《2019-2020年高考生物一輪復習 第二單元 動物和人體生命活動的調節(jié)階段質量評估 浙教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考生物一輪復習 第二單元 動物和人體生命活動的調節(jié)階段質量評估 浙教版必修3.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高考生物一輪復習 第二單元 動物和人體生命活動的調節(jié)階段質量評估 浙教版必修3 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．下列有關人大腦皮層的說法中，正確的是(　　) A．韋尼克區(qū)受損后，病人不能說話不能理解語言 B．在機體內占體積越大的器官，其中央前回代表區(qū)的面積越大 C．大腦皮層代表區(qū)的位置與機體各部分均呈倒置關系 D．若刺激右側大腦皮層的中央前回可引起其左側肢體運動 2．下列關于人體免疫的敘述中，錯誤的是(　　) A．巨噬細胞依賴MHC分子進行抗原呈遞 B．記憶B細胞能保留對同一類型抗原的識別能力 C．輔助性T細胞表面有識別結合HIV的受體 D．效應B細胞增殖分化后一部分形成記憶B細胞 3.右面是血糖調節(jié)的部分過程圖解。甲、乙表示器官，a、b表示相應激素。下列說法中不正確的是(　　) A．器官甲、乙的名稱分別是胰島和肝臟 B．激素a的化學本質是蛋白質，激素b的化學本質是多肽 C．當激素a分泌過多時，可反饋抑制垂體和下丘腦的活動 D．激素b能促進肝糖元、脂肪分解 4．下圖表示人體生命活動調節(jié)的一種方式，有關敘述不正確的是(　　) ―→分泌物―→ A．在某些情況下，靶細胞也可能是分泌細胞 B．這種調節(jié)方式與神經調節(jié)相比作用范圍廣 C．一種分泌物只能作用于一種細胞 D．分泌物的作用能使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 5．下列關于生命活動調節(jié)的敘述，正確的是(　　) A．激素在生物體內含量較低，但有高效的生物催化作用 B．細胞分裂素可用于收獲后農產品的儲存保鮮 C．垂體能分泌生長激素、促甲狀腺激素釋放激素等多種激素 D．溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進果實的形成 6．下圖甲為某一神經纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是(　　) A．未受刺激時，電流表測得的為靜息電位 B．興奮傳導過程中，a、b間膜內電流的方向為b→a C．在圖乙中的t3時刻，興奮傳導至b電極處 D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na＋內流和K＋外流造成的 7.右圖示某一健康人注射疫苗前后、不同時間采血所測得的抗體水平(箭頭表示疫苗注射時間)。下列敘述錯誤的是(　　) A．b段各淋巴細胞的DNA含量不完全相同 B．d時間是再次接種引發(fā)的免疫應答 C．產生甲、乙抗體的B細胞不同，其根本原因是mRNA不同 D．甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內存留時間的長短可有較大的差異 8．下面有關動物生命活動調節(jié)的敘述中，正確的是(　　) A．給正常小鼠每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3天后，該小鼠新陳代謝增強，血漿中促甲狀腺激素含量減少，促甲狀腺激素釋放激素含量增加 B．給正常小鼠飼喂一定量的胰島素，一段時間后，小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀 C．由于遞質只存在于突觸小體內，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使后一個神經元發(fā)生興奮或抑制，故神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的 D．將大白鼠從25 ℃移至0 ℃的環(huán)境中，由于環(huán)境溫度下降，大白鼠出現(xiàn)的生理反應是耗氧量減少，體表血管收縮，散熱量減少 9．研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動物體內的某免疫細胞受到抗原直接刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為相應的效應細胞；②給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質為(　　) A．甲是某種淋巴因子，乙是抗原MHC復合體 B．甲是某種淋巴因子，乙是細菌抗體 C．甲是白細胞介素2，乙是抗原 D．甲是白細胞介素2，乙是抗原MHC復合體 10．下面是關于人體特異性免疫的敘述，錯誤的是(　　) A．輔助性T細胞只能接受抗原MHC復合體的刺激 B．器官移植發(fā)生免疫排斥的主要原因是細胞免疫 C．致敏前的B細胞不能合成抗體分子 D．被動免疫時人體內抗體合成量不出現(xiàn)明顯增加 11．圖表示人體產生抗體進行的免疫反應過程，其中 a～e代表不同免疫細胞，①～④代表生理過程。下列表述錯誤的是(　　) A．細胞b、細胞c均起源于淋巴干細胞 B．④過程涉及基因選擇性表達 C．物質Y也能直接殺死寄生在活細胞內的病毒，實現(xiàn)完全清除抗原X D．HIV入侵人體后，會感染人體的細胞b，最終導致人體喪失大部分的免疫功能 12．自從上世紀三十年代首次發(fā)現(xiàn)霉菌Rs能利用飼喂的色氨酸合成吲哚乙酸以來，迄今已在多種高等植物的體內實驗和無細胞的體外實驗中證實了上述途徑。