《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩(shī)鑒賞 專(zhuān)題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩(shī)鑒賞 專(zhuān)題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情練習(xí).doc（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩(shī)鑒賞 專(zhuān)題三 考點(diǎn)四 理解、領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情練習(xí) 一、理解、感悟情感的要領(lǐng)及其方法 1．找出下列詩(shī)句中的“情語(yǔ)”。 (1)總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。(愁) (2)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(獨(dú)) (3)銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?杜牧《秋夕》)[冷、涼(暗含冷寂)] (4)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)[孤、獨(dú)(暗含孤傲)] 2．探尋下面畫(huà)線詩(shī)句的隱性關(guān)鍵詞，并依此分析該處蘊(yùn)涵的感情。 ①(xx江蘇)鷓鴣天 送　人 辛棄疾 唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。 今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。 鑒賞　這首詞是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。 上闋前兩句，上句言送別?！蛾?yáng)關(guān)三疊》本是唐人送別歌曲，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺(jué)無(wú)限傷感。下句忽然宕開(kāi)說(shuō)到“功名”之事，卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對(duì)金屈膝求和，自己的報(bào)國(guó)壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭?！案√焖蜔o(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。”寫(xiě)送別時(shí)翹首遙望之景，天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。 上闋寫(xiě)送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說(shuō)今古恨事有幾千般，豈止離別一事才是堪悲的？用反問(wèn)語(yǔ)氣，比正面的判斷語(yǔ)氣更含激情。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心聲：“江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?！贝嬖谟谌藗冃闹?、存在于人事斗爭(zhēng)上的無(wú)形的“風(fēng)波”，更使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲。 這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，筆調(diào)深渾含蓄，舉重若輕，不見(jiàn)用之跡而力透紙背，顯示出辛詞的大家風(fēng)范。 答：________________________________________________________________________ 答案　一個(gè)“送”字，擬人化了，看似水送樹(shù)，實(shí)則人送人。一個(gè)“送”字，包含了對(duì)友人的依依惜別之情。 “埋”，言其烏云遮山，借景之陰暗寫(xiě)人心情的郁悶，一半源于為友人一路山長(zhǎng)水闊的擔(dān)憂，一半暗含對(duì)友人一路平安的祝福。 ②舟行青溪道中入歙 [宋]方回 　蕨拳[注]欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。 　五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。 注　蕨拳：蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。 鑒賞　方回(1227—1307)，宋末元初徽州歙縣(今屬安徽)人，字萬(wàn)里，一字團(tuán)甫，號(hào)虛谷，一號(hào)陽(yáng)山人。南宋景定進(jìn)士，媚于權(quán)相賈似道，似道敗，又反而彈劾之。累官知嚴(yán)州，元軍至，舉城迎降。入元為建德路總管。方回節(jié)操無(wú)可言者，為世所譏，然善論詩(shī)文，論詩(shī)主江西派。著作有《續(xù)古今考》《文選顏鮑謝方詩(shī)評(píng)》《桐江續(xù)集》，分類(lèi)編選唐宋兩代律詩(shī)為《贏奎律髓》，流傳于世，甚有影響。 這首詩(shī)首句寫(xiě)到了兩種植物，其中蕨拳(ju qun)指蕨芽，因其端卷曲狀如小兒拳頭，故名。宋詩(shī)中多有描寫(xiě)，如朱松《蔬飯》詩(shī)：“蕨拳嬰兒手，筍解籜龍蛻。”葛長(zhǎng)庚《麻姑賦》：“柳眉花面不成笑，筍角蕨拳聊自伸?！避?tio)古書(shū)上指凌霄花，為一年生或二年生草本植物，莖細(xì)長(zhǎng)，羽狀復(fù)葉，花紫色，可作綠肥，亦稱“野豌豆”。它們都繁盛于春末夏初之際，這里作者采用了互文和擬人的手法，通過(guò)這兩種植物生動(dòng)地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿生命活力的情態(tài)。結(jié)尾兩句寫(xiě)作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。這兩句言淺意深，夾岸桃花不僅是青溪的實(shí)景，也是暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。 答：________________________________________________________________________ 答案　一個(gè)“緩”字，說(shuō)明作者蕩舟慢行，為的是細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。 “桃花”，屬典故語(yǔ)，不僅實(shí)寫(xiě)青溪之景，也暗用《桃花源記》的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。 ③江　村 杜　甫 清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。 自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 鑒賞　這首詩(shī)寫(xiě)于唐肅宗上元元年(760)。時(shí)值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清華，一派恬靜幽雅的田園景象。詩(shī)人拈來(lái)“江村”詩(shī)題，放筆詠懷，愉悅之情是可以想見(jiàn)的。該詩(shī)在藝術(shù)處理上，獨(dú)特之處如下： 一是復(fù)字不犯復(fù)。此詩(shī)首聯(lián)中，“江”字、“村”字皆兩見(jiàn)。照一般作律詩(shī)的規(guī)矩，頷、頸兩聯(lián)同一聯(lián)中忌有復(fù)字，首尾兩聯(lián)散行的句子，要求雖不那么嚴(yán)格，但也應(yīng)該盡可能避用復(fù)字。現(xiàn)在用一對(duì)復(fù)字，就有一種輕快俊逸的感覺(jué)，并不覺(jué)得是犯復(fù)了。 二是全詩(shī)前后嚙合，照應(yīng)緊湊。“梁上燕”屬“村”，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長(zhǎng)夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。頷聯(lián)“自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗”，兩“自”字，兩“相”字，當(dāng)句自對(duì)；“去”“來(lái)”與“親”“近”又上下句為對(duì)。自對(duì)而又互對(duì)，讀起來(lái)輕快流蕩。頸聯(lián)的“畫(huà)”字、“敲”字，字皆現(xiàn)成。且兩句皆用樸直的語(yǔ)氣，最能表達(dá)夫妻投老，相敬彌篤，稚子癡頑，不隔賢愚的意境。 三是結(jié)句，忽轉(zhuǎn)凄婉，很有杜甫詠懷詩(shī)的特色。