樂藝術？請結合該段內容作簡要分析。 答：____________________________________________________________________ 答案?、倭_蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解“德國”一詞意味著什么。 解析　本題考查理解段落主要內容的能力。要找到文中重要語句，原文說“所以在法國經受普魯士入侵而產生最強烈的愛國主義的時候，這位年輕的圣人正在‘敵人’的作品中嘗味最高的藝術”，說明羅蘭癡迷的是德國的音樂；又說“德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信從沒有人見過德國人”，說明那時羅蘭還沒見過德國人，不了解德國。 練中點撥 仔細閱讀是做題時閱讀的良好習慣。只要留心、細心，就能搜集到散見信息，挖掘出隱含信息。在捕捉到信息后，還要準確解讀。所謂“準確解讀”，指的是在復雜的敘述材料中，在深刻的事理說明中，讀懂讀通作者要表達的意思，全面、正確地把握文本信息。 (xx新課標全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。 1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學習告一段落后，立刻回國參加建設。1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，并于1956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。 謝希德一直密切關注著國內外物理學研究的動態(tài)，努力探索真知。上世紀70年代后期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護層作用？世界上一些國家每年因腐蝕而報廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數(shù)。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創(chuàng)造。作為學界前輩，她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。 …… xx年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學小品。她深知即便是科普文章也不能不講準確性。謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個概念。芯片是硅片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形象生動，用“指甲大小”來描述一個面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準確的寫法。求真的科學態(tài)度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。 (節(jié)選自《謝希德的誠與真》) 2． 謝希德在科學工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。 答：________________________________________________________________________ 答案?、倜芮嘘P注學術動態(tài)，努力探索真知。②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平。③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 大匠吳良鏞：讓中國人詩意地棲居 2012年2月14日，兩院院士、新中國建筑教育奠基人、建筑學家吳良鏞獲2011年度國家最高科學技術獎，這是吳良鏞一生中獲得的最重要的榮譽。 1922年，吳良鏞出生于南京城南謝家祠。他名字中的“鏞”，乃古樂器——奏樂時用來打節(jié)拍的一種大鐘。父親希望他能奏出生命強音。吳良鏞從小愛好廣泛，吟詩作畫，讀完《紅樓夢》后，突發(fā)宏愿，將來也建造一座像大觀園那樣秀美的園林建筑。 1940年，吳良鏞以優(yōu)異的成績考入重慶中央大學建筑系。大學里，吳良鏞的才華很快顯露出來，他發(fā)表在?？督ㄖ飞系奈恼隆夺尅瓣I”》(“闕”是漢代典型建筑)，被著名建筑學家梁思成看到，梁先生覺得吳良鏞是個不可多得的建筑奇才，便發(fā)函讓他當自己的助手。得到梁思成先生的賞識，吳良鏞欣喜不已，這也讓他能有機會看到梁思成從國外帶回的最新的建筑領域前沿資料，開闊了眼界。