下列有關敘述正確的是(　　) A．色氨酸至少含有一個氨基和一個羧基 B．吲哚乙酸是一種具有調節(jié)作用的蛋白質 C．正在發(fā)育的種子能大量合成吲哚乙酸 D．在不含色氨酸的培養(yǎng)基上霉菌Rs就不能合成吲哚乙酸 二、非選擇題(共40分) 13．(20分)下圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應生理活動，試回答下列問題： (1)圖中虛線所表示的箭頭是________________________時所引起的免疫反應。 (2)圖中的“某物質”指的是________________。 (3)下列細胞中，能處理并呈遞抗原的是________，不能識別抗原的是________，具有特異性識別能力的是________。(填下列代號) A．巨噬細胞　　　　　 B．T細胞 C．B細胞 D．記憶細胞 E．效應B細胞 F．效應細胞毒性T細胞 (4)效應細胞毒性T細胞與靶細胞密切接觸，最終導致__________________。 (5)效應B細胞產生的免疫物質主要存在于________中，在多數(shù)情況下，該物質的作用是與________結合，形成沉淀或細胞集團，進而被________吞噬消化。 (6)當SARS病毒侵入人體內后，首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的移動，然后通過________免疫將SARS病毒徹底消滅。 14．(20分)下列甲圖是盆栽植物平放時，根與莖的生長情況，請回答下列問題： (1)現(xiàn)已知，近地側生長素(IAA)濃度高于遠地側；根對IAA的敏感性高于莖。若測得其莖的近地側生長素濃度為2f(見乙圖)，則莖的遠地側生長素濃度范圍為________。 (2)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受抑制也越強。 ①為使實驗更加嚴謹，還需將另一些同樣的根尖放在________________________中，作為對照。 ②請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設計思路。 ③據此實驗結果，推知圖中根向地生長的原因是____________________________。 答 案 1．選D　韋尼克區(qū)受損后，可以說話但不能理解語言。代表區(qū)面積的大小與所支配器官運動的精細程度呈正相關。除頭面部外，皮層與軀體是倒置關系。 2．選D　效應B細胞不能發(fā)生增殖分化。 3．選C　據圖分析激素a是胰島素，激素b是胰高血糖素，胰島素分泌過多不能反饋抑制垂體和下丘腦的活動。 4．選C　分泌細胞產生的某種激素可作用于多種細胞，如甲狀腺激素的靶細胞是全身幾乎所有的體細胞。 5．選B　激素沒有催化作用；促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌；乙烯促進果實的成熟，不能促進果實的發(fā)育。 6．選C　測靜息電位應是電極一個放膜外一個膜內，測內外電位差。膜內電流方向應該為a→b。t1～t2，t3～t4電位的變化分別都是Na＋內流和K＋外流造成的。 7．選B　據圖可知，甲乙是兩種不同的抗體，所以，兩次接種應該接的是兩種不同的疫苗。 8．選C　負反饋調節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素含量減少。胰島素為蛋白質，飼喂會被消化。鼠為恒溫動物，環(huán)境溫度下降，為維持體溫恒定，耗氧量增加，以增加產熱量。 9．選C?、侔准毎樗?可使致敏B細胞增殖分化為效應細胞。②注射抗原，引起動物產生免疫應答。 10．選C　成熟的B細胞能合成與特定抗原結合的受體分子，也就是相對應抗體分子。 11．選C　抗體是在細胞外發(fā)揮作用的。 12．選A　組成蛋白質的每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基。生長素就是吲哚乙酸，是一種具有調節(jié)作用的小分子有機物，而不是蛋白質。植物激素在體內含量極少，不能大量合成。當培養(yǎng)基中不含色氨酸時，生物細胞還可以利用其他物質先合成色氨酸，再合成吲哚乙酸。 13．解析：(1)圖中虛線箭頭指的是二次免疫中，同一種抗原再次進入機體引起的免疫反應。(2)T細胞分泌淋巴因子(某些蛋白質)。(3)巨噬細胞可以處理并呈遞抗原，效應B細胞能分泌抗體，不能識別抗原。(4)在細胞免疫過程中，效應細胞毒性T細胞與靶細胞接觸，導致靶細胞裂解死亡。(5)在體液免疫過程中，效應B細胞產生的抗體，存在于血漿、組織液和細胞外分泌液中，它能與抗原特異性的結合，最后通過巨噬細胞把結合物吞噬掉。(6)病毒進入體內后，首先通過體液免疫抑制其在體內的移動，然后通過細胞免疫把其消滅。 答案：(1)同一種抗原再次進入機體　(2)淋巴因子(某些蛋白質)　(3)A　E　BCDF　(4)靶細胞裂解死亡 (5)血清(或血漿)　相應抗原　巨噬細胞　(6)體液　細胞 14．解析：已知近地側生長素(IAA)濃度高于遠地側，根對IAA的敏感性高于莖，可推知莖的遠地側生長素濃度比近地側要小，而且生長素作用效果要慢。生長素濃度為f與2f時，其促進生長效果是相同的，已知測得其莖的近地側生長素濃度為2f，因此莖的遠地側生長素濃度范圍應小于f。 答案：(1)小于f (2)①含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液 ②如下表所示： 生長素 有生長素 無生長素 1 2 3 …… 乙烯濃度 根尖生長情況 ③高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側的生長