杜甫有兩句詩(shī)自道其作詩(shī)的甘苦，說(shuō)是“愁極本憑詩(shī)遣興，詩(shī)成吟詠轉(zhuǎn)凄涼”(《至后》)。此詩(shī)本是寫(xiě)閑適心境，但他寫(xiě)著寫(xiě)著，最后結(jié)尾的地方，也不免吐露落寞不歡之情，使人有惆悵之感。杜甫很多登臨即興感懷的詩(shī)篇，幾乎都是如此。前人謂杜詩(shī)“沉郁”，其契機(jī)恐怕就在此處。 答：________________________________________________________________________ 答案　“但有”，只要有，表明“故人供祿米”是自己一家生存下去的根本條件?！案吻蟆敝械摹案保恰霸佟薄皬?fù)”“又”的意思，表明自己對(duì)故人的幫助已經(jīng)感恩戴德，不敢別有所求。尾聯(lián)除透露出詩(shī)人暫時(shí)的舒心安定之外，還隱藏著歷經(jīng)磨難的悲苦和對(duì)未來(lái)不可預(yù)期的辛酸。 ④秋日赴闕題潼關(guān)驛樓① 許　渾 紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。 殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條②。 樹(shù)色隨關(guān)迥，河聲入海遙。 帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵。 注?、訇I：長(zhǎng)安。此詩(shī)作于作者奔赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中。②太華：陜西的華山。中條：山西的中條山。兩山分別聳立在潼關(guān)南北。 鑒賞　這首詩(shī)開(kāi)頭兩句，作者先勾勒出一幅秋日行旅圖，把讀者引入一個(gè)秋濃似酒、旅況蕭瑟的境界?！凹t葉晚蕭蕭”，用寫(xiě)景透露人物一縷縷悲涼的意緒；“長(zhǎng)亭酒一瓢”，用敘事傳出客子旅途況味，用筆干凈利落。 然而詩(shī)人沒(méi)有久久沉湎在離愁別苦之中。中間四句筆勢(shì)陡轉(zhuǎn)，大筆勾畫(huà)四周景色，雄渾蒼茫，全然是潼關(guān)的典型風(fēng)物。騁目遠(yuǎn)望，南面是主峰高聳的西岳華山；北面，隔著黃河，又可見(jiàn)連綿蒼莽的中條山。殘?jiān)茪w岫，意味著天將放晴；疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感。從寫(xiě)景看，詩(shī)人拿“殘?jiān)啤痹偌印皻w”字來(lái)點(diǎn)染華山，又拿“疏雨”再加“過(guò)”字來(lái)烘托中條山，這樣，太華和中條就不是死景而是活景，因?yàn)槠渲杏袆?dòng)勢(shì)——在浩茫無(wú)際的沉靜中顯出了一抹飛動(dòng)的意趣。 詩(shī)人把目光略收回來(lái)，就又看見(jiàn)蒼蒼樹(shù)色，隨關(guān)城一路遠(yuǎn)去。關(guān)外便是黃河，它從北面奔涌而來(lái)，在潼關(guān)外頭猛地一轉(zhuǎn)，徑向三門(mén)峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海?！昂勇暋焙罄m(xù)一“遙”字，傳出詩(shī)人站在高處遠(yuǎn)望傾聽(tīng)的神情。眼見(jiàn)樹(shù)色蒼蒼，耳聽(tīng)河聲洶洶，繪聲繪色，給人耳聞目睹的真實(shí)感覺(jué)。 照理說(shuō)，離長(zhǎng)安不過(guò)一天路程，作為入京的旅客，總該想著到長(zhǎng)安后便要如何如何，滿頭滿腦圍繞“帝鄉(xiāng)”去打轉(zhuǎn)了?？墒窃S渾卻出人意外地在尾聯(lián)說(shuō)：“我仍然夢(mèng)著故鄉(xiāng)的漁樵生活呢！”含蓄表白了自己并非專(zhuān)為追求名利而來(lái)。這樣結(jié)束，委婉得體，優(yōu)游不迫，頗顯出自己的身份。 答：________________________________________________________________________ 答案　“漁樵”，借代，代指隱逸生活；“猶自”，仍然。這兩句詩(shī)的意思是：第二天就到長(zhǎng)安參加科舉考試，仍然夢(mèng)想過(guò)著漁樵般的生活。含蓄地表白了自己并非是熱衷功名之人，寫(xiě)出了詩(shī)人動(dòng)搖于出仕與退隱之間的矛盾心態(tài)。 精要點(diǎn)撥 1．整體感知 這一點(diǎn)與讀懂詩(shī)歌的基本方法是一致的(如看標(biāo)題、理層次、聯(lián)作者、借注釋、論人世等)。在整體感知閱讀過(guò)程中，要特別注意從標(biāo)題和正文中尋找表達(dá)作者情感的詞句，以及蘊(yùn)涵作者情感的意象。直接揭示情感的詞句會(huì)在標(biāo)題、正文里的首句(聯(lián))及尾句(聯(lián))中，要會(huì)重點(diǎn)盯住這些“情感”部位。 2．局部精讀 對(duì)整體感知后仍不能理解的局部要用咬文嚼字的精讀方法來(lái)突破。精讀時(shí)一要利用上下句間勾連關(guān)系相互推求理解，二要遵循古詩(shī)語(yǔ)言在詞匯和語(yǔ)法上的特點(diǎn)。古詩(shī)語(yǔ)言首先是文言文，因此要熟記古詩(shī)文中常出現(xiàn)的字詞的意思，才能消除文字隔閡。又因受平仄限制或表意需要，古詩(shī)中常出現(xiàn)倒裝句和省略句，語(yǔ)言具有一定的跳躍性，這就要求解讀時(shí)要有還原語(yǔ)序和補(bǔ)充字詞的意識(shí)。 3．品讀關(guān)鍵詞語(yǔ) 從傳達(dá)詩(shī)歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說(shuō)。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩(shī)歌情感類(lèi)型的詞語(yǔ)，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂(lè)”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)多為動(dòng)詞或形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)，這種語(yǔ)言叫“情語(yǔ)”，是需要在第一時(shí)間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語(yǔ)”有時(shí)藏在“景語(yǔ)”等其他語(yǔ)言之中。 隱性關(guān)鍵詞在傳達(dá)情感、意圖時(shí)較為含蓄、間接，但至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)一般是隱性關(guān)鍵詞，它們雖然不是詩(shī)眼，但能暗示作者的思想感情，這種語(yǔ)言叫“景物語(yǔ)”。如xx年江蘇卷《夢(mèng)江南》“搖曳碧云斜”中的“搖曳”“斜”就暗示了感情的紛亂不寧。另有一些典故語(yǔ)，需要挖掘典故之本義，探尋作者之用意；含有表達(dá)技巧的語(yǔ)言(如擬人、比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)、借代等)，需要還原其基本義。還有一些表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。弄清上述隱性關(guān)鍵詞的含義及其表達(dá)作用，就如同撥開(kāi)疑云迷霧，能讓真相充分顯露。 二、理解、領(lǐng)悟情感的三種路徑：形象、手法、題材 1．形象→情感 (xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 阮郎歸 無(wú)名氏① 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西?！　『煱刖?，燕雙歸。諱愁②無(wú)奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫③遲。 注?、僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。 鑒賞　上片寫(xiě)景奠定哀婉基調(diào)。春風(fēng)吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘，風(fēng)雨依舊吹打不舍，景象更為慘淡。殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進(jìn)一層，表面上寫(xiě)景，實(shí)際上滲透著悲傷情緒。風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暮色。 下片以抒情為主，仍從景物引起?！昂煱刖?，燕雙歸”，“雙”字引愁，勾起不見(jiàn)所歡的惆悵。燕雙人獨(dú)，觸景生愁，迸出“諱愁無(wú)奈眉”，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出笑容。結(jié)尾二句，因愁情無(wú)法排遣，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，整理局上殘棋，借以移情，可又因心事重重，落子遲緩，難以應(yīng)敵。