從此，梁先生成了吳良鏞學術與人生的引路者。 1948年，在梁思成的推薦下，吳良鏞赴美留學深造。在美國求學期間，吳良鏞深受沙里寧的器重。一次，在接受媒體采訪時，沙里寧對弟子吳良鏞不吝溢美之詞：“在他的工作中，灌注了一種稱之為中國現(xiàn)代性的精神。這種精神不僅來自于一般的人類文化發(fā)展，而且來自于中國實際生活的發(fā)展，一種新與舊的結合，基于中國自身的堅定不移的精神……” 1950年，正當吳良鏞想繼續(xù)深造時，忽然收到恩師梁思成的信函——“新中國急需建筑人才，見信速歸！”吳良鏞趕緊收拾行囊，回到祖國。歸國后的吳良鏞在清華大學建筑系執(zhí)教，與恩師梁思成一樣，他的刻苦勤奮也是出了名的。吳良鏞學術 思想前衛(wèi)，講課時，妙語連珠；為人隨和風趣，也很正派，亦師亦友，能跟學生打成一片，平時生活也很樸素。 20世紀50年代初，針對建筑人才匱乏的問題，吳良鏞呼吁重視建筑教育，建議建筑專業(yè)要與建筑教育相結合，從而更有效更多地培養(yǎng)基本建設生力軍。在吳良鏞的努力下，清華建筑系人才輩出，成為全國最具影響力的建筑教學中心之一。 改革開放后，高瞻遠矚的吳良鏞提出了許多系統(tǒng)的設想與建議，一直致力于開辟具有中國特色的建筑學之路。進入20世紀80年代，在北京進行舊城改造中，吳良鏞也遇到了與恩師一樣的困境，為保護北京歷史遺跡四處奔走呼吁。為此，他對北京舊城區(qū)進行調研，本著以人為本的原則，提出了“有機更新”的整治理念和建造“類四合院”的住房體系構想，這樣既能滿足民眾現(xiàn)代生活的需求，又能很好地保護和傳承老北京的建筑古韻。他的“有機更新”理念，很快得到有關部門的重視，并在菊兒胡同改造中得以應用。在他看來，城市和人體一樣，永遠處于新陳代謝之中，應該保留相對完好的，逐步剔除破爛的沒有文物價值的，但是新的建設要自覺地順其肌理，用插入法以新剔舊。 吳良鏞認為，北京的舊城改造最迫切的任務是要創(chuàng)造一種社會型住宅，因地制宜，不僅要滿足現(xiàn)代生活美觀舒適的要求，還要與原有的歷史風貌相吻合，做到兩者相得益彰。按照吳良鏞的“有機更新”理論改造完成的菊兒胡同今非昔比，白墻黛瓦，柳綠花紅，一派祥和寧靜的景象，既保持了老北京的建筑特色，又彌漫著現(xiàn)代生活氣息，體現(xiàn)了吳良鏞“以人為本”的設計理念，成為北京危房改造中的典范之作。1993年，菊兒胡同獲得聯(lián)合國“世界人居獎”。一位英國建筑評論家說：“菊兒胡同的成功改造，對亞洲發(fā)展中國家的危房改造，都具有指導借鑒意義，它既能保持城市歷史底蘊，又能使城市煥發(fā)新的生機和活力，新舊交融，相得益彰，開辟出一條舊城更新和危房改造的新途徑。” (選自《名人傳記》，有刪改) 1． 為何說“梁先生成了吳良鏞學術與人生的引路者”？請簡要分析。 答：_____________________________________________________________________ 答案　①梁思成是發(fā)現(xiàn)吳良鏞的伯樂，并讓吳良鏞做自己的助手，讓他了解了建筑領域的前沿信息，開闊了他的眼界。②梁思成推薦吳良鏞赴美留學深造并寫推薦信，促使他成才。 ③梁思成的愛國精神、工作態(tài)度與學術精神深深影響著吳良鏞。 2． 世界建筑大師沙里寧贊美吳良鏞，說他的工作有“中國現(xiàn)代性的精神”，這種精神具體指什么？具體體現(xiàn)在吳良鏞工作的哪些方面？ 答：____________________________________________________________________ 答案　(1)“中國現(xiàn)代性的精神”指工作中考慮實際情況，一切從實際出發(fā)，兼顧傳承與發(fā)展，注重新與舊的結合。 (2)具體體現(xiàn)在：①在培養(yǎng)新中國建筑人才方面——針對建筑人才匱乏的問題，呼吁重視建筑教育，提出建筑專業(yè)與建筑教育相結合的教育觀； ②在建筑設計理念與構想方面——注重保護與傳承傳統(tǒng)建筑的建筑古韻與滿足人們實際居住的需求的結合，提出了“有機更新”的整治理念和建造“類四合院”的住房體系構想。 3． 其實，在吳良鏞的身上也體現(xiàn)著一種詩意地棲居，結合文中吳良鏞的人生經歷，談談哪些因素讓他“詩意地棲居”。 答：____________________________________________________________________ 答案?、儆袕V泛的愛好，吟詩作畫，從小有遠大志向，并為追求自己的夢想而一直努力著； ②講課生動，學生喜歡，對學生來說亦師亦友； ③為人正派，生活樸素； ④學術上既前衛(wèi)，又考慮中國的傳統(tǒng)文化，主張“以人為本”的建筑設計理念，讓中國人詩意地棲居。