2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 廉頗藺相如列傳 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 專題四 尋覓文言津梁 廉頗藺相如列傳 第2課時測試與反饋 蘇教版必修3 一、基礎(chǔ)知識(12分,每題3分) 1.下列詞語中的字形、加點字的注音,全都正確的一項是( ) A.繆賢(Mio) 肉袒(tǎn) 列觀(ɡuān) 刎頸之交(wěn) B.睨柱(n) 衣褐(h) 湯鑊(hu) 左右皆靡(mǐ) C.避匿(n) 不懌(y) 澠池(miǎn) 怒發(fā)沖冠(ɡun) D.廣成傳(zhun) 駑馬(n) 贈遺(wi) 禮節(jié)甚倨(jū) 2.對下列句子中加點詞的解釋,全正確的一項是( ) A.①使人遺趙王書 遺:送 ②乃辭謝固請 謝:告訴 B.①未嘗有堅明約束者 堅明:堅決明確地遵守 ②不如因而厚遇之 遇:款待 C.①則請立太子為王 請:請求 ②請奏盆缻秦王 奏:敲 D.①且庸人尚羞之 尚:尚且 ②顧吾念之 顧:難道 3.對下列句中加點詞的活用現(xiàn)象分類正確的一項是( ) ①舍相如廣成傳?、谧笥矣邢嗳纭、鄱嗳缤⑦持? ④完璧歸趙?、菖l(fā)上沖冠?、迣幵S以負秦曲 ⑦秦王恐其破璧?、嗲矣谷松行咧、岙叾Y而歸之 ⑩以先國家之急而后私仇也 A.①②③/④⑥⑦⑨/⑤/⑧⑩ B.①②/③⑤/④⑥⑦⑨/⑧⑩ C.①②/③⑤/④⑦⑨/⑥⑧⑩ D.①②③/④⑥⑦⑧/⑤⑨⑩ 4.下列句子中加點詞語的古今意義相同的一項是( ) A.①趙王于是遂遣相如奉璧西入秦 ②于是相如前進缻 B.①明年,復攻趙,殺二萬人 ②宣言曰:“我見相如,必辱之!” C.①璧有瑕,請指示王 ②得璧,傳之美人,以戲弄臣 D.①相如顧召趙御史 ②而君畏匿之,恐懼殊甚 二、文本閱讀(20分) 閱讀《廉頗藺相如列傳(節(jié)選)》全文,回答5~9題。 5.對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)( ) A.怒發(fā)上沖冠 沖:本為“飛而直上”,此為“直豎、頂起” B.乃設(shè)九賓禮于廷 設(shè):安排、布置 C.廉君宣惡言 宣:宣揚 D.于是舍人相與諫曰 相與:互相 6.下列各句中加點的虛詞,其意義和用法完全相同的一項是(2分)( ) A. B. C. D. 7.將下列句子按藺相如的性格特征“有智謀——勇敢——愛國”排序,正確的一項是(2分)( ) ①相如從利害觀點分析,勸繆賢不應逃亡燕國,應向趙王請罪,結(jié)果繆賢真的被免罪。②向趙王自薦奉璧出使秦國,并保證完璧歸趙。③提出寧許以負秦曲的看法。④在秦廷上,相如持璧倚柱而立,又怒斥秦王無禮也無意償趙城,并表示愿與璧同歸于盡。⑤以璧有瑕為借口取回和氏璧,并拖延時間,安排將璧送回趙國。⑥澠池會上,以死脅迫秦王擊缻;當秦臣要殺他時,相如張目叱之,嚇退他們。⑦澠池會上,以獻盆缻靠近秦王,又提出以秦咸陽作為給趙王的獻禮。⑧不與廉頗爭列,先國家而后私仇。⑨強秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。 A.①③⑤⑦/②④⑥/⑧⑨ B.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨ C.①⑤⑦/②④⑥/③⑧⑨ D.①③⑦/②④⑤⑥⑧/⑨ 8.課文以藺相如為主,是怎樣寫廉頗的?從中表現(xiàn)了廉頗怎樣的思想性格?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)趙予璧而秦不予趙城,曲在秦。均之二策,寧許以負秦曲。(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)趙王恐,不敢不獻。趙王送璧時,齋戒五日,今大王亦宜齋戒五日,設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。(2分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也!(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(18分) 閱讀下面的文言文,回答10~14題。 唐雎不辱使命 秦王①使人謂安陵②君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又偃f,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚③也,彗星襲月;聶政之刺韓傀④也,白虹貫日;要離之刺慶忌⑤也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲⑥降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ稹? 秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!? 【注】?、偾赝酰褐盖厥蓟?。②安陵:小國名,原來是魏國的屬國,在今河南省鄢陵縣西北。