這個(gè)結(jié)尾通過(guò)詞中人物自身的動(dòng)作，生動(dòng)而又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了紛亂的愁緒。 末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。 答：________________________________________________________________________ 答案　末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情，是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。題目定位于下闋詞的最后兩句。結(jié)合全詞的情感，抓住“翻身整頓”“沉吟”等動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)的詞中人物的情緒。答題步驟：首先點(diǎn)明“紛亂愁緒”，然后點(diǎn)明具體動(dòng)作表現(xiàn)并作簡(jiǎn)要闡述。 精要點(diǎn)撥 詩(shī)總要具體描繪形象的，在描繪出的形神兼?zhèn)涞男蜗笾屑脑⒆髡叩闹饔^情感，間接地表情達(dá)意。如借助人物形象、事物形象和景物形象來(lái)抒發(fā)感情。(這一點(diǎn)可參考本專(zhuān)題考點(diǎn)一“鑒賞詩(shī)歌的形象”) 2．手法(抒情方式)→情感 試指出下列詩(shī)句的抒情方式(如是間接抒情，則要指出具體抒情方式)和蘊(yùn)涵的思想感情。 (1)故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 抒情方式：直接抒情 思想感情：年華消逝、壯志難酬 (2)感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 抒情方式：借景抒情 思想感情：憂國(guó)傷時(shí)、亂世離愁 (3)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？ 抒情方式：用典抒情 思想感情：報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬 (4)寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。 抒情方式：直接抒情 思想感情：建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的豪情 (5)雞聲茅店月，人跡板橋霜。 抒情方式：借景抒情 思想感情：羈旅異鄉(xiāng)之苦 (6)執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 抒情方式：敘事(細(xì)節(jié))抒情 思想感情：離別之苦、不舍之情 (7)明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：邊關(guān)鄉(xiāng)愁 (8)無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。 抒情方式：直接抒情 思想感情：亡國(guó)之痛 (9)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！ 抒情方式：直接抒情 思想感情：蔑視權(quán)貴、傲岸不羈 (10)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：美好易逝、青春短暫 (11)隨意春芳歇，王孫自可留。 抒情方式：直接抒情、用典抒情 思想感情：厭惡官場(chǎng)、向往田園山水 (12)零落成泥碾作塵，只有香如故。 抒情方式：托物抒情 思想感情：堅(jiān)貞不屈、愛(ài)國(guó)不渝 (13)身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢(qián)。 抒情方式：直接抒情 思想感情：關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無(wú)能為力的愧疚 (14)閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。 抒情方式：直接抒情與間接抒情相結(jié)合 思想感情：昔盛今衰、物是人非、自然永恒 精要點(diǎn)撥 理解、領(lǐng)悟思想感情需要注意其抒情方式。古詩(shī)的抒情方式有三種類(lèi)型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：①寫(xiě)景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②狀物句(要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表達(dá)有特點(diǎn)的句子(如用了比喻、象征、對(duì)比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語(yǔ)等手法，要理解其曲折之情)。 3．題材→情感 相同的題材，其情感也有共同之處。根據(jù)題材特點(diǎn)可以理解、把握其情感。(參見(jiàn)本章專(zhuān)題一“詩(shī)體專(zhuān)攻”) Ⅱ　如何重點(diǎn)理解、領(lǐng)悟景中情 1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 繡嶺宮①詞 李洞② 　　　　　　春日遲遲春草綠，野棠③開(kāi)盡飄香玉。 繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開(kāi)元太平曲。 注?、倮C嶺宮：唐高宗顯慶三年(658)修建的一座行宮，是唐代中期皇帝東巡的行宮之一。②李洞：唐末詩(shī)人，字才江，京兆(今陜西西安)人。③野棠：棠梨，唐玄宗精通音律，曾在京城“梨園”(因廣栽梨樹(shù)而得名)培訓(xùn)樂(lè)隊(duì)。玄宗臨幸華清宮，樂(lè)隊(duì)居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹(shù)，但梨樹(shù)必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成，因于繡嶺種棠梨。 鑒賞　這首詩(shī)的新奇在于：詩(shī)人寫(xiě)李唐的衰朽，不著一字，而以“繡嶺”小景寫(xiě)之。 驪山是長(zhǎng)安著名風(fēng)景區(qū)，山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺(tái)飛閣，是專(zhuān)供唐明皇及其后妃興游玩樂(lè)之所?！按喝者t遲春草綠”，“遲遲”，描寫(xiě)陽(yáng)春的舒緩，可知這是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子。此句寫(xiě)游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。我們知道，唐玄宗前期勵(lì)精圖治，遂成開(kāi)元盛世，后期沉溺于聲色犬馬，倦于政事，釀成“安史之亂”。但這些具體過(guò)程及其前因后果是無(wú)法寫(xiě)到一首小詩(shī)中去的，詩(shī)人便抓住了繡嶺野棠來(lái)描寫(xiě)，使讀者思而得之，手法是高妙的。原為御地之樹(shù)，今為無(wú)主之林；原為笙管之地，今為無(wú)人之境；弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風(fēng)；“野”“盡”“飄”三字，寫(xiě)出了多么令人慨嘆的意境！只迷聲色，不理國(guó)政，梨未成，夢(mèng)已絕，君主的荒淫享樂(lè)帶來(lái)了多么深重的國(guó)災(zāi)民難！ 為了申足此意，尾聯(lián)又寫(xiě)出一位耄耋老人的舉動(dòng)：“繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開(kāi)元太平曲。”自玄宗的開(kāi)元盛世，至僖宗的衰朽之朝，時(shí)歷一個(gè)半世紀(jì)有余，活動(dòng)在開(kāi)元時(shí)代的人，自然一個(gè)也沒(méi)有了。“猶唱”二字，表面似譏老人愛(ài)翻陳年老歷，唱得不合時(shí)宜，實(shí)則感慨遙深。詩(shī)歌通過(guò)鶴發(fā)老人對(duì)太平盛世的緬懷，寄寓著詩(shī)人自己對(duì)時(shí)政的深沉嘆惋。詩(shī)歌四句全是寫(xiě)景，但字字流露出詩(shī)人對(duì)祖國(guó)命運(yùn)無(wú)限關(guān)切的真摯感情。這種寄真情于字背、寓深意于眼前的藝術(shù)手法，含蓄蘊(yùn)藉，頗得游刃騷雅之妙。 清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在《人間詞話》里寫(xiě)道：“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?！