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第2節(jié)兩句三年得，一吟雙淚流——鑒賞詩歌的語言,1．(2014湖北)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。,請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。答：___________________________________________【答案】一個(gè)“背”字，描寫了詩人與大雁相背而行的情境，使詩人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩人旅程的艱辛和心情的愁苦。,2．(2014四川)閱讀下面的清詩，回答問題。秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺?！咀ⅰ竣僖恢Γ赫Z出《莊子逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。,簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。答：___________________________________________【答案】“常”字強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。,3．(2013天津)閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廓之秋試①(宋)辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍六，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。,(1)“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？答：___________________________________________(2)“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？答：___________________________________________【答案】(1)輕微、新鮮、清爽等。(2)大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。,1．考點(diǎn)要求鑒賞文學(xué)作品的語言。2．考點(diǎn)剖析鑒賞古代詩歌的語言，主要包括：分析詩歌語言的形象性、抒情性、含蓄性、凝練性，指出詩歌語言所蘊(yùn)含的具體意義；分析詩歌所運(yùn)用的修辭手法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果；分析詩歌語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。,鑒賞詩歌語言類題目常見的題型有兩大類：其一為煉字型，其二為煉句型?？忌p析詩歌的字、句時(shí)，應(yīng)注意賞析該字或句在描摹圖景、表達(dá)思想感情、烘托氣氛、營造意境等方面有什么作用，收到了什么樣的效果。要根據(jù)詩歌的特點(diǎn)選準(zhǔn)角度，具體賞析。從近三年的高考來看，新課標(biāo)卷沒有在考點(diǎn)“鑒賞文學(xué)作品的語言”上有直接考查，通常是結(jié)合其他考點(diǎn)考查。,考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要注意歸納總結(jié)一些著名詩(詞)人的語言風(fēng)格，如陶淵明的詩歌語言質(zhì)樸，不加修飾；杜甫的詩歌語言雄渾，表現(xiàn)出心憂天下的思想等。同時(shí)還要在平時(shí)的練習(xí)中掌握規(guī)范的答題模式，如先根據(jù)詩歌中的一兩個(gè)詞點(diǎn)出其語言特色，然后結(jié)合相關(guān)語句具體分析詩歌是如何體現(xiàn)出這種特色的，最后指出這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。,一、“煉字”類(一)煉實(shí)詞1．煉動(dòng)詞【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。,結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：___________________________________________【答案】“穿”“數(shù)”描寫所涉及的對(duì)象都是詩人自己，“穿”描寫的是詩人獨(dú)自一人穿過樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨(dú)自一人百無聊賴地?cái)?shù)起了流螢。綜合全詩分析，“穿”“數(shù)”二字生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出詩人孤獨(dú)、寂寞、苦悶、無聊的心境。,【知識(shí)整合】動(dòng)詞往往具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩歌就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面，同時(shí)動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚(yáng)州慢》)，一個(gè)“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。動(dòng)詞，尤其是一些多義和活用的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。,2．煉形容詞【演練體悟】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)白帝城(唐)李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。寫作背景這首詩作于唐肅宗乾元二年(759)李白遇赦東歸途中。李白因永王李璘案，被流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，故詩題一作“下江陵”。此詩抒寫了詩人當(dāng)時(shí)喜悅歡暢的心情。,第四句中的“輕”字別有一番意蘊(yùn)，請(qǐng)聯(lián)系詩歌的寫作背景簡要賞析。答：___________________________________________【答案】詩人遇赦，飛船東下，一個(gè)“輕”字聯(lián)結(jié)虛實(shí)——實(shí)寫行船速度快，虛寫乘舟人的心情輕快——?jiǎng)e有一番意蘊(yùn)。,【知識(shí)整合】詩歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用為動(dòng)詞。,3．煉色彩詞【演練體悟】分析下面這首詩中的色彩詞所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。絕句二首(其二)(唐)杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。答：___________________________________________,【答案】“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框里的風(fēng)景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。漫江碧波蕩漾，白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風(fēng)光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著的一團(tuán)旺火，多么綺麗，多么燦爛！以江碧襯鳥翎的白，碧白相映生輝；以山青襯花的紅，青紅互為競麗。一個(gè)“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個(gè)“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動(dòng)態(tài)，搖曳多姿。