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2019-2020年七年級英語上冊 What colour is it教學(xué)設(shè)計(jì)方案 人教新目標(biāo)版 課題名稱 What colour is it? 科 　目 英語 年級 七年級 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生的年齡在十三、十四歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！ 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。 2.　掌握英語中的語言文化，價(jià)值觀。 3. 建立小組分工合作的意識。 二、過程與方法 1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好品德 3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法 三、知識與技能 1，學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能綜合運(yùn)用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。 2.　熟練朗讀英語簡單對話。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：　激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)事物顏色的表達(dá)法。What colour is it?It’s… 2.教學(xué)難點(diǎn)：　創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識用英語表達(dá)事物顏色。如purple等 教學(xué)資源 　歌曲Colour Song錄音、投影器，調(diào)色板、水彩顏料 《What colour is it?》教學(xué)活動(dòng)過程描述教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1用歌唱的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 1，導(dǎo)入（一）師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入突出顯示 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 隨音樂唱唱、做做，營造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss：Nice to see you,too. Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再通過一連串“What’s this?” 的問答，自然地引出課題。 教學(xué)活動(dòng)2用多媒體的形式演示，極大激發(fā)學(xué)生的興趣，把課堂氣氛推向高潮。 　 1. 問題啟發(fā)，合作探究突出顯示 1) CAI演示：一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow. 美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。 2) CAI演示：彩虹的七條不同顏色的光帶逐漸分離，搖身一變，成了由七個(gè)彩色字母組成的課題Colours. Learn the new words:red,yellow,blue T:Now we’ll draw a beautiful rainbow. 教學(xué)活動(dòng)3邊調(diào)邊畫邊教學(xué)，通過師生互動(dòng)，為下一步的生生互動(dòng)作示范。 　 1，例題示范，鞏固提高。突出顯示 1. 　拿出調(diào)色板及紅、黃、藍(lán)三種顏料，一邊畫一邊教學(xué)red,yellow,blue 現(xiàn)場調(diào)色 T:What colour do you want to mix at first?OK,let’s begin. 邊調(diào)邊畫邊教學(xué)purple,pink,orange,green （畫一種顏色教一個(gè)單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個(gè)別學(xué)生抽讀） T:When you want to introduce the colours,you can say,”It’s…” 教學(xué)句型It’s… 游戲 A game:”Crossing the river” 游戲準(zhǔn)備：把7種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、狗、小雞、豬的頭飾及圖片，并在黑板上畫好四條河。 游戲規(guī)則：每組選一個(gè)學(xué)生上來戴著小動(dòng)物的頭飾幫小動(dòng)物過河。教師把動(dòng)物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老師所讀的順序把石塊排好?？茨慕M的代表貼得最快，便給那組加分。 CAI快速切換各景色畫面，搶答競賽 It’s… 最后一位學(xué)生說“It’s…”畫面定格 [提 問] T:What colour is it?It’s…(課件閃現(xiàn)“特大問號”) OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” 本環(huán)節(jié)把所學(xué)知識進(jìn)行整合，通過師生互動(dòng)，把兩個(gè)句型結(jié)合成對話形式，為下一步的生生互動(dòng)作示范。 3、My Small Room設(shè)計(jì)大賽 （1）自由設(shè)計(jì)自己的小房間 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （2）評選最佳設(shè)計(jì)師 T:Ask and answer each other. 通過問答，再結(jié)合作品的設(shè)計(jì)及作者的介紹，評出小組最佳設(shè)計(jì)師。在此基礎(chǔ)上評出班級最佳設(shè)計(jì)師。 教學(xué)活動(dòng)4回避了舊傳統(tǒng)式的語法講解，但仍無法完全避免走老路 　 歸納總結(jié)，暢談收獲。 ）課外研討，遷移創(chuàng)新突出顯示 1.　 Homework 布置作業(yè)，促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的遷移 用所學(xué)知識描述家中的顏色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song” 這一步把知識鞏固與音樂智能發(fā)展相結(jié)合。以唱彩虹歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。 板書設(shè)計(jì) Colours Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? It’s… 課后，教師把學(xué)生的作品匯編成冊，加上制作精美的封面，取名為“My Small Room”，掛在教室里，既美化了教室，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。 課后反思 反思有利于以后教學(xué) 不足之處： 1．由于本課話題的關(guān)系，盡管回避了舊傳統(tǒng)式的語法講解，但仍無法完全避免走老路。因此，涉及到語法現(xiàn)象的教學(xué)，還有待于研究、探討。 2．雖說課堂上以學(xué)生為主體了，但老師的主導(dǎo)作用也需體現(xiàn)：本節(jié)課教師啟發(fā)的還不完全到位；激情不夠。可取之處：全方位的訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。 教案點(diǎn)評： 本設(shè)計(jì)針對本單元 Section B教材展開的教學(xué)活動(dòng)，本課各個(gè)環(huán)節(jié)的處理體現(xiàn)在結(jié)合教材內(nèi)容，引入外來素材展開學(xué)生自主活動(dòng)，但本設(shè)計(jì)活動(dòng)方式不夠活躍，激情不夠。優(yōu)點(diǎn)是回避了舊傳統(tǒng)式的語法講解，而把語法的訓(xùn)練融入聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練中，在語境中學(xué)習(xí)語法，體現(xiàn)語法為語言交際服務(wù)的宗旨。