闭?qǐng)賞析本詩(shī)第一、二句所寄托的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　第一句描寫(xiě)陽(yáng)春風(fēng)和日麗、滿眼新綠，實(shí)際上寫(xiě)的是繡嶺宮的荒蕪。第二句，唐玄宗命栽的棠梨再無(wú)人管，“野”“盡”“飄”三字極力渲染了御地?zé)o主、梨園零散后的荒涼。景語(yǔ)中寄托了詩(shī)人對(duì)大唐衰朽的無(wú)限惋惜與感慨，諷刺統(tǒng)治者荒政誤國(guó)。 解析　先抓住詞語(yǔ)把握住所寫(xiě)景物的特征，再結(jié)合整首詩(shī)的感情基調(diào)分析即可。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 青玉案 曹　組 碧山錦樹(shù)明秋霽。路陡轉(zhuǎn)，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾[注]凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。 注　謾：徒然、空自。 鑒賞　這是一首抒寫(xiě)旅愁鄉(xiāng)思的詞。“碧山錦樹(shù)明秋霽”，首句點(diǎn)出行旅的節(jié)令和境地。秋雨初晴，碧空如洗，顯得青山紅樹(shù)分外明麗。錦樹(shù)，指秋霜染紅的樹(shù)木。一肩行李，秋色如畫(huà)，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色。“路陡轉(zhuǎn)，疑無(wú)地?！毙行兄H，山路轉(zhuǎn)陡，幾疑路窮。其下四句寫(xiě)忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開(kāi)合頓挫，饒有風(fēng)致，看似景語(yǔ)，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過(guò)程。作者先寫(xiě)竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)落的煙村，寧?kù)o安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。 下片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文。“凄涼”二字，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味；“只恐”二字妙，拓開(kāi)一步，欲防范而不能，似未然而實(shí)不期然而然。處此境地，“心”不由己，透過(guò)一層來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺(jué)深摯?！傍P樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇。”鳳樓，婦女居處。這里指家中的妻子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。結(jié)尾四句全從揣想著筆，身未一一經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然神傷。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書(shū)，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘?jiān)隆?，則使人想見(jiàn)“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢(mèng)后惆悵之情。 這首詞上片寫(xiě)景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫(xiě)鄉(xiāng)愁埋下伏筆，虛實(shí)錯(cuò)綜，極盡鋪染之能事。 上片后四句寫(xiě)景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：________________________________________________________________________ 答案　先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫(xiě)寧?kù)o安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫(huà)的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。 解析　該題要求分析景中豐富而微妙的情感變化。首先，抓住上片中的“忽”字把景象分成兩個(gè)層次，分別根據(jù)景物特征不難得出“驚喜”“溫暖”兩層內(nèi)涵來(lái)。再結(jié)合下片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”可以得出“思鄉(xiāng)”這一層內(nèi)涵。 精要點(diǎn)撥 中國(guó)古典詩(shī)歌雖說(shuō)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但細(xì)究起來(lái)就兩部分內(nèi)容：寫(xiě)景、抒情。這是中國(guó)詩(shī)的特點(diǎn)所在，也是高考考查的重點(diǎn)所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項(xiàng)。那么，如何透過(guò)景語(yǔ)找出并分析內(nèi)在的情感呢？ 從理論層面，從詩(shī)的整體角度要把握情與景的內(nèi)在關(guān)系和處理方式。情與景的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”；二是情與景之間的相反性，即通常說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景樂(lè)情”。作者處理情與景的方式(或叫安排)有三種：①純寫(xiě)景——情景交融，景中含情；②前景后情——觸景生情；③前情后景——以景襯情。 從技術(shù)層面、操作角度，要做到： ①抓住景語(yǔ)中的情感暗示語(yǔ)。(見(jiàn)前面的“隱性關(guān)鍵詞”內(nèi)容) ②抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從特征中捕捉背后的情感特征。如“江風(fēng)引雨入舟涼”(xx年江蘇卷)要求分析“江風(fēng)引雨”背后的惜別深情，就應(yīng)抓住后面的“涼”字，一個(gè)“涼”字寫(xiě)出了風(fēng)裹著雨、雨挾著風(fēng)、風(fēng)雨交加的凄涼景象，烘托了離別時(shí)悲涼的心情。 ③從冷暖體味悲喜?！澳治宀剩~含一情。”冷暖是從色彩學(xué)的角度將詞匯分為兩大情感色系，以體味詩(shī)詞文賦中作者所傳達(dá)出來(lái)的或悲或喜的思想感情。冷色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多是悲傷，暖色調(diào)詞語(yǔ)傳達(dá)出來(lái)的多為喜悅。 　　　　　　　　　　　　典中情的理解 會(huì)理解、領(lǐng)悟典中情。(可參見(jiàn)本章專(zhuān)題一“詩(shī)體專(zhuān)攻”中“懷古詠史詩(shī)”部分) 古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)借助一些典故來(lái)表現(xiàn)其深刻的主題。運(yùn)用典故既能使語(yǔ)言精練，又能增加內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，從而收到言簡(jiǎn)意深、耐人尋味的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力和感染力。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無(wú)疑會(huì)有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｈ缤醪g《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎住度虑罚骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m。” 這就要求我們?cè)诶斫鈺r(shí)將典故所涉及的古人古事與詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行多角度的對(duì)比，準(zhǔn)確把握詩(shī)人的感情。在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)注意積累古詩(shī)詞中常見(jiàn)的典故，牢固記住該典故的含義。 典中情也有兩個(gè)層面：一是作者對(duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，二是作者借此要寄寓的情感態(tài)度。 即時(shí)鞏固 (xx北京)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 奉陪鄭附馬韋曲① 杜　甫 韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。 綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。 石角鉤衣破，藤梢刺眼新。 何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。 注?、夙f曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。②禁：消受。 鑒賞　從字面上看，這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人對(duì)于韋曲美妙春光的贊嘆，前人也肯定這首詩(shī)通篇用“反言”來(lái)形容春光“佳勝”。但是，細(xì)細(xì)品味全詩(shī)，我們會(huì)感到這首詩(shī)無(wú)論是整體意味還是具體詩(shī)句，都不完全是僅僅用正話反說(shuō)的形式來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)于春光的贊嘆。比如“花無(wú)賴”，比如“惱煞人”，在這里是否也包含實(shí)實(shí)在在的詩(shī)人覺(jué)得因花“無(wú)賴”而“惱”的意味呢？回答應(yīng)該是肯定的。如果我們注意到頷聯(lián)的作用，就應(yīng)該肯定“花無(wú)賴”和“惱煞人”的確不僅僅是一種“反言”。頷聯(lián)“綠樽須盡日，白發(fā)好禁春”，是說(shuō)雖然可以整日里樽酒對(duì)春光，但一個(gè)滿頭白發(fā)的老人又哪里能盡情領(lǐng)略這春光的明妍美好呢？由春的勃勃生機(jī)而感及自身的衰老，這應(yīng)該是白發(fā)詩(shī)人面對(duì)明媚春光時(shí)候的一種真實(shí)的心情。然而，春光不會(huì)因?yàn)樗鼤?huì)引起老人生出自身已老的感傷而收斂自己的爛漫，春花也不會(huì)因?yàn)檫@老人的感傷而掩飾自己的絢麗。由此思之，在詩(shī)人的感覺(jué)中，這不解人意的春光、春花，倒也實(shí)在是有些“無(wú)賴”而“惱”人了。五、六句描寫(xiě)了詩(shī)人禁不住春光的召喚，來(lái)到大自然里游玩，消受春光，玩得盡興，以致衣服被石角鉤破，藤條樹(shù)梢迎面刺眼而來(lái)，鉤衣刺眼，本是可憎可氣之事，而在詩(shī)人則覺(jué)可喜，恰如俗言“痛快”，即愈痛則愈快，詩(shī)人運(yùn)用反語(yǔ)，透過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可見(jiàn)詩(shī)人游玩盡興，內(nèi)心可喜。劉巖隱居不做官，常常身穿黑衣頭戴小烏巾，“小烏巾”即黑頭巾、烏角巾，古代多為隱居不仕者佩戴。“何時(shí)”一詞表達(dá)了一種急切和渴望，“占叢竹”表達(dá)了對(duì)韋曲春光美好的喜愛(ài)和向往，“頭戴小烏巾”表達(dá)了對(duì)像劉巖那樣的隱居不仕的生活的向往與渴望。這首詩(shī)是杜甫在長(zhǎng)安求仕未果游歷韋曲時(shí)寫(xiě)下的，我們從“何時(shí)”一詞中隱約感受到此時(shí)杜甫在求仕與隱居之間糾結(jié)、彷徨，欲罷不能的無(wú)奈等復(fù)雜心情。 前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。) 要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情。 解析　本題考查作者的思想感情。解讀詩(shī)歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語(yǔ)和詩(shī)中的意象。聯(lián)系詩(shī)中前三聯(lián)表達(dá)了對(duì)韋曲的喜愛(ài)之情，再聯(lián)系題干對(duì)“小烏巾”的解釋?zhuān)芍詈髢删洹昂螘r(shí)”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。 古詩(shī)常見(jiàn)典故的含義 紅豆——愛(ài)情或相思　夢(mèng)蝶——做夢(mèng)、夢(mèng)幻　鵲——傳信的使者　陽(yáng)關(guān)——古關(guān)名，后指送別之曲　商女——歌女，代指統(tǒng)治者不顧國(guó)家興亡而醉生夢(mèng)死　投筆——棄文從武　桑榆——暮年　碧血——為正義事業(yè)而流的血　黍離——國(guó)家昔盛今衰的傷感　折腰——屈身事人　采薇——隱居避世　班馬——惜別之情　折桂——科舉及第　爛柯——離家年久 高山流水——知音或高雅的樂(lè)曲 Ⅲ　如何掌握情感題的審題答題規(guī)范 一、審題：兩看一定 “兩看”，一看所給語(yǔ)言材料的位置和內(nèi)部的層次(指詞、句、聯(lián)、片等)，二看是局部型還是整體型。局部型指分析詞、句、聯(lián)、片的情感，它更需要聯(lián)系全詩(shī)甚至標(biāo)題分析；整體型指把握全詩(shī)的思想感情，它需要分成幾個(gè)局部(層次)來(lái)看。 “一定”指定題型，是概括題還是分析題、評(píng)價(jià)題、比較題。 二、答題：用好術(shù)語(yǔ)，因題而異 1．答題要用感情術(shù)語(yǔ) 如答“惜別之情”“關(guān)切之情”，“惜別”“關(guān)切”是行話，如將“惜別”改為“舍不得”，“關(guān)切”改為“不放心”，雖然意思也能表達(dá)清楚，但不是行話，總讓人覺(jué)得別扭。同樣的意思用自己的話回答，既不準(zhǔn)確，也容易丟分。因此，最好使用感情術(shù)語(yǔ)。常用的感情術(shù)語(yǔ)有：惆悵、苦悶、閑適、愁苦、歡樂(lè)、悲傷、憂郁、感傷、寂寞、孤獨(dú)、煩惱、沉悶、焦急、離恨、哀怨、憂愁、迷戀、思念、恬淡、仰慕、同情、憎惡、激憤、欣喜、歡快、向往、忠貞等。 2．答題要多角度、多層面 古詩(shī)情感中，有單項(xiàng)(單一)的，更有多項(xiàng)(豐富、復(fù)雜變化)的。有鑒于此，需要多角度、多層面地挖掘。另外，要根據(jù)所給的語(yǔ)言材料的內(nèi)部層次來(lái)確定答題要點(diǎn)，如所給的是“一聯(lián)”，恐怕有兩個(gè)要點(diǎn)；如是“一片”，則恐怕更多。 3．主要題型答題要點(diǎn)模式 (1)情感概括題(要求直接說(shuō)出來(lái)要表達(dá)的思想感情)的答題模式：基于何種原因(或情境)產(chǎn)生的＋感情基調(diào)。 示例：“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)涵了什么樣的思想感情？(xx江蘇) 答：的。 的。 的。 “感情基調(diào)”多用表示感情的一至兩個(gè)雙音節(jié)詞表示，如惆悵、孤獨(dú)、欣慰、憤懣、激憤、悲憤、閑適、恬淡等?！霸?或情境)”是出于什么原因(或情境)而產(chǎn)生的這種感情，如陸游《書(shū)憤》表達(dá)的是一種悲憤之情，這種感情是由報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而產(chǎn)生的。 (2)情感分析題答題模式 ①分析＋概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。 ②概括＋分析：與①正好相反。 這里的“分析”，就是要結(jié)合語(yǔ)言，說(shuō)出感情的依據(jù)和來(lái)由。分析既要扣住所給文字，又要兼顧全詩(shī)，處理好整體與局部的關(guān)系。同時(shí)，要抓住具體的詞句、意象分析，不可籠統(tǒng)空泛。 即時(shí)鞏固1　(xx四川)閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝[注]，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 注　“一枝”語(yǔ)出《莊子逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 鑒賞　人言執(zhí)信詩(shī)善于造景抒情，這首《秋暮吟望》堪稱“造景抒情”的代表作。從詩(shī)意推斷，這詩(shī)當(dāng)是詩(shī)人晚年之作。詩(shī)從自甘終老山林入筆，次句又承以“閑吟了不為秋悲”，點(diǎn)題中“秋”“吟”二字。“了不為秋悲”即絲毫不為秋天到來(lái)而悲愴。若單從這兩句判斷詩(shī)情，則望中秋色對(duì)這位詩(shī)人已全是身外之物，他毫不為這“蕭瑟兮草木搖落而變衰”(宋玉《九辯》)的景物所動(dòng)，寫(xiě)這首詩(shī)也不過(guò)是“閑吟”而已。但你一路讀下去，便會(huì)覺(jué)得詩(shī)人是在說(shuō)假話——不，說(shuō)反話。他的心，在“了不為秋悲”的反面！ 中間兩聯(lián)四句都寫(xiě)了些什么？寒山、斜陽(yáng)、新月、落葉、煙水、鴻影、霜風(fēng)、殘菊。將這些景物組織入詩(shī)，加起來(lái)便形成了意境。“寒山”和杜牧“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的“寒山”同義，指高山，因山高而望之似有寒意。為什么說(shuō)“寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)”？