,兩句詩狀江、山、花、鳥四景，并分別賦碧綠、青蔥、火紅、潔白四色，景象清新，賞心悅目?？墒?，詩人的旨意卻不在此，緊接著筆鋒陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之“今春看又過，何日是歸年”。句中“看又過”三字直點(diǎn)寫詩時(shí)節(jié)。春末夏初景色不可謂不美，然而可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但不能引起詩人游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。此詩的藝術(shù)特點(diǎn)是以樂景寫哀情，唯有極言春光融洽，才能對(duì)照出詩人的歸心殷切。它并沒有讓思?xì)w的感傷從景象中直接透露出來，而是以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人思鄉(xiāng)之深切，別具韻致。,【知識(shí)整合】色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了蔣捷感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。,4．煉疊詞【演練體悟】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道(唐)寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。,最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答：___________________________________________【答案】“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體。,【知識(shí)整合】疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除以上兩者外，疊詞還可以模擬各種聲音，使詩文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛》中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。,5．煉數(shù)量詞【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題。江南春(唐)杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前人在評(píng)論這首詩時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改為“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一種說法？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩的主旨作簡要分析。答：___________________________________________,【答案】示例一：贊成“千里”。這首詩既寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心里的耳目。生理的耳目實(shí)見實(shí)聽，心里的耳目虛見虛聽，虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距甚遠(yuǎn)。示例二：贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對(duì)眼前景物的描寫；同時(shí)，詩歌以小見大，給人以無限想象的空間。,【知識(shí)整合】優(yōu)秀詩人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩韻味平添。,(二)煉虛詞【演練體悟】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閨怨(唐)王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請(qǐng)作簡要賞析。答：___________________________________________,【答案】從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細(xì)細(xì)品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，就會(huì)不可自已地瞬間變化。,【知識(shí)整合】虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩人善于運(yùn)用虛詞，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；歐陽修《晝錦堂記》首句本為“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”，加兩個(gè)“而”字成“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，使文義大為增光。從上面所引的詩例中，我們就不難領(lǐng)略詩詞中煉虛詞的美的效果了。,【方法點(diǎn)撥】“煉字”類題目的解題方法推究“煉字”的妙用，不可把所分析之字孤立起來談?wù)?，要放在具體詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或詩句的含意來分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。,解題步驟(1)解釋該字在句中的含義。(2)結(jié)合該字所在的詩句描述景象。(3)分析該字烘托的意境或蘊(yùn)含的情感。古詩詞煉字類題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)在于分析。要做好分析，從答題角度上要注意：①詞語含義；②詞語所用手法(若有的話)；③營造意境；④表達(dá)情感。從答題規(guī)范上要注意：①分析要準(zhǔn)確；②分析要具體，扣住語言，展示分析過程，不可架空分析，泛泛而談；③要聯(lián)系全篇主旨和意境，不可孤立分析某個(gè)字。,二、“煉句”類【演練體悟】閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調(diào)折桂令盧溝曉月①鮮于必仁出都門鞭影搖紅②，山色空濛，林景玲瓏。橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空。起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹。路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮?！咀ⅰ竣俦R溝曉月：北京著名景色。盧溝，指盧溝橋。②鞭影搖紅：在拂曉的霞光中揮動(dòng)馬鞭。,(1)簡析“橋俯危波，車通遠(yuǎn)塞，欄倚長空”和“起宿靄千尋臥龍，掣流云萬丈垂虹”的表達(dá)之妙。答：___________________________________________(2)試就本曲的后三句“路杳疏鐘，似蟻行人，如步蟾宮”寫一段鑒賞性的文字。答：___________________________________________,【答案】(1)前三句運(yùn)用排比句，言其險(xiǎn)，喻其闊，顯其高，勾勒出盧溝橋的高大、雄偉、壯觀，層次分明，且極為準(zhǔn)確生動(dòng)。后兩句運(yùn)用比喻、對(duì)偶、夸張，描繪了盧溝橋恢宏的氣勢(shì)和寥廓的境界，極為形象傳神。(2)運(yùn)用比喻，展開豐富的想象，把盧溝橋與曉月、天上與人間融為一體，創(chuàng)造出一個(gè)恬淡愉悅、深邃高遠(yuǎn)的境界?！笆桤姟焙汀靶腥恕卑旬嬅纥c(diǎn)染得鮮活生動(dòng)。最后一句切合題中之曉月，將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神話世界。