③專諸之刺王僚:春秋時吳王僚被他的堂兄弟公子光所派的勇士專諸刺死。④聶政之刺韓傀:戰(zhàn)國時齊國人聶政受韓國大夫嚴仲子之托,刺殺韓國的國相韓傀。⑤要離之刺慶忌:要離,春秋時吳國的勇士。慶忌:吳王僚之子。王僚死后,慶忌逃亡到魏國。⑥休祲(jn):休,吉祥。祲:不祥之氣。這里“休祲”指禍福的征兆。 10.對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是(2分)( ) A.大王加惠 加:施、用 B.故不錯意 錯:通“措” C.以頭搶地耳 搶:搶奪 D.長跪而謝之曰 謝:道歉 11.下列各句中加點虛詞的意義和用法,完全相同的一項是(2分)( ) A. B. C. D. 12.簡析唐雎這一人物形象的特點。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13.文中通過什么描寫手法來刻畫唐雎和秦王這兩個人物形象的?(5分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分) (1)安陵君其許寡人!(2分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)秦王色撓,長跪而謝之。(3分) 譯文: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運用(10分) 15.閱讀下面一段話,然后回答問題。(6分) 某大學副校長上課時,教室管理員以“鎖門時間已過”為由,在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對方身份和來意后說,“教學重要還是鎖門重要?”“我可以明天就讓你走人”。此事在學生中引發(fā)爭議。根據(jù)校方規(guī)定,老師上課時間到晚9時30分結(jié)束,教學樓關(guān)閉時間為晚上10時30分。 (1)你認為事件中誰的做法欠妥?請作評論。要求:觀點鮮明,語言簡潔,寫出兩點理由。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請選擇你認為表達不當?shù)囊环剑瑸樗麛M寫一句得體的話。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.某校高三(1)班舉行了“燃放煙花爆竹的利與弊”辯論會,請你用簡潔的文字為正方(燃放煙花爆竹有利)或反方(燃放煙花爆竹有弊)擬寫辯詞。要求:觀點鮮明,言之成理,不超過100字。(4分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1.B [A項“觀”ɡun,C項“冠”ɡuān,D項“倨”j。] 2.B [A項②謝:道歉。C項①請允許我;②奏:獻。D項②顧:只是。] 3.B [名詞作動詞/名詞作狀語/使動用法/意動用法。] 4.D [A項兩個“于是”都是“在這種情況下”,而現(xiàn)代漢語中“于是”是個連詞,表承接。B項①古義:第二年。今義:今年的下一年。②古義:揚言。今義:表示政府等的公告。C項①古義:指給……看。今義:為指導工作而發(fā)出的口頭或書面意見。②古今同義。有人認為此句應這樣斷開:“以戲/弄臣”。古代確有“弄臣”一詞,但據(jù)上文,“今臣至,大王見臣列觀,禮節(jié)甚倨,得璧,傳之美人”來看,藺相如說此話時并不是只敘述事實,而是批評秦王無禮,使藺相如處于被輕視的地位,這里的“臣”應指藺相如。] 5.D [相與:一起,共同。] 6.C [A項連詞,表假設(shè),“如果”/連詞,表承接。B項介詞,“趁此”/介詞,“通過”。C項表原因,“……的原因”。D項連詞,“因為”/介詞,“憑借”。] 7.A 8.全文在寫藺相如時,或明或暗地提到了廉頗,同樣提到了他在趙國的地位,表現(xiàn)了他的性格特征。第一,開頭就說他“以勇氣聞于諸侯”,強調(diào)突出了他的勇。文章最后寫他負荊請罪,固然是受藺相如愛國精神的感動,也是他自己對祖國的一片忠心和勇于改過的精神。第二,作者介紹廉頗是“趙之良將也”,一旦國家形勢緊張,趙王立即“與大將軍廉頗諸大臣謀”,突出表明了廉頗的舉足輕重之勢,不同于常人。澠池之會一段,對廉頗的描寫更為明顯,正是他的“盛設(shè)兵以待”,秦才不敢動的。第三,作品還寫了他的智謀,如課文第九段,是“廉頗、藺相如計”并敦促趙王去澠池會秦王的。后來又是他建議“三十日不還”,“則請立太子為王,以絕秦望”,也正是他給了相如以強大的后援。他的性格極為爽朗,開始居功自傲,后來又負荊請罪。 9.(1)趙國給了秦國和氏璧,如果秦國不給趙國城邑,理虧在秦國。衡量這兩個計策,寧可答應(給秦國和氏璧)來讓秦國承擔理虧的責任。 (2)趙王敬畏秦國,不敢不獻(和氏璧給大王)。趙王送和氏璧的時候,齋戒了五天,現(xiàn)在大王也應該齋戒五天,并在朝堂上安排九賓大禮,我才敢獻上和氏璧。 (3)如果兩只老虎一起爭斗,那勢必不能都活著。我這樣做的原因,是把國家的急難放在前面,而把個人的私怨放在后頭啊!(或“我之所以這樣做,是因為把國家的急難放在前面,而把個人的私怨放在后頭啊”。) 10.C [搶:觸、撞。] 11.D [A項①介詞,“用”/連詞,“因為”。B項①介詞,“從”/介詞,“給”。