要注意深蘊(yùn)詩(shī)情的“?！弊趾汀捌弊?。山是四時(shí)、朝暮都存在的，晦明朝夕，儀態(tài)萬(wàn)方，決非“常帶”斜陽(yáng)之色。詩(shī)人這樣說(shuō)，無(wú)非表明，他只是在這暮色蒼茫之際才遠(yuǎn)眺寒山，這時(shí)的寒山已被夕陽(yáng)染上昏黃黯淡的顏色。“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，詩(shī)人望中自不免生遲暮之感。更何況山高秋晚，望之一派森森寒意，這“寒山”“斜陽(yáng)”，給詩(shī)人帶來(lái)什么感受，還用費(fèi)辭嗎？至于“新月”，是上弦的彎環(huán)恰似鉤的月亮。但新月之明，為時(shí)很短，很快就會(huì)西沉?，F(xiàn)在卻是昏黃的上弦月，而且偏偏照臨在“無(wú)邊落木蕭蕭下”的疏林之上，颯颯秋風(fēng)之中(無(wú)風(fēng)何至落葉)！這位偃蹇老去的詩(shī)人，看了那些落葉，已不勝搖落之悲，更何況又敷上新月的凄迷昏黃之色？那個(gè)“偏”字，不正和蘇軾中秋詞“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”的“長(zhǎng)”字同一意蘊(yùn)，透露出詩(shī)人心中的怨悱惆悵么？“煙水極天”是湖上月夜景色，“極天”言其浩渺無(wú)邊。試看，在月夜，清明的秋水之上，籠罩著一層煙霧；有孤鴻掠空，投影水上。這“鴻影”，即使你沒(méi)有記起“時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影”(蘇軾《卜算子》)的名句，那種超曠之境，“幽約怨悱不能自言之情”(張惠言《詞選序》)，你能感受不到嗎？秋天正是菊開(kāi)的時(shí)候?，F(xiàn)在，菊花都為卷地而來(lái)的霜風(fēng)所摧殘，黃金委地，全無(wú)姿態(tài)。我國(guó)古典詩(shī)詞中，一向以菊為傲霜君子的象征，詩(shī)人望著眼前這嚴(yán)霜凋后的殘菊，心里是什么滋味？他雖然不說(shuō)，卻盡得“不落言詮，方為上乘”的妙諦。以上頷聯(lián)、頸聯(lián)四句中提供的意象，空間從遠(yuǎn)到近，從高到低，從水上到陸上；時(shí)間從黃昏到月明，從月明到深夜，無(wú)一物不是令人望而興悲之色，無(wú)一時(shí)不是令人難以忘悲之時(shí)。詩(shī)人為什么偏偏說(shuō)“了不為秋悲？”難道說(shuō)，“不為秋悲”是“深為己悲”的另一說(shuō)法么？“他人有心，予忖度之?！? 作如是觀，不無(wú)佐證。試看——“二更短燭”，詩(shī)人深夜還坐對(duì)短燭，無(wú)法入睡。“三升酒”，一個(gè)人在喝悶酒，澆此萬(wàn)斛秋愁。“北斗低橫”，已是快天亮的時(shí)候了?！拔磾M窺”，詩(shī)人連看都懶得看，一任時(shí)間推移，自黃昏直至東方欲曙。之所以“未擬窺”，是因?yàn)樗麖狞S昏到月夜，已經(jīng)看了許多，感受強(qiáng)烈，心已經(jīng)難以承受了?？梢?jiàn)詩(shī)開(kāi)頭說(shuō)的“小閣高棲老一枝”，他的心其實(shí)是難以安然老死在山林的一枝之上的，正所謂“詩(shī)情如夜鵲，三繞未能安”。 本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　詩(shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不為秋悲”，詩(shī)人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞；尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。 解析　鑒賞作者的思想感情，要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，尤其是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析。首聯(lián)結(jié)合注釋可以看出詩(shī)人的曠達(dá)、閑淡之情。中間兩聯(lián)寒山、斜陽(yáng)、新月、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的選擇，表達(dá)了詩(shī)人憂傷、落寞的心情。由尾聯(lián)中“二更短燭”“三升酒”“北斗低橫”可見(jiàn)詩(shī)人為排遣心中的惆悵，飲酒時(shí)間的長(zhǎng)久和內(nèi)心的苦悶。 (3)情感比較題答題步驟 比較類(lèi)試題是近幾年高考考查較熱的題型。做情感方面的比較題，要先通讀詩(shī)詞，把握詩(shī)詞描寫(xiě)的意境；再結(jié)合題干中要求的情感比較角度，尋求詩(shī)詞的差異性或相同性；后注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。 即時(shí)鞏固2　(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 含山店夢(mèng)覺(jué)作 [唐]韋莊① 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。 宿漁家 [宋]郭震② 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。 注　①韋莊(約836－910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 韋詩(shī)鑒賞　這是一首羈旅鄉(xiāng)思的經(jīng)典作品。在唐代詩(shī)人那里，“回家”與“仕進(jìn)”是一對(duì)永遠(yuǎn)無(wú)法解決的矛盾。對(duì)于銳意進(jìn)取、自視甚高的唐人而言，若是功業(yè)無(wú)成，寧可“一醉任天涯”，決不輕易還家，必須堅(jiān)忍地前行。這便有了韋莊將“流離”“別家”當(dāng)作一種習(xí)慣，成為生活常態(tài)。與其他詩(shī)人相比，韋莊似乎表現(xiàn)得更為灑脫，更加決絕，“等閑揮袂客天涯”，唐人的胸襟、氣度與抱負(fù)盡出，毫無(wú)悲悲切切之感。韋莊的行跡遍及大半個(gè)中國(guó)，是唐末亂世典型的漂泊者，他的這句詩(shī)，最能表現(xiàn)唐代士子氣度。但是鄉(xiāng)思功名兩不棄，又誰(shuí)也克服不了誰(shuí)，自然會(huì)讓許多詩(shī)人不約而同地將這份苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。韋莊一生又是飽歷艱辛，讀書(shū)時(shí)數(shù)米而炊，秤薪而爨，加之早嘗寇亂，間關(guān)頓躓，其漂泊流浪之苦、去鄉(xiāng)懷國(guó)之痛的體驗(yàn)不可不謂深刻，這些在他的詩(shī)作中都表現(xiàn)得淋漓盡致。 “燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。”孤燈所具有的悲劇意味，透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈，而“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)疑，那是一種凄然的美，仿佛萬(wàn)籟俱寂之夜，只有一盞孤燈，詩(shī)人企圖在黑夜中尋找寄托，然而醒來(lái)時(shí)卻是斜月相迎，此情此景讓人愈加惆悵。羈旅漂泊本是人生常有的際遇，而在離亂的時(shí)代更不足為奇。詩(shī)人善于從內(nèi)在的角度契入，以其深刻的感悟力和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使這種人之常情顯得格外動(dòng)人。全詩(shī)的境界直白而不深隱，其間卻處處涌騰著感情的潮流，那淡定，那昂揚(yáng)，那思念，那愴然，甚至那惆悵迷茫的嘆息都發(fā)自內(nèi)心深處，若隱若現(xiàn)，既不激烈，也不哀怨，厚重深摯，令人品味不盡，使人想見(jiàn)風(fēng)度。夜深人靜，好夢(mèng)攪醒后的詩(shī)人，興盡悲來(lái)，他心頭襲上的哀感絕不止一己的生命漂泊無(wú)著之感，更是人類(lèi)生命的愴然之悲感。韋莊這種清麗柔婉詩(shī)風(fēng)，屬于典型的晚唐格調(diào)，于此詩(shī)猶見(jiàn)一斑。 郭詩(shī)鑒賞　該詩(shī)寫(xiě)夜宿漁家所感到的漁家生活的苦樂(lè)與漁民豪爽樂(lè)觀的性情。首句“幾代生涯傍海涯”中疊用兩個(gè)“涯”字，把生涯與海涯聯(lián)系起來(lái)，形成音節(jié)樸實(shí)流暢、樸實(shí)中見(jiàn)巧思的妙處?！皟扇g屋蓋蘆花”句中的“蘆花”意象，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地勾勒出漁家的生活環(huán)境。“燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜”句中的“燈前笑說(shuō)”描寫(xiě)了漁家待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)束、愉快交談的生活情景。