,【知識(shí)整合】借助關(guān)鍵詩(詞)句鑒賞詩歌是古詩詞鑒賞的重要方法之一，也是歷年高考詩歌鑒賞題考點(diǎn)設(shè)置的一大熱門。主旨句一般就是詩歌的關(guān)鍵句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。在表情達(dá)意上，它一般是議論性或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。【方法點(diǎn)撥】“煉句”類題目的解題方法解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其要注意詩句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。,解題步驟(1)理解詩句的含意。(2)分析詩句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感?？蓮脑撛娋鋵?duì)突出主旨所起的作用和該詩句在該詩結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。,三、語言風(fēng)格類【演練體悟】(2013湖北)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。臨江仙①(宋)歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。,【注】①歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。答：___________________________________________,【答案】①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如?！局R(shí)整合】所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。,【方法點(diǎn)撥】語言風(fēng)格類題目的解題方法這類試題不是要求考生揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語，品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)。用來答題的常見詞語有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。解題步驟(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。(2)結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。武威①春暮，聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€，已到晉昌②岑參岸雨過城頭，黃鸝上戍樓。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘。君從萬里使，聞已到瓜州。,如何賞析“詩眼”或關(guān)鍵詞？,【注】①武威：涼州。唐天寶元年改為武威郡，治所在今甘肅武威。②晉昌：瓜州。唐天寶元年改為晉昌郡，治所在今甘肅安西東南。頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得好？請(qǐng)加以賞析。,,,,,答題思路本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力。煉字類題目的解題步驟基本上都是一致的：先結(jié)合詩句內(nèi)容，分析該字所在詩句寫出了什么形象，再分析該字對(duì)表現(xiàn)形象起到了什么作用。由于本題沒有確定要煉的字，所以考生還須知道古代詩歌中的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞為常見的妙用字。規(guī)范答案“飄”和“掛”用得好?！帮h”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃?！皰臁?，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動(dòng)傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。,所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性，能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。抓住詩眼對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于詩眼。,如何分析“詩眼”或關(guān)鍵詞？1．要有多要素意識(shí)(1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”或關(guān)鍵詞，是最有效的。2．要有多層級(jí)意識(shí)“詩眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩人的情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。詩人的情感與句子、上下闋、全篇固然密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。,3．要有多角度意識(shí)鑒賞“詩眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與作者感情等方面來理解詩眼與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2008年全國卷Ⅱ要求對(duì)《春日即事》首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，答案為“詩人由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天”“這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點(diǎn)，有聯(lián)想想象，有修辭手法，這是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。,1．(2014全國大綱)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”“隨”兩個(gè)字作簡要賞析。答：___________________________________________,【答案】“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來?！半S”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找水源，令人有曲徑通幽的遐思。,2．閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：___________________________________________,【答案】詩眼是“靜”。因?yàn)楸驹娏⒆阌诿褡搴湍赖母叨?，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平、寧靜的生活。這種今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。,3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡楊萬里溪水將①橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。【注】①將：行，流過。這首詩歌的“詩眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：___________________________________________,【答案】詩眼是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”以象征意義，從而表現(xiàn)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。,