C項①連詞,“雖然”/連詞,“即使”。D項①②都是轉(zhuǎn)折連詞,“卻”、“但是”。] 12.唐雎受安陵君之托出使秦國時的形勢,正當秦國剛剛“滅韓亡魏”,侵吞天下,氣盛之時。但他以自己的聰明才智和英勇頑強的反抗精神,與秦王當面據(jù)理力爭,戰(zhàn)勝了狡詐、虛驕的秦王,維護了國家的尊嚴,出色地完成了使命。 13.通過人物對話和神情狀態(tài)描寫來刻畫唐雎機智勇敢和秦王奸詐虛驕的性格。如面對秦王的“今吾以十倍之地,請廣于君”的虛偽,唐雎以“安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”駁之。而對秦王誣蔑“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳”,唐雎征引歷史故事作為說明“布衣之怒”任何威勢不可折服的有力證據(jù),表現(xiàn)了唐雎的才智。直至“若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也”,“挺劍而起”的行為,表現(xiàn)了唐雎的不畏強暴。秦王由“不悅”到“怫然怒”再到“色撓”,充分表現(xiàn)了秦王的虛驕。 14.(1)安陵君你一定要答應我??!(“其”和句意各1分) (2)秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉。(“撓”、“長跪”、“謝”各1分) 參考譯文 秦王派人對安陵君說:“我想用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君你一定要答應我啊!”安陵君說:“大王給予(我)恩惠,用大的土地交換小的土地,很好;(雖然這樣)但是,我從先王那接受的封地,愿意始終守護它,不敢交換!”秦王(聽后)不高興。安陵君因此派遣唐雎出使到秦國。 秦王對唐雎說:“我用方圓五百里的土地交換安陵,安陵君卻不聽從我,這是為什么?況且秦國滅了韓國亡了魏國,但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來,是因為我把安陵君看作忠厚的長者,所以不打他的主意?,F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地,讓安陵君擴大領(lǐng)土,但是他違背我的意愿,是看不起我嗎?”唐雎回答說:“不,并不是這樣的。安陵君從先王那里接受封地并守護它,即使是方圓千里的土地也不敢交換,更何況僅僅五百里呢?” 秦王勃然大怒,對唐雎說:“你曾聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答說:“我未曾聽說過。”秦王說:“天子發(fā)怒,尸體倒下百萬,鮮血流淌千里。”唐雎說:“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說:“平民發(fā)怒,也不過是摘掉帽子光著腳,把頭往地上撞罷了?!碧砌抡f:“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹突然撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人,心里的怒氣還沒發(fā)作出來,上天就降示了禍福的征兆,(專諸、聶政、要離)加上我,將成為四個人了。如果有才能有膽識的人發(fā)怒,使尸體倒下兩人,血流不過五步遠,天下百姓都要穿喪服,今天就是這樣了?!闭f完(唐雎)拔出劍站起來。 秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說:“先生請坐!怎么到了這種地步呢?我明白了:韓國、魏國會滅亡,但安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來,只因為有先生您啊!” 15.(1)參考示例1:副校長言行欠妥,違反校規(guī),以權(quán)壓人,對人不尊重。 參考示例2:教室管理員做法欠妥,執(zhí)行校規(guī)機械生硬,態(tài)度強硬。 參考示例3:二者言行都欠妥。雙方的態(tài)度都比較粗暴強硬,彼此缺少理解溝通,不能換位思考。 (2)參考示例1:某副校長:“師傅,對不起,給您添麻煩了,還有一點沒講完,請您再等兩分鐘好不好?” 參考示例2:教室管理員:“老師,很晚了,要不下堂課接著再講,行嗎?” (或“老師,您太投入了,真不忍心打斷您,不過已經(jīng)很晚了,您看還繼續(xù)嗎?”) 16.正方:燃放煙花爆竹有利。因為:①能增強喜慶氣氛,給人帶來歡樂;②能弘揚中華民族傳統(tǒng)文化;③能帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機會,增加國家稅收。 反方:燃放煙花爆竹有弊。因為:①存在眾多的安全隱患,容易傷人、引發(fā)火災;②污染環(huán)境(空氣、噪聲,垃圾);③浪費大量金錢。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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