從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容：白天在海上捕魚(yú)雖然辛苦，但是晚上歸來(lái)，有青天明月、大海濤聲伴送到家，真是非常開(kāi)心愜意。寫(xiě)得極其自然、優(yōu)美，有意境，令讀者和詩(shī)人一起欣然神往。該詩(shī)用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種平靜生活的向往。 兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　韋詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情；郭詩(shī)中，“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。 (4)情感評(píng)價(jià)探究題答題模式：觀點(diǎn)十理由。先表明自己的觀點(diǎn)和看法，再結(jié)合詩(shī)句分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方，闡述理由和原因。 即時(shí)鞏固3　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 江　漢 杜　甫 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 鑒賞　“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 ” 漂泊江漢，我這思?xì)w故鄉(xiāng)的天涯游子，在茫茫天地之間，只是一個(gè)迂腐的老儒?！敖瓭h”，長(zhǎng)江、漢水之間。首聯(lián)表達(dá)出詩(shī)人客滯江漢的窘境，有自嘲意?！八?xì)w客”是杜甫自謂，因?yàn)樯碓诮瓭h，時(shí)刻思?xì)w故鄉(xiāng)，但思?xì)w而不得，飽含天涯淪落的無(wú)限辛酸?！扒ぁ保刺斓?。“腐儒”，迂腐的讀書(shū)人，這里實(shí)際是詩(shī)人自指不會(huì)迎合世俗。如果說(shuō)前一句還只是強(qiáng)調(diào)詩(shī)人漂泊思鄉(xiāng)之心，后一句則將自己在天地間的渺小孤獨(dú)感吐露無(wú)遺。詩(shī)人原來(lái)的抱負(fù)是要經(jīng)天緯地的，然而越到人生的最后階段，他越是痛感自己的渺小無(wú)力。其中的痛楚和無(wú)奈該有多深！ “片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 ” 像飄蕩在遠(yuǎn)天的片云一樣遠(yuǎn)客異鄉(xiāng)；與明月一起，孤獨(dú)地面對(duì)漫漫長(zhǎng)夜。頷聯(lián)為工對(duì)?！疤旃策h(yuǎn)”，承“江漢客”；“月同孤”，承“一腐儒”。詩(shī)人表面上是在寫(xiě)片云孤月，實(shí)際是在寫(xiě)自己。他把自己的感情和身外的景物融為一片，慨嘆自己漂泊無(wú)依。不過(guò)，在明月的皎潔和孤清中，我們又體會(huì)到了詩(shī)人的孤高自許，他的心，仍然是光明的?！坝酪埂保L(zhǎng)夜。 “落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 ” 我雖已到暮年，就像日將落西山，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對(duì)颯颯秋風(fēng)，我不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病逐漸好轉(zhuǎn)。頸聯(lián)為借對(duì)，“落日”比喻暮年，而非寫(xiě)實(shí)?！扒镲L(fēng)”句是寫(xiě)實(shí)。詩(shī)的意境闊大而深沉，形象地表 達(dá)出詩(shī)人積極用世、身處逆境而壯心不已的精神。“蘇”，復(fù)蘇。 “古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 ” 自古以來(lái)存養(yǎng)老馬是因?yàn)槠渲强捎?，而不必取其體力，跋涉長(zhǎng)途。尾聯(lián)用老馬識(shí)途的典故，比喻自己身雖年老多病，但智慧猶可用，還能有所作為。《韓非子說(shuō)林上》里講，春秋時(shí)管仲隨齊桓公伐孤竹，春往冬返，迷失道路。管仲提議用老馬領(lǐng)路，于是找到了歸途?！袄像R”是詩(shī)人自比。 有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　(提示)此題是開(kāi)放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯”，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”。 練出高分　思想感情理解、領(lǐng)悟題題組訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)題組 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次韻東坡還自嶺南① 李之儀② 憑陵歲月固難堪，食蘗多來(lái)味卻甘。 時(shí)雨才聞遍中外，臥龍相繼起東南。 天邊鶴賀瞻仙袂，云里詩(shī)箋帶海嵐。 重見(jiàn)門(mén)生應(yīng)不識(shí)，雪髯霜鬢兩毿毿③。 注?、賹?xiě)作背景：蘇軾因新舊黨爭(zhēng)被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來(lái)時(shí)作此詩(shī)。②李之儀：蘇軾門(mén)生，與蘇軾感情深厚。③毿毿(sēn sēn)：毛發(fā)紛披散亂狀。 詩(shī)中作者的情感是如何變化的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　由悲傷轉(zhuǎn)為欣喜，又由喜悅回歸悲傷。首聯(lián)作者為東坡先生遭遇黨爭(zhēng)打擊、需要獨(dú)自承受生活的艱辛而悲傷；頷、頸兩聯(lián)為老師能夠等來(lái)皇帝的赦免，重新返京而無(wú)限欣喜，自己想早日見(jiàn)到他，內(nèi)心充滿渴望；尾聯(lián)作者想到時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，師生都已老邁，而感慨萬(wàn)千。 2．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 [雙調(diào)]殿前歡客中 張可久 望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑。南來(lái)北往隨征雁，行路艱難。青泥小劍關(guān)①，紅葉湓江②岸，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。 注　①青泥：青泥嶺，坎坷難行。劍關(guān)：劍門(mén)關(guān)，地勢(shì)險(xiǎn)要。②湓江：長(zhǎng)江的支流。 在這首元曲中，“望”和“隨”深深地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)對(duì)此作具體分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　“望”長(zhǎng)安，可見(jiàn)作者對(duì)功業(yè)之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬢發(fā)已斑。“隨”征雁，言極被動(dòng)，明知功名虛幻，卻還要四處奔波。作者內(nèi)心無(wú)法掙脫的矛盾，以及無(wú)法把握的人生無(wú)奈和悲哀從字里行間滲透出來(lái)。 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題報(bào)恩寺上方 方　干 來(lái)來(lái)先上上方看，眼界無(wú)窮世界寬。 巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒。 眾山迢遞皆相疊，一路高低不記盤(pán)。 清峭關(guān)心惜歸去，他時(shí)夢(mèng)到亦難判。 這首詩(shī)的首尾兩聯(lián)各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　首聯(lián)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人興致勃勃登上寺院上方后，發(fā)現(xiàn)這里可以盡情擴(kuò)展視野，表達(dá)了詩(shī)人的異常驚喜之情。尾聯(lián)通過(guò)寫(xiě)寺院上方的美景久久地縈繞在詩(shī)人的心田，可惜眼下就要?dú)w去了的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)報(bào)恩寺之景流連忘返、情難自已的無(wú)限依戀之情。 解析　本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容及其蘊(yùn)涵的詩(shī)人的思想情感。