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2019-2020年七年級歷史下冊 6.5《唐朝對外文化交流》教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動的情況；中外友好交往作出貢獻的代表人物的名字。 2、過程與方法：通過識讀有關唐朝長安的歷史圖片和資料，想象誕生長安的盛況，培養(yǎng)學生豐富的歷史想象力。 3、情感態(tài)度價值觀：通過鑒真、玄奘位完成自己的使命而出生入死，歷盡艱辛等史實的學習，培養(yǎng)學生頑強的毅力和百折不饒的精神。 教學重點：唐朝中外友好交往的主題 教學難點：唐朝頻繁的外交與今天的改革開放的區(qū)別 課時安排 1課時 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動 學生活動 復習導入： 一、提問：⑴、六詔的生活環(huán)境怎樣？是哪些民族的祖先？誰被封為云南王？ ⑵、唐與南詔的關系怎樣？ ③、回紇是哪個民族的祖先？生活區(qū)域？ ④、唐與回紇交往有哪些表現(xiàn)？ 二：導入新課 三、新授課 （一）、遣唐使來華（板書） 1、目的（板書） 2、次數(shù)、人數(shù)（板書） 3、代表人物（板書） 4、作用（板書） （二）、鑒真東渡（板書） 1、中日交往的使者（板書） 2、貢獻（板書） 3、學習品質：不畏艱險，百折不饒精神（板書） （三）玄奘西游（板書） 1、印度的古稱（板書） 2、玄奘西游（板書） ①、時間、目的（板書） ②、路線（板書） ③、貢獻（板書） 3、學習品質：不畏艱險、頑強的毅力、百折不饒的精神（板書） 提問：1、日本遣唐使來華的目的？次數(shù)、人數(shù)？代表人物？有何作用？ 2、中日交往的使者是誰？他有何貢獻？我們應學習他的什么品質？ 3、印度的古稱是什么？玄奘西游的時間？目的？路線？我們應學習他的什么品質？ 四、小結： 五、作業(yè)： 做同步練習冊 學生答 學生默讀課文內容，回答問題。 學生默讀課文內容，回答問題。 學生默讀課文內容，回答問題。 抽3-----5位學生講一講《西游記》有關唐僧的故事。 學生分組討論鑒真、玄奘的學習品質是什么？ 回答 教學反思： 上課學生思維活躍，能積極發(fā)言。但對玄奘與唐僧的聯(lián)系理解有一定的難度。