題干要求把握詩(shī)歌首尾兩聯(lián)所蘊(yùn)涵的詩(shī)人的思想情感，而詩(shī)歌中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)往往就蘊(yùn)涵著詩(shī)人的思想情感，因此，要抓住首尾兩聯(lián)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如首聯(lián)中的“來(lái)來(lái)”“無(wú)窮”“寬”等，這幾個(gè)詞語(yǔ)雖然不是直接抒情，但帶有強(qiáng)烈的感情色彩，它們寫(xiě)出了詩(shī)人登上寺院后興致勃勃的情形，透露出詩(shī)人的驚喜之情；尾聯(lián)中，只要抓住“惜”“難”二字，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，就不難明白尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的無(wú)限依戀之情。 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 長(zhǎng)安春望 盧綸[注] 東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。 家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。 誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。 注　盧綸(739－799)：字允言，“大歷十才子”之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終身不得重用。 請(qǐng)概括尾聯(lián)詩(shī)人抒發(fā)的豐富情感。 答：________________________________________________________________________ 答案?、佟胺晔离y”表達(dá)了對(duì)遭逢世難的傷感，②“獨(dú)將”表達(dá)了孤獨(dú)寂寞的愁苦，③“衰鬢”表達(dá)了對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤，④“客秦關(guān)”表達(dá)了客居他鄉(xiāng)的羈旅的惆悵。 5．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 菩薩蠻詠梅 [宋]朱淑真 濕云不渡溪橋冷，蛾寒初破霜鉤影。溪下水聲長(zhǎng)，一枝和月香。　　人憐花似舊，花不知人瘦。獨(dú)自倚欄桿，夜深花正寒。 詞的下片表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　寫(xiě)“憐”花又怨花，表達(dá)了詞人對(duì)梅花的喜愛(ài)以及渴望得到關(guān)愛(ài)的情感；寫(xiě)?yīng)氁袡跅U，深夜還在看梅，表達(dá)出詞人內(nèi)心的孤寂與希求溫暖的情思。(意思對(duì)即可) 6．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 雨中花嶺南作① [宋]朱敦儒 故國(guó)當(dāng)年得意，射麋上苑，走馬長(zhǎng)楸。對(duì)蔥蔥佳氣，赤縣神州。好景何曾虛過(guò)，勝友是處相留。向伊川雪夜，洛浦花朝，占斷狂游。 胡塵卷地，南走炎荒，曳裾強(qiáng)學(xué)應(yīng)劉②。空漫說(shuō)、螭蟠龍臥，誰(shuí)取封侯。塞雁年年北去，蠻江日日西流。此生老矣，除非春夢(mèng)，重到東周。 注?、?126年，金兵攻占汴京，宋室南渡，朱敦儒不得不隨著逃難的人流離輾轉(zhuǎn)來(lái)到嶺南，在粵西瀧州暫住下來(lái)。②曳裾：提著衣襟，形容謙卑之態(tài)。應(yīng)劉：漢末依附曹氏的應(yīng)玚、應(yīng)璩兄弟與劉楨。 這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　上片追述了承平歲月中勝景狂游的盛況；下片描述了淪亡生活的痛苦，報(bào)國(guó)有心、請(qǐng)纓無(wú)路的悲嘆。通過(guò)今昔對(duì)比，抒寫(xiě)了詞人于“靖康之變”后，面對(duì)山河破碎的瘡痍面目，而生發(fā)的去國(guó)離鄉(xiāng)的悲痛之情。 7．(xx安徽)閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥(niǎo)驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥(niǎo)時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 注?、夙f蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　同：兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩(shī)以風(fēng)動(dòng)竹、鳥(niǎo)驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú)；趙詩(shī)以驚鳥(niǎo)無(wú)宿暗寓詩(shī)旨，含蓄地道出詩(shī)人心境的孤獨(dú)。 異：韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的，更多是在自然景物的動(dòng)靜中體現(xiàn)恬淡自適的情懷；趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷。 解析　本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想感情的能力。解答時(shí)抓住題目中的“異同”，在讀懂兩首詩(shī)、理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“孤獨(dú)”“恬淡”“凄冷”等。 二、核心題組 8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 望秦川① 李　頎 　　　　　秦川朝望迥，日出正東峰。 遠(yuǎn)近山河凈，逶迤城闕重。 秋聲萬(wàn)戶竹，寒色五陵②松。 客有歸歟嘆，凄其霜露濃。 注?、龠@是詩(shī)人晚年官場(chǎng)失意，離別長(zhǎng)安途中寫(xiě)的詩(shī)。②五陵：長(zhǎng)安城外漢代的五個(gè)皇帝的陵墓。 這首詩(shī)的前四句和后四句所描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)有什么不同？各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　前四句描寫(xiě)的景物明凈、壯麗，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)京城生活的留戀、不舍。后四句描寫(xiě)的景物蕭條、清冷，體現(xiàn)了詩(shī)人去官途中的悵惘。 9．(xx上海)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春江晚景 張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那①逢此，春心益渺然②。 興來(lái)只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 注?、倌牵和澳摹薄＂诿烊唬簭V闊遼遠(yuǎn)的樣子。 從情景關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。 答：________________________________________________________________________ 答案　本詩(shī)首聯(lián)描繪了樹(shù)木繁茂、落霞與夕陽(yáng)交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心情。頷聯(lián)則直接抒發(fā)作者在征路上見(jiàn)到美景時(shí)喜出望外的心情。兩聯(lián)景中有情，情中有景，情景交融。 10．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 虞美人[注] [清]屈大均 無(wú)風(fēng)亦向朱欄舞，情為君王苦。烏江不渡為紅顏，忍使香魂無(wú)主獨(dú)東還。　　春含古血看猶暖，巧作紅深淺?；ㄇ靶莩烁瑁秩怯⑿塾謫灸斡莺?。 注　虞美人：詞牌名，初詠?lái)?xiàng)羽寵姬；也是一種花名。 試從詠史的角度，簡(jiǎn)要概括作者的觀點(diǎn)和情感。 答：________________________________________________________________________ 答案　觀點(diǎn)：認(rèn)為項(xiàng)羽當(dāng)年不過(guò)江東的主要原因是君王不忍讓虞姬香魂獨(dú)留而東還。 情感：作者對(duì)項(xiàng)羽(虞姬與項(xiàng)羽的愛(ài)情)給予了充分的同情(答“嘆惋”“肯定”等也可)，并借此抒發(fā)了英雄無(wú)奈的感慨。 三、綜合題組 11．閱讀下面這首詞，然后回